لا يوجد طفلان متماثلان. لديهم نقاط قوة وضعف مختلفة و العواطف، والكثير منها لا يتضح إلا في وقت لاحق من الحياة. هذا واضح ، لكنه ليس كذلك. يتم وضع الأطفال تحت ضغط هائل - وفي كثير من الأحيان منهك - الضغط لتزدهر في سن مبكرة. لاختبارات الآس. للتحضير ل SATs. للذهاب إلى أفضل كلية. للتخصص. كل ذلك مدفوع بالافتراض الخبيث بأن النجاح المبكر هو النجاح الوحيد. هذا يجعل الأطفال مرهقين وقلقين ويخلق عادات سيئة تحول الأمهات والآباء إلى الهليكوبتر- ، كاشطة الثلج- ، جزازة العشب ، و الآباء بدون طيار تلك العقبات الواضحة لمساعدة أطفالهم على النجاح بأي ثمن.
يستحسن الآباء ، بحسب ريتش كارلغارد ، ممارسة المزيد من الصبر. في كتابه الجديد سروال متأخر: قوة الصبر في عالم مهووس بالإنجاز المبكر، Karlgaard ، رجل أعمال ومؤلف ناجح لم يحقق إمكاناته حتى وقت لاحق في الحياة ، يتطلع إلى عدة سنوات من الدراسات بالإضافة إلى المقابلات مع علماء الأعصاب وعلماء النفس حول سبب امتناع معظم الناس عن ذلك التوصل النجاح حتى وقت لاحق في الحياة عندما تسنح لهم الفرصة لفهم أنفسهم وفهم نقاط قوتهم وضعفهم. يجادل بأن ضغط مجتمعنا الذي يركز على الاختبار والموجه نحو الإنجاز المبكر هو إعداد الأطفال لذلك يكونون فوضى عصابية يتبعون مسارات قد لا تكون مناسبة لهم ولكن يتم توجيههم إليها على أي حال.
يقول كارلغارد: "تم تصميم الحزام الناقل [للاختبار المعياري] للكشف عن مهارات الأشخاص الذين لديهم مهارات معالجة خوارزمية سريعة ومهارات حل الألغاز المنطقية". "ثم يأتي الطفل الذي لديه مهارات فنية عظيمة أو العتبات الميكانيكية. بدلاً من الكشف عن نقاط قوتهم ، يتم الكشف عن نقاط ضعفهم. ثم قمنا بتصنيفها على أنها نقاط ضعفها بدلاً من نقاط قوتها ".
أبوي تحدثت إلى كارلغارد عن المتأخرين في سن الرشد ، وكيف يحتاج الآباء إلى التفكير بشكل مختلف لمساعدة أطفالهم على النجاح حقًا ، ولماذا التبني المرونة في الأطفال سيساعدهم على أن يكونوا أفضل ما لديهم.
إلى جانب حقيقة أنك كنت متأخراً ، ما الذي ألهمك للتعامل مع هذا الموضوع؟
كانت هناك قصة تسمى "انتحار وادي السيليكون ،" حول وباء الانتحار بين طلاب المدارس الثانوية. قلت ، "لا بد لي من الخروج من مؤخرتي وكتابة هذا ، حتى لو كنت قادمًا إلى هذا من الخارج."
لأنه مقارنة بالوقت الذي ذهبت فيه إلى المدرسة ، أصبحت المدرسة اليوم أكثر تركيزًا وصرامة حول درجات الاختبارات الموحدة وعلى الاعتقاد بأن كل طفل يجب أن يذهب إلى الكلية. تعتقد العائلات المتعلمة وعائلات الطبقة المتوسطة العليا أنه لا يجب على كل طفل الالتحاق بالجامعة فحسب ، بل يجب عليه أيضًا الذهاب إلى أكثر الكليات النخبة التي يمكنهم الالتحاق بها. لقد أنشأنا هذه المنافسة المذهلة ، بدءًا من رياض الأطفال وحتى مرحلة ما قبل المدرسة. نيويورك ، على سبيل المثال ، لديها الآن مدارس تمهيدية تكلف ما يقرب من 50000 دولار سنويًا ، كل ذلك لمنح الأطفال "بداية قوية" مع فكرة أنه بعد 15 عامًا ، سوف يدخلون إلى برينستون أو شيء من هذا القبيل.
