كم من نمو الطفل هو الطبيعة مقابل. تنشئة؟

لديك عيون والدتك ، مزاج والدك، وطريقة جدك في اللغة ، وشخصية جدتك - أو ربما لا. من الممكن أن تكون تلك الادعاءات ، التي يتردد صداها خلال طفولتك ، نبوءة تحقق ذاتها. كل هذا جزء من الطبيعة مقابل رعاية النقاش، وهي قصة غالبًا ما يتم تبسيطها بشكل مفرط في تنمية الطفل من خلال إجراء مقارنات واسعة بين الأجيال. ويمكن أن تكون هذه المقارنات مضللة ، إن لم تكن ضارة تمامًا ، لأنها على وجه التحديد يخلط بين القدر وعلم الوراثة.

وفقًا لديفيد ريتيو ، طبيب نفساني للأطفال في جامعة فيرمونت ، فإن إخبار الأطفال بأن شخصياتهم محددة سلفًا بواسطة حمضهم النووي يمكن أن يكون ضارًا - سواء كان ذلك صحيحًا أم لا. على الرغم من أن العلماء يشكون الآن في أن سمات الشخصية مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بعلم الوراثة ، كما يقترح ريتو يؤكد الآباء على أنه يمكن تغيير الصفات السلبية ، وأن التنشئة والطبيعة تعملان بشكل وثيق حفلة موسيقية. "طالما أنك لا تقترح نوعًا من الحتمية ، فقد يكون من المفيد للأطفال أن يكون لديهم فكرة عما تميل الشخصيات إلى أن تكون كذلك ، وأن [أي سمة معينة] هي حوالي 50 بالمائة طبيعة و 50 بالمائة تنشئة "، يشرح. "لكنني أعتقد أن مهمة الوالدين زيادة الإمكانيات للطفل. إخبار الطفل بأنهم سينتهي بهم الأمر تمامًا مثل أحد الوالدين يمكن أن يكون مقيدًا ".

علاوة على ذلك ، ليس الأمر كما لو أن الانقسام بين الطبيعة والتنشئة من السهل أن ينهار أو ينفصل. يشرح ريتيو أنه لا يوجد جين واحد لأي شخصية غريبة. "من المرجح أن تكون العشرات ، إن لم يكن المئات ، من الجينات ، ولكل منها تأثير صغير يمكن أن يضيف ما إذا كان لديك أكثر أو أقل من سمة معينة ". الأكثر تعقيدًا ، تتطور شخصية الطفل بناءً على التفاعل بين الجينات و بيئة.

على الرغم من التعقيد ، الباحثين أجريت مئات الدراسات على علم الوراثة السلوكية في محاولة تعيين المحددات الجينية والبيئية إلى ما يجعلنا نقرة. جاء تتويج هذا العمل في عام 2000 عندما نشر إريك تركهايمر من جامعة فيرجينيا The Three Laws of Behavioral Genetics. أعلن تركهايمر أن "الجدل حول رعاية الطبيعة قد انتهى" ، في ورقته حول هذا الموضوع. "خلاصة القول هي أن كل شيء وراثي ، وهي النتيجة التي فاجأت جميع جوانب النقاش حول رعاية الطبيعة."

كتاب تمهيدي عملي في علم الوراثة السلوكية

القانون الأول لعلم الوراثة السلوكي هو أن جميع سمات السلوك البشري قابلة للتوريث ؛ القانون الثاني هو أن تأثير التربية في نفس العائلة يكون أقل من تأثير الجينات. القانون الثالث يحدد فقط أن الكثير من تعقيد السلوك البشري لا يتم تفسيره من قبل الجينات أو العائلات. بعد خمس سنوات ، فريق من علماء الوراثة السلوكية اقترح قانون رابع، والتي كانت مسؤولة عن التقدم في علم الأحياء الجزيئي: "ترتبط السمة السلوكية البشرية النموذجية بالعديد من المتغيرات الجينية ، كل منها التي تمثل نسبة صغيرة جدًا من التباين السلوكي ". بعبارة أخرى ، يتطلب تكوين شخصية واحدة العديد من الجينات سمة.

