يزدهر الإحراج عند رصيف كل مدرسة إعدادية في أمريكا. في ذلك المكان الحرام بين المنزل والمدرسة ، يضطر الطفل إلى التوفيق بين المتصور - وربما متخيلة - ضغوط اجتماعية مع الحاجة إلى الطمأنة والطمأنينة من قبل أحد الوالدين الذي يتردد في وضع Civic العودة في العتاد. الآباء والأمهات ، الذين كانوا في يوم من الأيام أبطالًا لبناتهم وأبنائهم ، يجدون أنفسهم فجأة محتقرون من قبل ماكينات الحلاقة قبل الحلاقة. إنه تحوّل عاطفي مربك ومفاجئ يؤدي حتماً إلى سوء الفهم وغالباً إلى المواجهة. إنها أيضًا حتمية.
يقول كارل بيكهارت ، عالم النفس ومؤلف الكتاب: "تبدأ المراهقة بالخسارة" الأب المرتبط. "نفقد هذا الطفل المحبوب والرائع. ولن يكون لدينا هذا الشخص الصغير بهذه الطريقة مرة أخرى. ما يخسرونه هو هذا الوالد المثالي المثالي ".
الدلتا بين الكمال والواقع ، كما يعلم أي شخص لديه أي تفاعل اجتماعي ، هي المكان الذي يتكاثر فيه الإحراج. يشرح بيكهارت أن تنهدات الأطفال الغاضبة تنفجر عنهم من خلال التحول الطبيعي في المواقف الذي يحدث بين سن 9 و 13 عامًا. عندما يصبح الأطفال أكثر استقلالية ، فإنهم يرفضون كل من قيود والديهم ودعمهم في محاولة لتشكيل هوية فريدة. ينتج عن هذا تعويض مفرط يمكن التنبؤ به ومؤلم أحيانًا.
يقول بيكهارت: "التواجد معنا لم يعد مناسبًا إذا كان الأطفال سيحققون الهدفين الرئيسيين للمراهقة". هذا بشكل خاص لأن هذين الهدفين ، "الحصول على ما يكفي من الانفصال حتى يشكلوا أخيرًا وظيفة الاستقلال والحصول على ما يكفي من التمايز حتى ينتهي بهم الأمر بهوية فردية مناسبة "، خذ قدرًا هائلاً مقدار العمل.
هذا صحيح بشكل خاص لأن هوية المراهق تتعلق بالقبول في مجموعة الأقران بقدر ما تتعلق بالتعبير الفردي. ويتطلب إيجاد قبول الأقران فهماً عميقاً للأعراف الاجتماعية. ومن المثير للاهتمام (وربما ليس من قبيل الصدفة) أن هذا هو نفس المطلب القدرة على الشعور بالحرج.
يقول الدكتور سكايلر هوك ، الذي يبحث في العواطف والمراهقة في الجامعة الصينية بهونغ كونغ: "حتى تعرف القواعد ، من الصعب أن تشعر بالحرج بشأن شيء ما". المراهقون شديدو الانسجام مع الأعراف الاجتماعية. إنهم في حالة مراقبة مستمرة لانتهاكات الأعراف الاجتماعية من قبل أنفسهم أو من قبل الآخرين ".
المشكلة هي أنه في حين أن المراهقين منسجمون مع الأعراف الاجتماعية ، فإنهم أيضًا متمركزون بشكل لا يصدق على الذات ، غير متطور في تحليل الأشخاص الذين يراقبونهم ، وعلى استعداد للتصرف حسب نزوة متخيلة جمهور. يقول هوك: "لقد فشلوا في إدراك أن كل شخص آخر في تلك المدرسة الإعدادية يفكر في نفس الشيء". "يعتقدون جميعًا أن الجميع ينظر إليهم بدلاً من الآخرين."
وهذا هو السبب في أن مغادرة المدرسة الإعدادية هي محاولة مشحونة. الطفل الذي يحاول أن يصبح فردًا يتعرض للإحباط من قبل والده أو والدته ، الذي يريدهما أن يبقيا نفس الطفل اللطيف. في الخارج ، يشاهد جمهور متخيل من أقرانه باهتمام بينما الطفل يكسر الأعراف الاجتماعية من خلال التعبير عن سخطه مع شخص بالغ. "يا له من فرد!" يلاحظ أعضاء هذا الجمهور المتخيل بينما تتدحرج العيون وتتدفق الوجوه. الإعداد الاجتماعي برمته سخيف بطبيعته ، لكن بيكهارت يقول إنه من المهم التعامل معه على محمل الجد بغض النظر.
"أنت لا تريد التقليل من الإحراج. يقول بيكهارت "إنه أمر خطير للغاية". "إنه ليس ببعيد عن الذل وهذا ليس بعيدًا عن العار ".
يقترح على الآباء بذل الجهد لالتقاط الإشارات وإجراء تغييرات سلوكية لتقليل إحراج أطفالهم. إنه فعل مؤلم من نكران الذات الأبوي ، لكنه ليس الأول ولا الأخير.
يذكر بيكهارت الآباء: "إنها ليست تجربة متصلة". "إنها أكثر من تجربة تنفير."
وفقًا لبيكهارت ، يجب على الوالدين التوقف عن الإحراج لأن المراهقة ستخلق انفصالًا لا مفر منه. لا يمكن للوالدين التفوق على الهرمونات أو علم النفس التنموي. الإحراج من أعراض ومرض النمو. لذلك ، من أجل التمسك بأي اتصال ذي معنى ، يجب على الآباء تجنب الشكوى أو السخرية من الأطفال المحرجين حتى لو كانوا يتصرفون بطرق سخيفة.
يقول بيكهارت: "يجب على الآباء أن يكونوا منفتحين على الأبواب". "إنهم بحاجة إلى إيجاد طرق جديدة ليكونوا مع أطفالهم." وإذا كان ذلك يعني احتضانهم لوقت مناسب ، بعيدًا عن أعين المتطفلين المتصورة للأقران ، فقد حان الوقت لامتصاصها ومعرفة أنه من أجل الأعظم حسن.
