حتى يكبر الأطفال بما يكفي لإثبات خطأهم ، يمكن للوالدين الاعتقاد بأنهم يربون شخصًا ما قدرات بارزة أو قدرة فكرية ساحقة. هناك شيء يمكن قوله عن الجهل المتفائل وهو أمر جميل طالما استمر ، لكنه يفسح المجال حتما للتسلل إلى الشكوك والاستنتاجات الأولية. هذا أمر طبيعي ولكن ليس بالضرورة أيضًا ذكيًا (من جانب الوالدين) لأن التطور لا يمكن التنبؤ به. يميل الأطفال أمام المنحنى أو خلفه إلى أن ينتهي بهم الأمر في المنتصف. لهذا السبب يوجد منحنى.
لا يزال ، الآباء يريدون أن يعرفوا. يضع الفضول ضغطًا على أطفال القطة للإفراط في الأداء. قال زميل الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال: "إنه سؤال شائع جدًا" الدكتور جاريت باتون. "بحلول الوقت الذي يبدأ فيه طفلهم في التحدث والتحدث والتفاعل مع العالم بطرق مختلفة ، غالبًا ما يرغب الآباء في معرفة الكلية التي سيلتحقون بها."
سيبقى معظم الأطفال في نطاق ما يتم اعتباره التطور "الطبيعي". بشكل أساسي سوف يتدحرجون ويشكلون الكلمات ويتعلمون التعامل مع الأشياء بوتيرة يمكن التنبؤ بها. لكن ، يلاحظ باتون ، يمكن أن يكون هناك قيم متطرفة ، أطفال تظهر عليهم علامات تشير إلى مستوى معين من التطور المتقدم.
ويشرح قائلاً: "من الممكن أن يتقدم الطفل حتى في سن مبكرة". "ويمكن لهؤلاء الأطفال تتبع مسارهم بمرور الوقت وسيستمرون في التفوق في المدرسة ويحتاجون إلى إثراء إضافي في النظام المدرسي التقليدي."
أحد المؤشرات الأولى على "الذكاء" المتقدم وفقًا لباتون هو التطور المبكر للمهارات اللغوية. من المتوقع أن يكون لدى الأطفال بضع كلمات في عمر 15 شهرًا ، على سبيل المثال ، ولكن إذا كانوا يجمعون جمل من كلمتين معًا ، فمن المحتمل أن يكونوا متقدمين على المنحنى.
لكن الكلمات ليست المؤشر الوحيد على قوة الدماغ.
يقول باتون: "يمكننا أن ننظر إلى بعض المعالم التنموية الأخرى التي قد تشمل المهارات الحركية الإجمالية". "مثل المشي صعودا وهبوطا. هل يمكنهم تبديل القدمين عندما يمشون السلم صعودا وهبوطا؟ "
بالطبع ، قد لا يصيب الآباء أن الطفل قادر على ذلك التنقل بين الخطوات بالطريقة التي من المفترض أن يكون الناس أذكياء بجنون. وينطبق الشيء نفسه على المهارات الحركية الدقيقة الدقيقة التي تقدم نفس المؤشر ، مثل القدرة على تكديس برج كبير الحجم. يقول باتون: "عليك أن تجمعهم جميعًا معًا ، لأن بعضها دقيق جدًا أو لا يبدو أنه مشكلة كبيرة".
قد تكون العلامات التي قد يتخلف عنها الطفل خفية أيضًا ، وغالبًا ما تكون أكثر من ذلك. مرة أخرى ، غالبًا ما يتم اكتشاف هذا التطور البطيء أولاً من قبل أطباء الأطفال الذين يتتبعون تطورهم بناءً على النسب المئوية.
يمكن أن تكون النسب المئوية صعبة بشكل لا يصدق لكي يلتف الآباء حول الأمر ، فإليك طريقة سهلة للتفكير في الأمر: إذا كان الطفل يتتبع في الشريحة المئوية الخامسة والعشرين لمهارة معينة (والتي يشير إلى أن هناك حاجة إلى بعض التدخل) ، فهذا يعني أنه إذا كان الطفل واحدًا من مجموعة مكونة من 100 طفل ، فيمكن أن يقوم 75 منهم بأداء المهارة في ذلك الوقت سن. لذا فإن الطفل في الشريحة المئوية الخامسة والعشرين هو من بين 25 ممن لم يتمكنوا من أداء المهارة في ذلك العمر.
من المهم ملاحظة أن التطور البطيء ، رغم أنه مخيف ، لا يعني أن الطفل مقدر له أن يعيش حياة ذات نتائج سيئة في التعليم أو العمل أو العلاقات. لأن الحقيقة هي أن الأطفال يتقبلون بشكل لا يصدق التعلم والتدخل. يحتاج بعض الأطفال إلى مزيد من المساعدة للوصول إلى مستوى أقرانهم ويحتاج البعض الآخر إلى المساعدة للوصول إلى العظمة. لا شيء من هذا "يحدث للتو" سواء كان الطفل متقدمًا أم لا.
"على الرغم من أن الطفل قد يكون لديه قدرة فطرية على تحقيق العظمة ، إذا لم يتم إخراج ذلك من من خلال التعليم على أي نوع من المستويات ، فلن يحققوا هذا الحد الأقصى من الإمكانات "، باتون يقول. "عليهم في الواقع أن يشاركوا في التعلم."
بغض النظر عن المكان الذي يعتقد الوالد أن الطفل موجود فيه ، تشجع باتون الآباء على الاتصال بطبيب الأطفال بدلاً من تناول الحساء. لقد تم طرح السؤال عليهم من قبل. سيكونون صادقين.
