في الفصول الدراسية بالمدارس الابتدائية حول العالم ، يجهد الأطفال لاحتواء طاقتهم حتى العطلة ، مثل السد المنهار الذي يعيق النهر. عندما يدق الجرس ، اقتحموا الملاعب الموجودة على السطح في طوكيو ، وملاعب الحجلة في لوس أنجلوس ، والساحات الخرسانية في الضفة الغربية للتسابق ، والقتال ، والمزاح ، والقفز ، والغناء ، والمضايقة ، والصرير. ستؤثر تجربتهم في الملعب - سواء كانت ممتعة أو شريرة - على تطورهم مثل أي فصل في الرياضيات أو العلوم. لن يعود الأطفال إلى المدرسة فقط هذا الشهر ؛ إنهم يعودون إلى براري العطلة: عفويًا ، ولا يمكن التنبؤ بها ، وفترة راحة أساسية من قيود التعلم داخل الفصل. ومن بين كل تلك المسرحية غير المهيكلة ، يأتي بعض من أغنى التعلم الاجتماعي العاطفي - بشرط أن تكون فترة الراحة جيدة. هذا أصعب مما يبدو.
يقول "هناك عدم توافق بين ما يتوقعه الأطفال والبالغون من الإشراف في فترة الاستراحة" وليام ماسي، دكتوراه ، الذي يدرس تقاطع اللعب ونمو الطفل في جامعة ولاية أوريغون. يعتقد الكبار أنه يجب عليهم ضمان عدم إصابة الأطفال بالأذى ؛ يريد الأطفال أن يكونوا أحرارًا في القفز من الهياكل العالية والمخاطرة بإصابة جسدية - لكنهم يريدون أن يضمنها الكبار لا يتم اصطيادهم أو ضربهم ". اتضح ، في هذه الحالة ، أن ما يريده الأطفال هو الأفضل هم. إنهم بحاجة إلى الحرية في تحمل المخاطر الجسدية أثناء الأنشطة التي يختارونها ، بينما يقف المعلمون المهتمون والداعمون على أهبة الاستعداد لتدريبهم خلال النزاعات الاجتماعية.
واحدة من أكثر الدراسات إلحاحًا حول العطلة على مستوى العالم هي جيمس موليسونكتاب الصور من عام 2015 ،ملعب. صور موليسون لأطفال المدارس يلعبون أثناء فترات الراحة - سواء على سفح الجبل في بوتان ، أو على مسارات القطارات في مكسيكو سيتي ، أو في مخيم للاجئين في الأردن ، أو في ملعب باحة المدرسة في ماساتشوستس - يحتوي على مقتطفات مألوفة: أطفال المدرسة يهتفون في مجموعات ، يلعبون الكرة ، يجلسون بمفردهم ، يتدهورون على الأرض ، أو يشيرون و إغاظة.
تظهر لنا الصور أنه بغض النظر عن الخلفية ، وبالنظر إلى الحرية ، فإن الأطفال نشيطون ومبدعون بلا حدود ؛ منذ آلاف السنين ، اخترعوا ألعابهم باستخدام الحجارة والرخام والرسومات في التراب بالإضافة إلى الترانيم والأغاني والأحاجي والمصافحة. يقول ماسي إنهم لا يحتاجون إلى الكثير: "الملاعب الكبيرة الجميلة لطيفة ، والأطفال يحبونها ، لكن بعد ذلك حوالي عام ، إما أن يقف الأطفال عليهم في جولة أو يستخدمونها كعقبات في لعبة بطاقة شعار."
الألعاب التي يلعبها الأطفال والأغاني التي يغنونها - من كرة الركل وركل العلبة إلى مضاعفة الهولندية و بات-كعكة - امنح الأطفال الفرصة للتعامل مع المشاعر الصعبة عندما يخسرون ، والتعامل مع الغشاش ، والتفاوض على القواعد. كما أنها تحافظ على الثقافة - فقد تم نقل العديد من الأطفال الكبار إلى الأطفال الصغار لمئات السنين.
