كان معروفًا منذ فترة أن الطلاب يزدهرون تحت إشراف المعلمين الذين هم من نفس العرق أو العرق ، لكن اتضح أن معلمون اللون يستفيد منه جميع الطلاب أكاديميا واجتماعيا وعاطفيا.
حسب دراسة جديدة، يرتبط مدرسو الألوان بالنجاح الأكاديمي والعاطفي العالي للطلاب من جميع الأجناس والأعراق.
يعتقد الباحثون أن هذه الفوائد ترجع جزئيًا إلى احتمالية حدوث ذلك مدرسو اللون ممارسة ما يُعرف بالتدريس المتجاوب ثقافيًا (CRT). تم تطويره بواسطة Geneva Gay، التدريس المستجيب ثقافيًا هو ممارسة "استخدام المعرفة الثقافية ، والخبرات السابقة ، والأطر المرجعية ، وأنماط أداء الطلاب المتنوعين إثنيًا لجعل لقاءات التعلم أكثر صلة وفعالية بالنسبة لهم ".
تتضمن بعض أمثلة CRT وجود مجموعة واسعة من محتوى المناهج الدراسية بما في ذلك الكتب التي تحتوي على "شخصيات تشبههم وإعدادات تشبه مجتمعاتهم." سيكون الآخرون دعوة "الآباء ومقدمي الرعاية... وأعضاء المجتمع... لمشاركة القصص وتقديم لمحات عامة عن المجتمع... وتوفير الجسور الثقافية بين المجتمع الأكبر والمدرسة تواصل اجتماعي،" في هوتون ميفلين هاركورت.
محتوى ذو صلة
الدراسة الأخيرة ، التي قادها ديفيد بلازار من جامعة ماريلاند ، فحصت طلاب الصف الرابع والخامس الذين تم تعيينهم عشوائيًا للمعلمين. الطلاب الذين تم تعيينهم لمعلمي الألوان كانت غائبة في كثير من الأحيان ، حصلوا على درجات أعلى في اختبارات الرياضيات واللغة ، والمهام المكتملة ، وأظهروا مشاركة أعلى من الطلاب الآخرين - واستمرت هذه التأثيرات جيدًا حتى المدرسة الثانوية.
يشير بلازار إلى أن معلمي الألوان يؤمنون بأن "جميع الطلاب يمكنهم التعلم ،" لكلEdWeek ، وأنهم "من المرجح أن يرفعوا مستوى توقعات الطلاب". المعلمون الذين يستخدمون CRT هم أكثر عرضة لإقامة علاقات مع أسر طلابهم وسيستخدمون تعليمات أكثر ديناميكية للاستجابة لاحتياجات طلابهم - مما يؤدي إلى الجميع ينجح.
وجد تحليل Blazar أن معلمي الألوان كانوا أكثر عرضة لاستخدام CRT من زملائهم البيض ، لكنه قال إنه لا يمكنه استبعاد العوامل الأخرى. قد تلعب التحيزات العرقية أيضًا دورًا في النتائج. على سبيل المثال ، أظهرت الأبحاث السابقة ذلك لدى المدرسين البيض توقعات أقل من الطلاب السود من الطلاب البيض وبالتالي قد لا يوفرون نفس القدر من الصرامة الأكاديمية. يمكن أن تؤدي هذه التوقعات المنخفضة إلى فشل الأطفال في تحقيق إمكاناتهم ، فيما أطلق عليه الباحثون "نبوءة تحقق ذاتها".
على العكس من ذلك ، يميل مدرسو الألوان الذين يمارسون CRT ، عن قصد أو بغير علم ، إلى رؤية الذكاء على أنه متغير وبالتالي لديهم توقعات أعلى من الطلاب الملونين مقارنة بمعلميهم البيض.
توضح هذه النتائج أهمية تعيين مدرسين ملونين والاحتفاظ بهم في نظام التعليم الأمريكي—وهو 79٪ أبيض. هناك العديد من المبادرات الجارية لتعيين مدرسين ملونين والاحتفاظ بهم ، ولكن وفقًا للبيانات التي جمعتها المركز الوطني لإحصاءات التعليم ، انخفض بالفعل عدد معلمي المدارس الابتدائية السوداء في الولايات المتحدة منذ 1999.
معدل الدوران بين معلمي الألوان ، وخاصة المعلمين السود ، مرتفع. وجدت الأبحاث السابقة أن العديد من المعلمين السود استقالوا بسببانتشار الاعتداءات الدقيقة العنصرية من الآباء والطلاب البيض ومن الزملاء والرؤساء. على الرغم من أن الكثيرين يحاولون معالجة انتشار العنصرية النظامية المستوطنة في التعليم في الولايات المتحدة النظام ، فإن تناقص الموظفين مرتفع بين معلمي الألوان ، وهو ، كما تظهر الأدلة ، سيء للجميع الطلاب.
قال بلازار: "يستفيد الطلاب البيض مما يحدث هنا ، من وجود معلمين ملونين ، ومن التدريس المستجيب ثقافيًا". "هذا لا يلزم أن يكون مناقشة" هم أو نحن ".
