مع تقدم التكنولوجيا ، تزداد الأجهزة المزودة بشاشات اكثر تطورا، أرخص ، وأكثر إثارة للقلق بالنسبة للآباء. إن الضغط لدفع الطفل أمام جهاز iPad لساعات متتالية قوي ، لكن الشعور بالذنب يدفع البعض كذلك الآباء لحظر الشاشات تمامًا. يبدو أن الرد الصحيح يقع في مكان ما بين سياسة عدم التدخل والتطرف الرقمي ، و الأمر متروك للوالدين لمعرفة ذلك كم ونوع الوقت الأفضل لأطفالهم أمام الشاشة.
من الأماكن الجيدة للبدء في تطوير قواعد دقيقة لوقت الشاشة هو تبديد الأساطير التي ، على الرغم من قبولها كحكمة تقليدية ، فهي في الواقع أقرب إلى حكايات الزوجات العجائز. فيما يلي أربعة مفاهيم خاطئة يجب إزالتها حتى يتمكن الآباء من تعريف الأطفال بالتكنولوجيا بطريقة مسؤولة.
الخرافة رقم 1: تساعد تطبيقات التعلم التفاعلي الأطفال دائمًا على التعلم بشكل أسرع
لا يوجد نقص في التطبيقات التي يُزعم أنها تساعد الأطفال على التعلم ، ولكن لم يتم إنشاؤها جميعًا على قدم المساواة. بعض المطورين ، الذين يجنون ربحًا سريعًا من الآباء ، لديهم القليل من الفهم أو معدوم لكيفية تعلم الأطفال بالفعل. وهذا يعني أن التطبيقات المصنفة على أنها تعليمية لتهدئة مخاوف الوالدين قد لا تكون في الواقع أفضل من ألعاب الألغاز المسببة للإدمان مثل لعبة الانفجار.
انصح دراسة جامعة فاندربيلت التي حاولت تحديد ما إذا كان التفاعل مع تطبيق تعليمي عن طريق التمرير أو النقر يساعد الأطفال في سن ما قبل المدرسة على التعلم. باستخدام تطبيق تعلم الكلمات الذي أنشأته الجامعة ، وجد الباحثون أنه بينما استفادت الفتيات من النقر على الشاشة للحصول على مكافآت بصرية ، فإن الأولاد لم يتعلموا الكثير. في الواقع ، كان الأولاد أكثر ميلًا إلى النقر دون أن يطلب منهم ذلك.
هذا التناقض منطقي عندما تفكر في كيفية تطور الأولاد والبنات بشكل مختلف. بين 2 و 5 سنوات ، تتمتع الفتيات بتحكم أفضل في الانفعالات وتنسيق أفضل. خدمهم التطبيق جيدًا ، لكنه اعتمد على المهارات التي لم يمتلكها الأولاد. من المحتمل أنهم قضوا وقتًا أطول في التركيز على تحديات البراعة ووقتًا أقل في تعلم ما كان من المفترض أن يعلمه التطبيق.
الدرس: التطبيقات المصنفة على أنها تعليمية تفتقر إلى آليات التعلم المناسبة للعمر لا تفعل الكثير لتطوير العقول.
الخرافة الثانية: تعريف الطفل بالتكنولوجيا مبكرًا يساعد في إعداده للمستقبل
يقدم الكثير من الآباء التكنولوجيا لأطفالهم في وقت مبكر من الحياة في محاولة لبناء المهارات التي ستساعدهم في مستقبل تقوده التكنولوجيا بشكل متزايد. لسوء الحظ ، قد يعني ذلك إهمالهم للمهارات الشخصية الحاسمة التي يحتاج الأطفال إلى تطويرها قبل سن 6 سنوات. بغض النظر عن مستقبل الخيال العلمي ، سيظل الأطفال بحاجة إلى تطوير الذكاء العاطفي ومهارات الاتصال التي لا يمكن بناؤها أمام الشاشة.
تتطلب مهارات التعامل مع الآخرين تفاعلات مع أناس حقيقيين وعاطفيين تؤثر على كيفية تطور أدمغة الشباب. لكي يتم توصيل دماغ الطفل بالشكل الأمثل لمهارات التعامل مع الآخرين ، يجب أن تحدث هذه التفاعلات خلال السنوات الحاسمة الأولى. لهذا السبب باحث رائد في علم نفس أجهزة الكمبيوتر ، دكتور تيم لينش، يوصي الآباء بالانتظار حتى يصل أطفالهم إلى روضة الأطفال قبل تعريفهم باستخدام الحوسبة بأي شكل من الأشكال.
وإذا لم يكن ذلك سيئًا بما فيه الكفاية ، فإن التعريف المبكر للتكنولوجيا يبدو أنه يمثل تهديدًا لنمو الأطفال البدني أيضًا. وجد باحثون بريطانيون أن التعرض المبكر للشاشات كان له تأثير سلبي على مهارة الطفل. كان التأثير عميقاً لدرجة أن بعض الأطفال لم يتمكنوا من إمساك قلم رصاص.
الدرس: لدعم تنمية عواطف أطفالك وبراعتهم ، انتظر حتى المدرسة لإدخال الشاشات في حياتهم.
