عندما يثرثر الأطفال ، فقد يخبرون والديهم بالضبط كيف يتحدثون معهم. بينما فهم العلماء لبعض الوقت ذلك حديث طفل يساعد الأطفال على تعلم الكلام ، ويبدو أن الطالب قد يكون في الواقع هو المعلم. يكشف بحث جديد أنه عندما يثرثر الأطفال ، يمكن أن يغيروا كيفية تفاعل والديهم معهم لزيادة إمكانات التعلم إلى أقصى حد. إنهم متسلطون أطفالولكن بأفضل طريقة ممكنة.
"يقوم الأطفال في الواقع بتشكيل بيئات التعلم الخاصة بهم بطرق تجعل التعلم أسهل ،" دراسة قال المؤلف المشارك ستيفن إلملينجر ، وهو طالب دراسات عليا في علم النفس بجامعة كورنيل في ذلك الوقت ، في بيان.
من الموثق جيدًا أنه عندما يستخدم الآباء الكلام الموجه للرضع ، والمعروف باسم حديث الأطفال ، فإنه يسهل التعلم. تم إثبات وجود جمل أقصر ، وكلمات أبسط ، وخطاب أكثر بطئًا عند النطق بدرجة أعلى تساعد في الإشارة للأطفال أن الوقت قد حان للتركيز ، وتضع طريقة التحدث هذه الأساس للأساسيات لغة. على الرغم من أنه لم يدرس كثيرًا ، يبدو أن الأمر نفسه ينطبق على مناغاة الأطفال. عندما يصدر الأطفال أصواتًا غير كلام ، يكونون عمومًا أكثر انتباهاً وقدرة على استيعاب المنبهات. الترجمة: إنهم يحاولون النهوض من العالم. في أغلب الأحيان ، هم ناجحون.
بحث يقترح أنه عندما يصل الأطفال إلى مراحل مختلفة من التطور ويغيرون طريقة الثرثرة ، فإن الأمهات والآباء يغيرون طريقة حديثهم. قد يعني هذا أن الآباء لا يؤثرون فقط على الأطفال ، ولكن الأطفال يشكلون سلوك والديهم أيضًا.
آخر دراسات الإشارة إلى أنه عندما يثرثر الأطفال بأشياء معينة ، فمن المرجح أن يتحدث الوالدان عن هذا الشيء. على سبيل المثال ، إذا بدأ الطفل بالثرثرة في لعبة بقرة ، فمن المحتمل أن يتدرب الأب والأم على نطق الكلمة أو إصدار أصوات بقرة أو كليهما. في كلتا الحالتين ، يبدو أن الطفل يتعلم شيئًا ما بدأ في الحركة.
قال إلملينجر: "نحن نعلم أن كلام الوالدين يؤثر على كيفية تعلم الأطفال - وهذا أمر منطقي - وأن دوافع الأطفال تغير أيضًا طريقة تعلمهم". "ولكن ما لم تتم دراسته هو الرابط بين كيفية تغيير الأطفال للوالدين ، أو مجرد تغيير بيئة التعلم ككل. هذا ما نحاول القيام به ".
للحصول على فكرة أفضل عن الغرض من مناغاة الأطفال ، لاحظ إلملينجر وفريقه 30 زوجًا من الأمهات والرضع في مساحة اللعب لزيادتين كل منهما 30 دقيقة ، يومين على التوالي. كان المشاركون الرضع البالغون من العمر تسعة و 10 أشهر أحرارًا في التجول واللعب بالألعاب وملصقات الحيوانات ، وتم تسجيل كلامهم باستخدام ميكروفون لاسلكي مخفي في ملابسهم. كان لدى الأمهات أيضًا ميكروفونات ، وتم تسجيل الجلسات بالفيديو. قام الباحثون بقياس بناء جملة الوالدين ومفرداتهم ، بالإضافة إلى التغييرات في كيفية هذيان الأطفال من اليوم الأول إلى اليوم الثاني.
أشارت البيانات إلى أنه عندما يثرثر الأطفال ، تميل الأمهات إلى الاستجابة بكلمات أقل تعقيدًا ، وجمل أكثر من كلمة واحدة ، وكلمات أقصر في كل مكان. كلما زاد عدد الآباء الذين فعلوا ذلك ، زادت سرعة التقاط الأطفال لأصوات الكلام الجديدة أثناء جلسة اللعب الثانية.
أظهرت النتائج أيضًا أن الكلمات المفردة قد يكون لها أكبر تأثير على الأطفال وقدرتهم على تعلم اللغة ، لذلك قد يكون هذا هو بالضبط ما يطلبونه مع كل الثرثرة. يشتبه إلملينجر في أن الأطفال الذين يثرثرون من المحتمل أن يخبروا أمهم وأبيهم بفعل شيء ما ، وقد تكون جمل العالم الواحد كذلك.
لا يزال البحث حول كيفية تشكيل سلوكيات الوالدين أولًا نسبيًا ، ومن المهم ملاحظة أن هذه النتائج محدودة بحجم عينة صغير وإطار زمني قصير للدراسة. بالإضافة إلى ذلك ، لم ينظر الباحثون في كيفية استجابة الآباء للثرثرة ، وتشير كمية متزايدة من الأدلة إلى أن هذا مهم بنفس القدر. بشكل عام ، يجب تكرار النتائج مع المزيد من الأشخاص الذين يتم فحصهم لفترة أطول من أجل استخلاص أي استنتاجات مؤكدة.
حتى يحدث ذلك ، لا يُقصد من البحث إعطاء الآباء المزيد من القلق بشأن ما إذا كان أطفالهم يثرثرون بشكل كافٍ أو ما يعنيه ذلك. لكنه تذكير جيد للأمهات والآباء بأنه إذا كان ابنك يتحدث عن عاصفة ، فإنهم يقولون أكثر بكثير مما يحصلون عليه.
قال إلملينجر: "الهذيان هو حافز اجتماعي للأطفال للحصول على معلومات من البالغين من حولهم". "هذا ليس بلا معنى."
تم نشر هذه المقالة في الأصل على