إذن ، هل الأطفال مهيئون وراثيًا لصفات معينة؟ يشرح ذلك بقوله: "الجواب هو بوضوح نعم" فيليب كولينجر ، الذي يدرس كيفية تأثير الجينات على الاقتصاد في جامعة أمستردام. الأطفال يشبهون والديهم لأسباب وراثية وبيئية ، لكن الجينات تساهم في جميع السمات تقريبًا إلى حد ما ، حتى بالنسبة لأشياء مثل الرفاه الشخصي أو الانتماء السياسي ". وتلك التأثيرات تصبح أقوى مع زمن.

"نعمكنت تعتقد أنه كلما طالت فرصة البيئة لممارسة آثارها ، كلما تغلبت على الجينات ، "يقول ريتو. "لكن لا يبدو أنه يعمل بهذه الطريقة. الذكاء ، وحتى سمات الشخصية... لقد وجدنا أن التأثيرات الجينية تزداد قوة كلما تقدمت في العمر. "

وفي الوقت نفسه ، لا يمكن استبعاد آثار أسلوب الأبوة والأمومة والبيئة على تطور الشخصية. يقول ثيودور واكس ، عالم النفس في جامعة بوردو الذي يدرس نمو الطفل: "بينما يشبه الأطفال والديهم ، فإنهم ليسوا نسخًا كربونية لوالديهم". "فقط لأن السياق البيئي ، المصمم على نطاق واسع ، الذي ينشأ فيه الأطفال قد يكون مختلفًا تمامًا عن السياق البيئي الذي نشأ فيه آباؤهم."

هذا لا يتعارض مع قوانين علم الوراثة السلوكية ، لأن الجينات لا تعمل في فراغ. قد يكون الطفل عرضة وراثيًا للغضب (الطبيعة). ولكن عندما يكون هذا الطفل منضبطًا ، قد تخفف البيئة (التنشئة) من ذلك على المدى الطويل - أو على العكس من ذلك ، قد يغضب الطفل الغاضب والديه أو والديها ، مما يؤجج النار. “لا جدوى من محاولة فصل التأثيرات التنموية على الأطفال في الطبيعة والتنشئة " جورج هولدن ، رئيس قسم علم النفس في جامعة ساوثرن ميثوديست. "بتتفاعل كلتا المؤثرتين مع بعضهما البعض باستمرار ". بعبارة أخرى ، قد يعطي الآباء لأطفالهم خطوطًا غاضبة. لكن الأبوة والأمومة تلعب دورًا كبيرًا في تحديد ما إذا كان يتلاشى في مرحلة الطفولة أو يتحول إلى مرحلة البلوغ.

الأبوة والأمومة مع قوة علم الوراثة السلوكية

السؤال هو ماذا نفعل بهذه المعلومات. أطفالنا ، في السراء والضراء ، مثلنا تمامًا. وعلى الرغم من أن التنشئة يمكن أن تغير ذلك ، فإن الكثير من تلك الآثار البيئية تقع علينا أيضًا. من خلال الطبيعة والرعاية ، نصوغ شخصيات أطفالنا. هل يجب أن نجعلهم يعرفون؟

المقارنات الإيجابية آمنة بشكل عام. يقول واكس: "إذا كان الوالدان حساسين ومتعاطفين تجاه طفلهم ، فإن المقارنة مع ذلك الوالد سوف ينظر إليها الطفل على أنها إيجابية وتعزز إحساسهم باحترام الذات". "إذا أظهر الآباء سمات مثل المثابرة في مواجهة الشدائد ، فإن الأطفال الذين يشعرون ، أو يُقال لهم ، مثل هذا الوالد قد يطورون نفس الصفة."

