المعتقدات الخاطئة حول أبحاث الدماغ ، تسمى علم الأعصاب ، شائعة حتى مع معلمي المدارس التي تلقت بعض التدريب في علم الأعصاب ، وفقًا لمسح جديد. وجد الباحثون دعمًا كبيرًا للأعصاب الشائعة مثل "نستخدم 10 بالمائة فقط من أدمغتنا" في عامة الناس ، مما يشير إلى أن الأساطير المستمرة يمكن أن تؤدي إلى استمرار دعم التكتيكات التعليمية غير الفعالة التي يدعمها دحضها الأفكار.
قال كيلي ماكدونالد من جامعة هيوستن ، والذي شارك في تأليف دراسة جديدة توثيق المعتقدات ، بالوضع الحالي.
للوصول إلى استنتاجهم المثير للقلق ، قام ماكدونالد وباحثون آخرون باستطلاع آراء حوالي 4000 بالغ في الولايات المتحدة لاستكشاف دقة معرفتهم بأبحاث الدماغ الحالية. شمل المشاركون أكثر من 3000 عضو من عامة الناس و 598 معلمًا و 234 فردًا أفادوا بأنفسهم أنهم أخذوا "العديد" من دورات علم الأعصاب في كلية أو جامعة. أكمل الأفراد دراسة استقصائية عبر الإنترنت تضمنت 30 سؤالاً من أسئلة الصواب والخطأ بما في ذلك الأعصاب مثل ، "علامة شائعة على عسر القراءة هو رؤية الأحرف للخلف "أو أن بعض الأشخاص يمكن أن يكونوا عقولًا يمينًا أو يسارًا ، وهو ما يحدد كيفية حدوث ذلك يتعلم.
بعد جمع نتائج الاستطلاع ، وجد الباحثون أن عامة الناس أيدوا حوالي 68 في المائة من الأورام العصبية المعروضة. ومع ذلك ، فإن أولئك الذين تم تحديدهم على أنهم معلمين أو متعلمين تعليماً عالياً في علم الأعصاب يدعمون أيضًا نسبة عالية من الأورام العصبية بنسبة 56 في المائة و 46 في المائة على التوالي. من بين أكثر الأعصاب المقبولة القواسم المشتركة لعسر القراءة وانعكاس الحرف وفكرة أن الأفراد يتعلمون بشكل أفضل عندما يتلقون المعلومات عبر أسلوب التعلم الخاص بهم.
المربي و طبيب الأعصاب الدكتورة جودي ويليس، التي لم تشارك في الدراسة ، كانت تستكشف الأعصاب في التعليم لمعظم حياتها المهنية. شرحت ل أبوي أنه قد يكون من الصعب على المحترفين رفض الجاذبية الشعبية لبعض الأبحاث. وتقول: "إن الأعصاب المثابرة تفعل ذلك لأن البحث الأولي تم تفسيره بشكل مبالغ فيه ، وبشكل مقنع". وتشير إلى أنه غالبًا ما يتم تقديم البحث الأكثر إقناعًا بالتنسيق مع أحد المنتجات. يقول ويليس: "إنه استثمار تعليمي وليس تعليم".
لاحظ مؤلفو الدراسة أن النتائج التي توصلوا إليها تشير إلى الحاجة إلى تدريب متعدد التخصصات في علم الأعصاب للمعلمين. يقترحون طريقة للمضي قدمًا من شأنها مساعدة المعلمين والإداريين على فهم الأساطير والحرف الممارسات التي ترتكز أكثر على علم الدماغ بدلا من الأعراف القديمة. هذا صحيح بشكل خاص إذا كانت معتقدات دماغهم تسمح للأطفال الذين يحتاجون إلى التدخل بالانزلاق من خلال الكراك.
لاحظ الباحثون أن هذا صحيح بشكل خاص بالنسبة للعضلة العصبية المرتبطة بعُسر القراءة. إذا كان المعلمون يفحصون الأطفال بحثًا عن عسر القراءة عن طريق السؤال عما إذا كانوا يرون أحرفًا معكوسة ، فقد يفعلون ذلك يفتقد الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم ولكن لا يظهرون ما يعتبر نموذجيًا علامة مرض.
كان ويليس يعمل على تدريب المعلمين الأمريكيين على تحدي الأعصاب التي يدعمونها. لكنها تحذر من أن أي مسار يسلكه أولئك الذين يتطلعون إلى كسر الأعصاب يجب أن يكون أفضل من الدراسات سيئة التفسير التي نشرتهم في المقام الأول. وتقول: "يجب أن يكون التدخل لمساعدة الأشخاص على فهم علم الأعصاب دقيقًا وموثقًا جيدًا ويتم تقييمه جيدًا قبل اعتباره مناسبًا".