إنه ضغط غير عادي وينتج عنه الكثير من القلق. هناك معدلات غير مسبوقة من القلق والاكتئاب وحتى الانتحار بين المراهقين والشباب ، لأن الأطفال و يتم التعامل مع الشباب مثل التروس في الآلة ، بدلاً من الأطفال الذين لديهم مجموعة متنوعة من الهدايا والعواطف و الدوافع.
ما هو الشيء الوحيد الذي تعلمته عن سروال البنطلون المتأخر والذي يمكن أن يساعد الآباء على فهم كيفية ممارسة المزيد من الصبر؟
معظم الناس لا يصلون إلى مرحلة البلوغ الكاملة حتى منتصف العشرينات من العمر. لذلك قد تكون معجزة في مجال معين ، لكنك لا تزال حقًا لا تعمل بشكل كامل.
كانت هناك أيضًا دراسة مهمة للغاية نُشرت في عام 2015 ، بقيادة الدكتورة لورا جيرمين من جامعة هارفارد وجوشوا هارتشورن من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. سألوا سؤالًا بسيطًا: في أي عقد من حياتنا نبلغ ذروته معرفيًا? الجواب الذي كان مثيرًا للاهتمام حقًا هو: يعتمد ذلك على نوع القدرات المعرفية التي تتحدث عنها.
سرعة المعالجة التشابكية المبكرة والسريعة ، والذاكرة العاملة - أشياء تسمح لك بأداء جيد حقًا اختبارًا قياسيًا أو تجعلك مبرمجًا رائعًا للبرامج ، فعليك أن تزدهر مبكرًا ، في سن المراهقة و 20 ثانية. ومع ذلك ، فإن المجموعة الكاملة من السمات التي تسمح لك بأن تصبح مديرين ومديرين تنفيذيين وقادة ومتصلين أفضل تبدأ في الظهور في الثلاثينيات والأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي. حتى أن هناك سمات تدعم ما يمكن أن نسميه "الحكمة" بالمعنى العصبي وتلك التي تحدث في الستينيات والسبعينيات من العمر.
لدينا هذه الحياة التي تتكشف ، ومع ذلك لدينا هذه البنية الاجتماعية التي تفتح النافذة عندما نكون في سن 16 أو 17 عامًا تقريبًا. إذا لم نتجاوز تلك النافذة للذهاب إلى كلية النخبة ذات الدرجات الرائعة ، وما إلى ذلك ، فلن يعتقد Google أو Goldman Sachs أننا جديرين بالتوظيف.
نعم. يتم تدريب العديد من الأطفال ليصبحوا المتقدمين للاختبار الرائعين للاستعداد لمستقبل حيث ربما لا يكونون متأكدين حتى مما سيفعلونه.
لقد دخلت في ستامفورد عندما كان معدل القبول فيها 25 بالمائة لعمليات التحويل إلى كلية المبتدئين ؛ اليوم لديها معدل قبول ثلاثة بالمائة. انت حقا يجب ان تكون فائز يجب أن تحصل على A أو أفضل في دورات تحديد المستوى المتقدمة. عليك أن تضيء SATs. عليك أن تثبت نوعًا من القيادة في المنهج اللامنهجي. وهكذا يقوم هؤلاء الأطفال بهذا ، ويتقاضى مدربون القبول في الكلية آلاف الدولارات يوميًا لتدريب العائلات على كيفية تعظيم فرصك في الالتحاق بهذا النوع من الجامعات. ما هو المنتج النهائي؟
كتبت كارول دويك ، عالمة النفس الشهيرة التي تدرس علم نفس الطلاب الجدد في جامعة ستانفورد ، كتابًا مبيعًا بعنوان عقلية, حيث تحدد الفرق بين العقلية الثابتة وعقلية النمو. تقول إنها ترى أشخاصًا لديهم عقليات ثابتة في سن 18 عامًا. إنهم يدخلون ستانفورد ، وبكلماتها ، مرهقون وهشون ولا يريدون تشويه سجلاتهم المثالية. مراسل من واشنطن بوست اقتبس في الكتاب. أجرت محادثة مع طالبة بالصف العاشر وكانت تطلب من الطالبة تجربة دورات مختلفة. قال الطالب في الصف العاشر ، "أخشى ذلك. قد أحصل على ب. "
هذا محزن جدا. ليس من المفترض أن تكون المدرسة الثانوية حول التلاعب بالنظام. من المفترض أن يكون حول التعلم.