صحيح ، حتى الكلمات حسنة النية يمكن أن تأتي بنتائج عكسية. “يقول واكس إن إخبار الطفل بأنه يشبه الوالد ينكر بعضًا من فرديته. "قد يشعر الطفل بإحساس" الأقدار "أو بحتمية التحول بطريقة أو بأخرى". ولكن ، باعتدال و في سياق علاقة صحية ، من المحتمل أن تخبر أطفالك أنهم يشاركونك صفاتك الإيجابية بخير."في عالمي اليومي كأب وطبيب نفساني للأطفال ، لا أجد الكثير من الأطفال يعبرون عن قلقهم من أن مصيرهم أن يكونوا مثل والديهم "، يضيف ريتيو.

المقارنات الأقل تفضيلاً هي بطبيعة الحال مناطق أكثر خطورة. "إذا كان الوالدان معاديان ويرفضان الطفل ، فقد لا يرغب الأطفال في أن يُنظر إليهم على أنهم مثل ذلك الوالد ، وتوجد ملاحظة بأنك مثل والدك أو والدك تمامًا قد يظهر على أنه سلبي وربما يقلل من إحساس الطفل باحترام الذات "، يقول. "وبالمثل ، إذا كان أحد الوالدين بارعًا وحاصلًا على إنجازات عالية ، فقد يشعر طفله عند المقارنة أنه لا يمكنه مواكبة الوالد وقد لا يحاول ذلك."

يمكن أيضًا أن تتفاقم حالة الاختلال الوظيفي في المنزل من خلال إدخال الاستعداد الوراثي في ​​المزيج. قد يعزو بعض الآباء سلوك الطفل الطبيعي إلى صفة لا يحبونها في أزواجهم ، على سبيل المثال ، وهذا يمكن أن يؤدي إلى سوء المعاملة. ربما يكون الطفل الذي يصرخ من أجل الحليب متمركزًا حول نفسه ، تمامًا مثل والدته. أو أن طفلًا صغيرًا يعاني من نوبات غضب ، تمامًا مثل والده. يقول هولدن: "نظرًا لأن الوالد يتعامل مع السلوك بهذه الطريقة السلبية ، فمن غير المرجح أن يقوم الوالد بتلبية احتياجات الطفل". "يمكن أن يؤدي ذلك إلى استمرار الطفل في التصرف بهذه الطريقة. في الحالات القصوى ، يمكن أن يؤدي إلى إهمال الطفل أو الاعتداء الجسدي ".

تتمثل إحدى الطرق الصحية لدمج علم الطبيعة والتنشئة في الأبوة والأمومة في إبراز الجهد على التصرف. عندما يكون أداء الطفل جيدًا في المدرسة ، على سبيل المثال ، مع ملاحظة أنه مهيأ وراثيًا لذلك الذكاء الذي نشأه الآباء الأذكياء لا يكاد يكون مثمرًا مثل إبرازهم الصعب الشغل. يقول هولدن: "الرسالة الأفضل هي التعرف على العمل الذي قاموا به لكسب تلك الدرجة الجيدة". "لقد ثبت أن هذه الرسالة تتنبأ بنتائج أفضل على المدى الطويل لدى الأطفال من الرسالة الموجهة نحو النتائج ، أي" أنت ذكي ".

تتمثل الإستراتيجية الأخرى في تعليم الطفل أنه أكثر من مجرد مجموعة من السمات الشخصية. الآباء الذين يوبخون الأبناء على أفعالهم دون الإيحاء بأن هذه الأفعال هي في الأساس نتاج من السمات التي يُفترض أنها غير قابلة للتغيير توصل بوضوح للأطفال أنهم مسؤولون عن سلوكهم. وهذا صحيح. يمكن تجاهل النبضات. يمكن التحكم في الاستعدادات الوراثية ، حتى عندما تكون مدعومة بالبيئة وتجربة الحياة.

يقول: "إذا كان لديك طفل في الثالثة من عمره يميل إلى الاختباء خلف ساقي والدته عندما يظهر الغرباء ، فبدلاً من قول" أنت خجول "قل" إنك تتصرف بخجل الآن ". "هناك قيمة في عدم الإيحاء بأن هذا هو من هم - يمكن أن يكون هذا مقيدًا ذاتيًا."

"أنت لا تريد أن تصبح كلماتك قصة لطفلك."