تلتزم الدول في جميع أنحاء العالم بإعطاء الأطفال مساحة للعب. ال معاهدة حقوق الطفل التابعة للأمم المتحدة، التي تسرد اللعب كحق ، هي واحدة من معاهدات حقوق الإنسان الأكثر تصديقًا في التاريخ. ثلاث دول فقط من الأمم المتحدة لم تصدق عليها بعد: الصومال وجنوب السودان والولايات المتحدة. هنا ، نقدم حجة لهذا الحق من خلال الصور وحكايات اللعب حول العالم التي تظهر اللعب ليكون معديًا وضروريًا على حد سواء - وهو أمر يجب أن ندافع عنه جميعًا في أطفالنا المدارس. مع ذلك... علامة! انت هو!
كيف تبدو العطلة في جميع أنحاء العالم
الصين
في الصين ، كانت العطلة تقليديًا نشاطًا جماعيًا منظمًا ، بما في ذلك فترات راحة منتظمة لتمارين العين (يوجد في البلاد أحد أعلى معدلات قصر النظر في العالم ، وقد فرضت المدارس فترات راحة لتمارين العين منذ ذلك الحين 1963). أ 2015 دراسة نشرت في BMC طب وجراحة العيون وجدت المجلة أن الأطفال الذين حصلوا على فترتين استراحة إضافيتين لمدة 20 دقيقة في الهواء الطلق يوميًا كانوا أقل عرضة للإصابة بقصر النظر.
المدرسة الابتدائية التابعة لجامعة جنوب الصين العادية ، قوانغتشو ، الصين
ومع ذلك ، في السنوات الأخيرة ، تقوم المزيد من المدارس بتنفيذ استراحة غير منظمة لاستكمال تمارين العين وغيرها من فترات الراحة الجماعية. في شنغهاي، يأخذ الأطفال قيلولة لمدة 30 دقيقة بعد الغداء ويستمتعون ب 10 دقائق استراحة لكل 40 دقيقة من التعليمات. قد تتضمن الألعاب التي يلعبها الأطفال في أوقات فراغهم "إجبار بوابات المدينة" أو "القط والفأر" ، حيث توجد دائرة كبيرة من يتناوب الأطفال حول طفل ، "القطة" ، وآخر ، "الفأر". عندما يتوقفون عن الدوران ، يجب أن يمسك القط بالفأر.
كوستا ريكا
في كوستاريكا ، يحصل الطلاب على 55 دقيقة راحة يوميًا ، وفقًا لـ بيانات اليونسكو. بالإضافة إلى ذلك ، هناك فترات راحة قصيرة غير منظمة بعد كل فصلين واستراحة غير منظمة ممتدة بعد الغداء. قامت الباحثة الكوستاريكية جيني أرتافيا غرانادوس من جامعة كوستاريكا بزيارة المدارس لدراستها فاموس ال ريكريووتعلمت مجموعة واسعة من الألعاب الكلاسيكية في ساحة المدرسة: عدة إصدارات من الرخام ، والاختباء والذهاب ، والقفز على الحبل ، وأقل ألعاب مشهورة مثل "manos calientes" (الأيدي الساخنة) حيث يتناوب الأطفال على صفع أيدي بعضهم البعض حتى يستسلم أحدهم.
النرويج
أوثيم سكول ، كارفاج ، أفيروي ، النرويج
إنكلترا
في إنجلترا ، يحصل معظم أطفال المدارس الابتدائية على استراحة لمدة 15 دقيقة في الصباح وساعة في وقت الغداء. تضاءلت أوقات الاستراحة منذ التسعينيات ، ويمكن للمدرسين منع الاستراحة كعقوبة. أ 2019 يذاكر بواسطة Ed Baines و Peter Blatchford في كلية لندن الجامعية ، وجد أنه في حوالي نصف المدارس الابتدائية في إنجلترا ، يمكن للأطفال توجيه لعبهم ، ويشرف الموظفون من مسافة بعيدة.