كنت أرغب في منح الوالدين والآخرين الإذن بالتمكين من الابتعاد عن هذا الحزام الناقل إذا كان لا يخدم أطفالهم بشكل جيد. إذا كان ابنهم قد حقق نجاحًا مبكرًا وكانوا يقومون بعمل جيد في هذا الأمر ، وهم يقومون بعمل جيد دون أن يتم دفعهم ، فلا بأس بذلك. أحب عالمًا يمكن أن نحصل فيه على سروال قصير مبكر ومتوسط ومتأخر. لا شيء ضد أشخاص مثل مؤسسي Google أو Facebook. ولكن إذا كان ابنك لا ينجح في مثل هذا النوع من النظام وكانوا يتركون ملاحظات مخيفة على Instagram ، فلا ينبغي أن تكون الخطة ب مضاعفة. يجب أن تقول الخطة ب: حسنًا ، ما هو الأفضل لطفلنا هنا؟
أعتقد أن النتيجة غير المقصودة لهذا الضغط المبكر هي أن الأطفال يعتقدون أنهم محبوبون فقط بشروط. إنهم محبوبون فقط عندما يحصلون على A ، وليس كثيرًا عندما يحصلون على B.
هل رأيت هذه الظاهرة في بحثك؟
حسنًا ، أحد زملائي في السكن في الكلية هو طبيب نفساني إكلينيكي في باسادينا. يعمل الكثير من الآباء في وسط مدينة لوس أنجلوس في وظائف احترافية. الكثير مما يجلب العائلات هو مراهق مضطرب. لذلك رويت محادثة أجراها: جاء أحد الوالدين وقال إن الطفل لا يعمل بشكل جيد في المدرسة ، إنه يتسكع مع أصدقاء لا يعرفهم أحد. لذا أجرى صديقي جيف محادثة مع هذا الشاب وقرر أن هؤلاء ليسوا طفلًا سيئًا على الإطلاق الذي يتسكع معه. إنه نادي سيارات. الأطفال هم من يحبون ضبط السيارات. لم يكن الوالدان على علم بذلك لأن الطفل كان يخجل من ذكر ذلك. لذلك قدم صديقي جيف هذه المعلومات إلى الوالدين وكان رد فعل الأب بشكل خاص سيئًا عندما قال جيف ، "ربما لا تكون الكلية هي الشيء الصحيح بالنسبة له في العام المقبل. ربما ينبغي عليه الحصول على وظيفة في مركز خدمة لكزس والذهاب إلى الكلية لاحقًا ".
انحنى الأب على الطاولة ، فصفعه وقال: "ابني ذاهب إلى جامعة جنوب كاليفورنيا. ذهبت إلى USC. هذا ما نفعله في هذه العائلة ". الأب فقط يريد المفاخرة في مجموعة أقرانه.
موضوع كتابك - أو الرسالة الرئيسية - هو أن الآباء بحاجة إلى إدراك أنه ليس كل طفل هو نفسه. لن ينتقل كل طفل مباشرة من المدرسة الثانوية إلى الكلية.
تم تصميم الحزام الناقل [للاختبار الموحد] للكشف عن مهارات الأشخاص الذين لديهم مهارات معالجة خوارزمية سريعة ومهارات حل الألغاز المنطقية. ثم يأتي الطفل الذي لديه مهارات فنية عظيمة أو العتبات الميكانيكية. بدلاً من الكشف عن نقاط قوتهم ، يتم الكشف عن نقاط ضعفهم. حسنًا ، هذا هو الطفل الذي لا يستطيع الجلوس في المدرسة ، أو هو مسبب المشاكل ، أو مهرج الفصل.
ثم قمنا بتلبيسهم على نقاط ضعفهم بدلاً من نقاط قوتهم. لنفترض أنك أفضل عداء ماراثون في العالم. إلى جانب ذلك ، هناك اختبار يقيس مدى جودة رمي الكرة. جميع عدائي المسافات نحيفات جدًا ، أليس كذلك؟ هذا النوع من الاختبار لن يكشف عن قوتهم. سيكشف عن ضعفهم المطلق تقريبًا.
