عندما يدخل طفلك العالم ، ليس لديه أدنى فكرة عن الوظيفة الرائعة التي قمت بها تسمية معهم. في الواقع ، من المحتمل أن يسمعوا صوتهم اسم يتكرر مئات المرات في الشهر الأول من حياتهم قبل أن يكتشفوا أن الكلمة مرتبطة بهم ، ناهيك عن مدى روعتها. لذلك ، من المنطقي أن يسعى أحد الوالدين للحصول على الاعتراف الذي يستحق أن يعرفه بحق: فقط عندما يتعرف الأطفال الأسماء?
طفلك التفاعلي
لا يستغرق الأمر وقتًا طويلاً حتى يبدأ الأطفال في الاستجابة للعالم من حولهم. سوف يلتفتون نحو صوت والدتهم أو أبيهم منذ البداية تقريبًا وسوف يبتسمون في وجوههم المبتسمة. وهذا يؤدي في بعض الأحيان إلى افتراضات.
قد يعتقد الآباء أن طفلهم يستجيب لأسمائهم في وقت مبكر يصل إلى أربعة أشهر ، ولكن هذا ليس هو الحال على الأرجح. من المرجح أنهم يهتمون بحضور مألوف ومريح. لكن هذا جيد أيضًا! إنها علامة على أن سمعهم يعمل بشكل جيد ، ويظهرون تحكمًا في العضلات ، ويشكلون ارتباطًا بك. لا تتردد في امتصاص الدفء العاطفي الغامض!
ومع ذلك ، لن يتعرف الطفل عادةً على اسمه إلا بعد حوالي ستة أشهر من ولادته. إنه معلم رئيسي ومؤشر مبكر للنمو المناسب - علامة على أن طفلك بدأ في العمل من أجل الانفصال والاستقلال. وعلى الرغم من أن أيا من هذه الصفات لن تتحقق بالكامل حتى الرابعة أو الخامسة ، إلا أن عملية إدراك الطفل أنك وكائنات منفصلة تتجذر خلال هذه الأشهر الأولى.
كيف تساعد طفلك على تعلم اسمه
بين عمر خمسة وتسعة أشهر ، سيبدأ طفلك في الاستجابة لاسمه بدلاً من مجرد الرد على صوتك. يميل استخدام اسمهم بشكل متكرر إلى أن يكون وسيلة فعالة لمساعدتهم على اكتساب هذه القدرة وتقويتها بمجرد أن يصبحوا جاهزين.
ستساعد نبرة الصوت الحنونة وتعبيرات الوجه الدافئة وتجنب استخدام الأسماء المستعارة طفلك على ربط اسمه بأسمائه بينما يساعده على ربطك بالحب والأمان. تحدث في طريقك من خلال أنشطة الأبوة والأمومة اليومية مثل تغيير الحفاضات والرضاعة ووقت اللعب أثناء ستشجع الإشارة إلى طفلك بالاسم على خصوصية الكائن وكذلك اللغة العامة استحواذ.
ماذا لو لم يستجب طفلي لاسمه؟
إذا كان طفلك يبلغ من العمر تسعة أشهر لا يستجيب لاسمه ، انتبه لكيفية تواصله وناقشه مع مقدم الرعاية الصحية الخاص بك أثناء الفحص لمدة عام واحد. يعد اختبار الاستجابة للاسم البسيط الذي يديره متخصص مدرب أداة فعالة لتحديد وعلاج اضطرابات النمو المحتملة.
"من منظور الكلام واللغة ، يمكن أن تكون المشكلات المتعلقة بالتعرف على الاسم علامة على مشكلات اللغة المستقبلة بالإضافة إلى التأخير في مهارات التواصل الاجتماعي "، كما تقول الدكتورة كيتلين راز ، الأستاذ المساعد في علم السمع وعلوم النطق واللغة في جامعة شمال كولورادو. لكن الخبر السار هو أن هناك مجموعة متنوعة من التدخلات.
يلاحظ الدكتور راز أن "غالبية نماذج التدخل المبكر تتمحور حول الوالدين / الأسرة". "هذا يعني أن المعالج يعمل بشكل أساسي مع الوالد ، ويقدم التدريب والدعم حتى يتمكنوا من العمل كمعالج للطفل. يمكن أن يكون هذا النموذج فعالا للغاية لأن الوالد هو المعلم الأول والأكثر أهمية للطفل ".