كلية ستونيهورست لانكشاير ، المملكة المتحدة
قد يلعب الأطفال لعبة التقاط العلم أو ركل العلبة أو "البلدغ البريطاني، "حيث يتعين على الأطفال الركض من نقطة إلى أخرى دون أن يقبض عليهم كلب بولدوج. حظرت بعض المناطق اللعبة بسبب الإصابات المتكررة ، ولكن تطورت إصدارات عدم الاتصال.
فنلندا
في فنلندا ، يلعب الأطفال ويستكشفون بشكل مستقل ، ويتسلقون الأشجار ويبنون بالمناشير والمطارق. يحصل أطفال المدارس الابتدائية على استراحة مدتها 15 دقيقة كل ساعة ، إلى جانب فصل أخلاقي يومي ، والذي يدعم السلوكيات الإيجابية التي يمكن للأطفال ممارستها بعد ذلك في الملعب. أنشأت ديبي ريا ، الأستاذة في جامعة تكساس المسيحية ، برنامج مشروع LiiNK - مما يعزز العلاقة بين فترات العطلة الجيدة والإنجاز في الفصول الدراسية في الولايات المتحدة - بعد زيارة فنلندا في إجازة في عام 2012. نموذج ريا ، المستوحى مما لاحظته في فنلندا ، يتضمن أربع فترات استراحة مدة كل منها 15 دقيقة - اثنتان في الصباح واثنتان بعد الظهر. يتم تعزيز العطلة أيضًا من خلال دروس تنمية الشخصية اليومية التي تركز على المهارات الاجتماعية مثل التعاطف.
يقول ريا: "من الناحية الفسيولوجية ، تريد إعادة التشغيل كل 45 إلى 60 دقيقة". "هذا يجلب تركيز انتباه أفضل من الحصول على استراحة لمدة 30 دقيقة في الصباح واستراحة لمدة 30 دقيقة في فترة ما بعد الظهر." مشروعها واعد نتائج. أبلغت المدارس الأمريكية التي طبقتها عن توتر وقلق أقل بنسبة 70٪ ، وسلوك أقل بنسبة 40٪ خارج المهمة ، ودرجات أعلى في الرياضيات والقراءة من المدارس الضابطة.
البنك الغربي
مدرسة عايدة للبنين ، بيت لحم ، الضفة الغربية
الهند
في مراكز المدن الهندية ، غالبًا ما تكون العقارات مكلفة للغاية لتخصيص مساحة للعطلة. في دراسة عام 2016 ، آن بيريزين في جامعة الفنون في فيلادلفيا ، أجرت دراسة استقصائية حول ممارسات العطلة في الهند وأماكن أخرى. قال البروفيسور أرفين جوبتا: "غالبًا ما يتم حبس الأطفال في المترو في فصول دراسية ، وربما الاستراحة التي يحصلون عليها هي لتناول طعام الغداء ". من المرجح أن يحصل أطفال الريف على فترات استراحة ولعب فترات راحة لمجرد أنهم يحصلون على المزيد فضاء. يحصل معظم أطفال المدارس في الهند على استراحة واحدة في اليوم، ولكن في بعض الولايات ، مثل كارناتاكا وسيكيم ، يحصل الطلاب على فترتين. أ المجلس الوطني للتعليم والتدريب وجدت الدراسة أن الطلاب الهنود الذين لديهم المزيد من فترات الراحة أكثر استعدادًا للدراسة.
مدرسة غرام بانشايات ، لوديا ، كوتش ، غوجارات ، الهند
زار Mollison ملعبًا في Gujuarat مع اليوغا الإلزامية لأطفال المدارس الابتدائية وآخر مع وقت اللعب المجاني يوميًا بعد الغداء. تشمل الألعاب التي قد يلعبونها "نوندي، "الحجلة. أو chuupam chupai ، على غرار لعبة الغميضة ؛ أو aankh micholi ، لعبة حيث يجب على "دينر" معصوب العينين الإمساك بالأطفال الآخرين - لعبة تم التقاطها في صورة Mollison أعلاه.
