كيف يؤثر العرق والطبقة والدخل في كل منطقة تعليمية

جامعة ستانفورد نظرت مؤخرا في البيانات من حوالي 200 مليون اختبار معياري للرياضيات والقراءة أعطيت لطلاب الصف الثالث حتى الثامن في كل ولاية بين عامي 2009 و 2012 ، وقدمت النتائج نتائج مذهلة شرح مفصل وغني بالبيانات لشيء ربما تعرفه بالفعل: يلعب العرق ودخل الأسرة دورًا هائلاً في فجوة الإنجاز المتزايدة والمستمرة بين الطلاب في هذا بلد. لا يوجد الكثير من الأخبار السارة في التقرير ، ولكن هناك 3 رسوم بيانية تفاعلية مبهجة تجعل استيعاب جميع الأرقام أسهل كثيرًا.

كشفت الدراسة أن المجتمعات التي لديها أصغر فجوات في الإنجاز كانت إما تلك التي لديها عدد قليل جدًا من الأطفال السود أو من أصل إسباني ، أو أماكن مثل بوفالو أو ديترويت ، حيث يعاني طلاب الأقليات والطلاب البيض من مستوى مماثل من الفقر... وأداء ضعيف على قدم المساواة في الاختبارات. توجد أكبر الفجوات في بعض أغنى المدن مثل بيركلي ، كاليفورنيا ، تشابل هيل ، نورث كارولاينا ، وإيفانستون ، إلينوي ، حيث حصل الطلاب البيض على 3.9 درجات أعلى من المعدل الوطني. شهدت المدارس العامة في أتلانتا فجوة كبيرة بدون الثروة ، حيث سجل الطلاب البيض 2.9 درجة أعلى ، الطلاب من أصل إسباني حصلوا على 1.1 درجة أقل ، والطلاب السود حصلوا على 1.5 درجة أدنى.

شون ف. ريردونلاحظ أحد مؤلفي الدراسة أنه لا ينبغي استخدام هذه البيانات لتصنيف المناطق أو المدارس أو لإملاء التمويل. بدلاً من ذلك ، يجب استخدامه لعكس مدى ارتباط العرق والطبقة ، وحقيقة كيفية تضخيم هذا الاتصال في بيئة تعليمية. قال: "هناك بعض القيم المتطرفة ، ومحاولة اكتشاف ما يجعلها أكثر نجاحًا تستحق النظر".

قبل إخراج طفلك من الفصل لصالح التعليم المنزلي ، ربما فكر فقط في الانتقال إلى Union City ، NJ. كان أداء الطلاب هناك باستمرار حوالي ثلث مستوى الصف أعلى من المتوسط ​​الوطني ، على الرغم من حقيقة أن المدرسة 95 في المائة من أصل أسباني ، ومتوسط ​​دخل الأسرة هو 37000 دولار فقط ، ومعظم الطلاب مؤهلون للحصول على سعر مجاني أو مخفض غداء. لذلك ، هذا أحد أسباب الأمل في إمكانية إصلاح النظام - أو ، على الأقل ، سبب ليكون أفضل قليلاً لنيوجيرسي.

[H / T] اوقات نيويورك