Дисциплината често се усеща урок по ескалация. Правилото за прекъсване на децата. Родител наказва. Дете нарушава същото правило. Родителят наказва повече. Правилото за прекъсване на децата. Родителят наказва още повече и заплашва много по-зле. И тогава колелата слизат от вагона. Защо? Защото децата научават точно толкова от кухите заплахи, колкото и от тях справедливи, равномерно приложени последици — и нищо от това не е добро. Като заплашват децата с лошо поведение, родителите се настройват да се провалят и да потвърдят подозрението на детето, че може да се размине с каквото си поиска.
„Всяка празна заплаха учи детето, че може да се размине с нещата“, обяснява д-р Нанси Дарлинг, катедра по психология в Oberlin College и автор на Мисленето за децата на психологията днес. „Вие привличате вниманието към наказанието и ги учите да бъдат подли, да лъжат и да избягват наказанието.”
Проблемът с празните заплахи според Дарлинг е в непълната социализация. В най-добрия случай дете, което е социализирано, приема ценностите, които родителят държи. Но по-важното е, че те интернализират тези ценности. Това, което правят празните заплахи, в известен смисъл, е да нарушават процеса на интернализация, като внушават, че непоследователно прилаганите правила могат да се спазват или не се спазват в зависимост от контекста на ситуацията.
Прочетете повече от историите на Fatherly за дисциплината, наказанието и поведението.
Има няколко причини това да е така, казва Дарлинг. „Най-важното нещо за едно дете във всяка връзка е предвидимостта“, обяснява тя. "Така че детето знае какви са правилата и детето знае какво ще се случи, ако не се спазва."
Има дълбоко чувство за безопасност в предвидимост и последователност за детето. Стига, обяснява Дарлинг, родителят налага „разумни последици за разумни престъпления“. С други думи, предлагащи причини за последствия извън простото спазване на „защото така казах“. В идеалния случай тпричините за последствията трябва да бъдат изрични и свързани с ценностите, които родителят се надява да усвои детето им: честност, доброта, почтеност и безопасност (това нещо).
„Ако имате дете, което вижда правилата да се изпълняват последователно, по причини, които са обяснени, с разумни последици, които включват обяснение, това помага да се настрои това интернализация“, обяснява Дарлинг.
От друга страна, празните заплахи отделят последствията от ценностите, защото са направени в опит да сплашат, а не да информират дори интелигентно да ограничат. Това, което прави, е да фокусира детето върху самото наказание. Ценността, която детето развива, е в избягването на наказанието. И ако това е краят, тогава измамата е напълно разумна.
Когато детето се съобразява, защото се страхува от неразумни последици, това не означава, че то ще се съобразява, когато е далеч от родителя. Това просто означава, че се страхуват от родителите си. Това е ужасен и предвидим резултат, който вероятно ще доведе до повече лошо поведение с възрастта на децата.
„Никой не им предлага бира пред вас“, обяснява Дарлинг. "Никой не им предлага възможност да тормозят някого, когато си точно до него."
Дарлинг предполага, че всичко това сочи към съществуването на родителска зона на Златокосата, която е изложена от психолога Даяна Баумринд през 60-те години на миналия век. Баумринд измисли набор от стилове на родителство, които включват разрешителния родител, който излива положително отношение, но малко дисциплина, авторитарен родител, който създава интензивно количество правила с по-малко положително отношение, и авторитетен родител, който предлага положително отношение и правила и двете.
„Авторитетният родител е най-топлият и най-строгият, тъй като те са най-последователни в спазването на правилата“, обяснява Дарлинг. Тъй като разумните, последователно прилагани правила, основани на ценности, помагат на детето да разбере, че семейството е заедно в това и всеки трябва да има най-добрия интерес на всеки друг.