إيطاليا
مدرسة أوغو فوسكولو الابتدائية ، مورانو ، البندقية
اليابان
مدرسة شوهي الابتدائية ، طوكيو
كينيا
مدرسة كالوليني ، نيروبي ، كينيا
المكسيك
مدرسة Adolfo López Mateos الابتدائية ، مكسيكو سيتي
مونتسيرات
مدرسة القديس أغسطين للروم الكاثوليك ، بالم لوب ، مونتسيرات
أوغندا
للطلاب الأوغنديين يوم دراسي مدته ثماني ساعات ، مع نصف ساعة من اللعب في الصباح ، وساعة لتناول طعام الغداء والمزيد الترفيه ، و 1.5 ساعة من وقت النشاط (الرياضة ، والموسيقى ، والفن ، واختيار وقت اللعب الحر) في فترة ما بعد الظهر ، وفقًا لـ أ تقرير من تحالف اللعب الأمريكي في جامعة كليمسون. ينتهي اليوم المدرسي في وقت متأخر عما هو عليه في معظم البلدان ، ولكن وجود فترة نشاط طويلة وغير منظمة في نهاية اليوم يساعد على ضمان مغادرة الأطفال المدرسة بابتسامة. قد يستخدمون وقت فراغهم للرقص أو ممارسة ألعاب مثل jonah أو netball أو دوولو - لعبة رخامية تُلعب مثل البلياردو ، ولكن بالأصابع - أو اصنع حبال القفز من سعف النخيل المجفف. يلعب الأطفال الأوغنديون بحيوية إضافية هذا العام. لقد عادوا لتوهم إلى المدرسة في يناير بعد 83 أسبوعًا من الإجازة ، وهي أطول فترة إغلاق للمدارس في العالم بسبب فيروس كورونا.
الولايات المتحدة الأمريكية
يعلم الجميع الضوء الأحمر والضوء الأخضر والعلامة ، لكن الأطفال في المدارس الأمريكية احتفظوا بألعاب أخرى متنوعة وإقليمية لأجيال. في بروكلين ، توجد كرة يد ، وتملك الفتيات الأمريكيات من أصل أفريقي في جميع أنحاء البلاد كتالوجًا قديمًا وواسعًا من الغناء ، ألعاب الصفع باليد، والروتينات الهولندية المزدوجة.
مدرسة وارن لين الابتدائية ، إنجلوود ، كاليفورنيا
في حين أن البعض منا قد يأخذ العطلة كأمر مسلم به في الولايات المتحدة ، لا توجد إرشادات وطنية تتطلب فترات راحة أثناء اليوم الدراسي. وقعت 10 ولايات فقط على قوانين تطالب المدارس بتوفير فترة راحة لأطفال المدارس الابتدائية. جورجيا هي أحدث ولاية تضمن العطلة، مع مشروع قانون تم التوقيع عليه ليصبح قانونًا هذا الصيف لا يطالب فقط بالراحة ، بل يحظر على المعلمين الامتناع عن العطلة كعقوبة. يقول ماسي عن معايير الدولة الجديدة: "لا يزال الأمر يتعلق بالوقت والدقائق ، وليس بالجودة ، لكنها خطوة إلى الأمام". على الأغلب تنص على أنه لا توجد متطلبات محددة ، وتكون العطلة في خطر دائم للقطع من جملة schoolday بالجملة - أو قطعها عقاب. نتيجة لذلك ، تعمل بعض المدارس بشكل جيد ، والبعض الآخر لا يفعل ذلك على الإطلاق. في المتوسط ، يحصل أطفال الولايات المتحدة على حوالي 30 دقيقة عطلة يوميًا ، لكن الأطفال في المدارس الكبيرة والمدنية والجنوبية الشرقية التي تقدم خدماتها لذوي الدخل المنخفض والطلاب الملونين يميلون إلى الحصول على الأقل.