إذن ماذا يمكن للوالدين أن يفعلوا؟ خالف كل الحكمة التقليدية حول ما يتطلبه الأمر للحصول على طفل مستقل ماليًا في النهاية وقل "اللعنة؟" هذا صعب.
انه صعب جدا. إنه صعب بشكل خاص في العائلات المهنية المتعلمة في المراكز الحضرية الكبيرة مثل نيويورك أو لوس أنجلوس أو سياتل أو دالاس. لقد وضعوا المعيار. حيث نشأت في نورث داكوتا ، لا يشعر أصدقائي هناك بالضغط بنفس القدر. الطفل الذي حصل على الدرجة الأولى سيذهب إلى ولاية داكوتا الشمالية ليصبح مهندسًا مدنيًا يخطط للبقاء هناك لبناء السدود والجسور ومحطات الطاقة ، لا يشعرون بالضغوط التي يتعين عليهم الذهاب إليها معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.
يبدو الأمر كما لو كانوا أكثر عقلانية ، هناك مرة أخرى. لكن نسبة كبيرة من السكان المتعلمين مهنياً يخضعون لتلك الضغوط غير العادية.
الصبر هو مفتاح الوالدين. لكن الأشخاص المتأخرين في الإنجاز يحتاجون أيضًا إلى تعلم المرونة لأن تعلم نقاط قوتهم وضعفهم يستغرق وقتًا. قد يجد الآباء صعوبة في فهم ذلك.
نعم فعلا. لا ينبغي لأي من هذا أن يترك الآباء أو الشباب في مأزق. أبدأ الكتاب بالقول: إنه ليس خطأك إذا كنت الطفل الذي تم الكشف عن نقاط ضعفه بدلاً من نقاط قوته التي تم اكتشافها. لأنه يمكن أن يكون لأسباب متنوعة: الفقر أو المرض أو ببساطة أن هداياك موجودة في مكان آخر.
لكنك تحتاج إلى الفضول والعمل الجاد ونوع معين من الرؤية المحيطية للفرص. لا يمكنك أن تكون أعمى عن الفرص. قد يكون الحظ السعيد يحدق في وجهك ، أو بزاوية 45 درجة ، وأنت لا تراه لأنك لا تنظر. يجب أن تمتلك تلك المهارة.
ما هي الوجبات الجاهزة الكبيرة هنا؟
يمكنك تحقيق [أشياء عظيمة] عندما تشعر بأنك مدفوع من قبل الآخرين ، ولكن هذا ليس مستدامًا بشكل عام. التعرض للدفع ينطوي على مخاطر احترق، القلق والاكتئاب. لا يوجد تعريف سريري للخطأ المتأخر عندما كتبت هذا الكتاب ، لذلك اقترحت تعريفين ، أحدهما هو الشخص الذي يزدهر أو يأتي بمفرده في وقت متأخر عما كان متوقعًا. غالبًا ما يفعلون ذلك بطريقة غير تقليدية ، ويفاجئون الأشخاص من حولهم الذين لم يتوقعوا ذلك.
لكن الشيء الآخر الذي أريد أن يعرفه الأطفال هو أن أفضل احتمالات ازدهارك هي عندما تجدها نفسك عند تقاطع يستغل أكبر هداياك المحلية وشغفك وحتى إحساسك بها غرض. وبعد ذلك تشعر بالانزعاج. عندما تشعر أنك منجذب إلى قدر أعلى ، فإنك تنجذب إلى أفضل ما لديك. ثم ، العمل الجاد لا يرهقك. ثم تبدأ في الحصول على الأشياء التي تحتاجها.
أعلم أن هذا يبدو أقل قليلاً من الملموس ، عندما أصفه بهذه الطريقة. ولكن عندما يحدث ذلك ، فأنت تعلم أنه يحدث. هكذا يزدهر الناس. وليس مرة واحدة فقط. تشير دراسة Mass Gen إلى أنه على مدار حياتنا ، ستتطور قدراتنا المعرفية. بالتأكيد ، سوف تتطور شغفنا ببساطة لأننا نواصل العمل في أشياء جديدة ، وقد نعيد تعريف إحساسنا بالهدف أو قد يكون له هدف مختلف. يمكننا أن نتفتح أكثر من مرة.