الخرافة الثالثة: مدة استخدام الجهاز سيئة بطبيعتها
بينما وصل الذعر من وقت الشاشة إلى درجة الحمى ، هناك مجموعة متزايدة من الأبحاث تقول وقت الشاشة في حد ذاته ليس سيئًا للغاية ، وأن اتباع نهج أبوي مدروس يمكن أن يجعله إيجابيًا في حياة الطفل.
وجدت إحدى الدراسات الرئيسية الأولى عن الوقت الذي يقضيه أمام التلفزيون أن المشاركة في برنامج تلفزيوني يمكن أن تكون مفيدة طالما أن المحتوى تعليمي. على سبيل المثال ، وجد الباحثون أن المشاهدة شارع سمسم كان مفيدًا لبعض الأطفال مثل سنوات التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. ومشاهدة برامج مثل حي دانيال تايجر يرتبط بزيادة الذكاء العاطفي لدى الأطفال الذين يشاهدون بانتظام.
ولكن تشير الأبحاث أيضًا إلى أنه لا يكفي أن يضع الآباء أطفالهم أمام الشاشة ويأملون أن يتعلموا شيئًا ما. يعد وقت الشاشة مفيدًا جدًا عندما يكون الوالدان شريكًا يساعد أطفالهم على فهم المحتوى والتفاعل معه.
وجدت دراسة في جامعة جورج تاون أن الأطفال تعلموا بشكل أفضل في تطبيق الألغاز عندما تم تدريبهم من قبل شخص بالغ أكثر مما تعلموا عندما اتبعوا برنامجًا تعليميًا على الشاشة. كانت المساعدة من الكبار بمثابة "دعامة اجتماعية" تساعد الأطفال على التعلم. دراسات مثل هذه هي التي ساعدت في تحديد إرشادات الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال في وقت الشاشة. هذه المشاركة الأبوية المجهدة في استهلاك الوسائط ، بما في ذلك خطة استخدام وسائط عائلية مخصصة تم تطويرها بالتنسيق مع طبيب أطفال.
إذن ، ما هو السيئ حقًا في وقت الشاشة؟ عندما يستهلك الأطفال الوسائط التي يتم تغذيتها بالشاشة أكثر من اللازم ، فإنهم يميلون إلى الخمول. يمكن أن يتداخل الضوء الأزرق الذي تنبعث منه الشاشات أيضًا مع أنماط النوم. لذا ، فإن الحل الأبوي الذكي هو تعيين حدود زمنية للأطفال تتضمن ساعة على الأقل من الوقت بدون شاشة قبل النوم.
الخرافة الرابعة: ألعاب الفيديو سيئة بطبيعتها
تلقت "ألعاب الفيديو" بشكل كبير سمعًا سيئًا من الآباء ، الذين لا يرون سوى الأزرار الطائشة والساسة ، الذين لا يرون سوى العنف غير المبرر. لكن الخلط بين لعبة مثل ماين كرافت بلعبة مثل Red Dead Redemption تتجاهل حقائق كيفية تأثير ألعاب الفيديو على الأطفال.
صحيح أن مجتمع علم نفس الطفل متضارب فيما يتعلق بتأثير العنف في ألعاب الفيديو. لكن ليست كل ألعاب الفيديو عنيفة. وإلى جانب ذلك ، فإن السبب في أن ألعاب الفيديو العنيفة قد تؤدي إلى العنف هو أنها تعمل كمحاكاة. من خلال اختيار الألعاب المناسبة ، يمكن للوالدين تحويل قوة المحاكاة إلى شيء إيجابي لأطفالهم.
أظهرت الدراسات أن ألعاب الفيديو سريعة الوتيرة يمكن أن تزيد من سرعة القراءة لدى الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة تعمل الألعاب القائمة على الإستراتيجية على تعزيز مهارات حل المشكلات ، وتروج ألعاب بناء العالم مثل Minecraft إبداع. أخيرًا ، فإن التحكم في الشخصية الرئيسية في لعبة فيديو يدفع الأطفال إلى رؤية العالم من خلال عيونهم ويمكنهم ذلك تساعد في بناء الذكاء العاطفي. مثل الكتب والبرامج التلفزيونية ، يمكن أيضًا استخدام ألعاب الفيديو كأدوات تعليمية.
ولكن كما هو الحال مع التلفزيون والكتب ، تستفيد ألعاب الفيديو من مشاركة الوالدين. من المحتمل أن تكون مشكلة السلوك المعادي للمجتمع المرتبط بالألعاب مصاغة في حقيقة أن الآباء يسمحون للأطفال بالذهاب إلى عوالمهم الافتراضية بمفردهم ودون توجيه. في الواقع ، سيكون الآباء في وضع أفضل الانضمام إليهم في تلك العوالم، بصرف النظر عن وحدة التحكمخيار.
يستفيد الأطفال من الآباء الذين يدركون الإنجاز في إتقان لعبة ما ، وسيكون الآباء أكثر تعاطفًا وأقل حذرًا تجاههم. سلوك الأطفال في الألعاب إذا أدركوا الجهد الذي يبذلونه لإنجاز مهمة صعبة - حتى لو كانت هذه المهمة في عالم رقمي.
