صنع الحق اختيارات التعليم بالنسبة للأطفال اليوم ، أصبح الأمر أصعب من أي وقت مضى على الآباء ، سواء كان ذلك من خلال التنقل في الصعود الهائل للمدارس المستقلة أو الموازنة بين خيارات التعلم عبر الإنترنت. كان دور الواجبات المنزلية في المدارس عرضة للتنوع تمامًا مثل المشهد التعليمي الحديث ، من كمية أو نوع المادة إلى حدود أين من المتوقع أن يتم ذلك. وعلى الرغم من أنه من السهل قبول الواجب المنزلي على أنه أمر مفروغ منه ، إلا أن السير كين روبنسون ، خبير في الإصلاح التربوي ، يفحص لماذا قد لا يكون مثمرًا أو إيجابيًا كما ينبغي في كتابه الجديد ، أنت وطفلك والمدرسة: ابحر في طريقك إلى أفضل تعليم، متوفر الآن من Viking. في المقتطف أدناه من الكتاب ، يتساءل روبنسون عن مقدار الواجب المنزلي الذي يمثل الكثير من الواجبات المنزلية ، وما الغرض منه حقًا؟
يختلف مقدار الواجبات المنزلية التي يتم تقديمها للشباب كثيرًا من مدرسة إلى أخرى ومن صف إلى آخر. في بعض المدارس والصفوف ، لا يكون للأطفال واجبات منزلية على الإطلاق. في حالات أخرى ، قد يكون لديهم ثمانية عشر ساعة أو أكثر من الواجبات المنزلية كل أسبوع.
اقرأ أكثر: الدليل الأبوي للواجبات المنزلية
في الولايات المتحدة ، المبدأ التوجيهي المقبول ، المدعوم من قبل كل من جمعية التعليم الوطنية وولي الأمر الوطني رابطة المعلمين ، هي قاعدة العشر دقائق: يجب ألا يكون لدى الأطفال أكثر من 10 دقائق من الواجبات المنزلية كل يوم لكل صف وصل. في الصف الأول ، يجب أن يحصل الأطفال على 10 دقائق من الواجبات المنزلية اليومية ؛ في الصف الثاني ، 20 دقيقة ؛ وهكذا حتى الصف الثاني عشر ، حيث يجب أن يكون لديهم في المتوسط 120 دقيقة من الواجبات المنزلية كل يوم ، أي حوالي 10 ساعات في الأسبوع. لا تسير الأمور على هذا النحو دائمًا.
في عام 2013 ، كلفت كلية التربية بجامعة فينيكس بإجراء مسح لمقدار ما يقدمه مدرسو الواجبات المنزلية عادةً لطلابهم. من روضة الأطفال إلى الصف الخامس ، كانت أقل بقليل من 3 ساعات في الأسبوع ؛ من الصف السادس إلى الثامن ، كان 3.2 ساعة ؛ ومن الصف التاسع إلى الثاني عشر كانت 3.5 ساعة. هناك نقطتان يجب ملاحظتهما. أولاً ، هذه هي المبالغ التي قدمها المعلمون الأفراد. لتقدير إجمالي الوقت المتوقع أن يقضيه الأطفال في أداء الواجبات المنزلية ، تحتاج إلى مضاعفة هذه الساعات في عدد المعلمين الذين يعملون معهم. قد يجد طلاب المدارس الثانوية الذين يعملون مع خمسة معلمين في مجالات مناهج مختلفة أنفسهم مع 17.5 ساعة أو أكثر من الواجبات المنزلية في الأسبوع ، وهو ما يعادل وظيفة بدوام جزئي. العامل الآخر هو أن هذه تقديرات المعلمين للوقت الذي يجب أن يستغرقه الواجب المنزلي. والوقت الذي يقضيه الأطفال في ذلك سيكون أكثر أو أقل من ذلك حسب قدراتهم واهتماماتهم. قد يقطع أحد الأطفال عرضًا جزءًا من واجبه المنزلي في نصف الوقت الذي يقضيه طفل آخر في العمل بعرق بارد.
هل لدى الطلاب واجبات منزلية أكثر هذه الأيام من الأجيال السابقة؟ نظرًا لجميع المتغيرات ، من الصعب تحديد ذلك. تشير بعض الدراسات إلى أنها تفعل ذلك. في عام 2007 ، وجدت دراسة من المركز الوطني لإحصاءات التعليم أنه في المتوسط ، يقضي طلاب المدارس الثانوية حوالي 7 ساعات في الأسبوع في أداء الواجبات المنزلية. وقدرت دراسة مماثلة في عام 1994 أن المتوسط يقل عن 5 ساعات في الأسبوع. ضع في اعتبارك أنني كنت في المدرسة الثانوية في إنجلترا في الستينيات وقضيت وقتًا أطول بكثير من ذلك - على الرغم من أن ذلك ربما كان بسبب قدرتي الخاصة. تتمثل إحدى طرق الحكم على هذا في النظر إلى مقدار الواجب المنزلي الذي يُمنح لأطفالك ومقارنته بما كان لديك في نفس العمر.
هناك الكثير من الجدل حول قيمة الواجب المنزلي. يجادل المؤيدون بأنه يفيد الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور بعدة طرق:
- يتعلم الأطفال تعميق فهمهم لمحتوى معين ؛ لتغطية المحتوى في وتيرتها الخاصة ؛ ليصبحوا متعلمين أكثر استقلالية ؛ لتطوير مهارات حل المشكلات وإدارة الوقت ؛ وربط ما تعلموه في المدرسة بالأنشطة الخارجية.
- يمكن للمدرسين معرفة مدى فهم طلابهم للدروس ؛ تقييم التقدم الفردي للطلاب ونقاط القوة والضعف ؛ وتغطية المزيد من المحتوى في الفصل.
- يمكن للوالدين الانخراط عمليًا في تعليم أطفالهم ؛ انظر مباشرة إلى ما يتعلمه أطفالهم في المدرسة ؛ وفهم كيفية تقدمهم بشكل أكثر وضوحًا - ما الذي يجده سهلاً وما الذي يواجهونه في المدرسة.
الدكتورة أشلي نوريس هي عميد مساعد في كلية التربية بجامعة فينيكس. وتعليقًا على استطلاع جامعتها ، قالت ، "تساعد الواجبات المنزلية في بناء الثقة والمسؤولية و مهارات حل المشكلات التي يمكنها إعداد الطلاب للنجاح في المدرسة الثانوية والكلية وفي مكان العمل."
قد يكون الأمر كذلك ، لكن العديد من الآباء يجدون صعوبة في مساعدة أطفالهم في الموضوعات التي لم يدرسوها بأنفسهم لفترة طويلة ، على كل حال. تعيش العائلات حياة مزدحمة وقد يكون من الصعب على الآباء إيجاد الوقت للمساعدة في أداء الواجبات المنزلية إلى جانب كل شيء آخر يتعين عليهم التعامل معه. نوريس مقتنعة بأن الأمر يستحق هذا الجهد ، على وجه الخصوص ، كما تقول ، لأن طبيعة الواجب المنزلي تتغير في العديد من المدارس. أحد التأثيرات هو الشعبية المتزايدة لما يسمى بالفصول الدراسية المقلوبة.
في الفصل الدراسي النمطي ، يقضي المعلم وقتًا في الفصل لتقديم المواد للطلاب. تتكون واجباتهم المدرسية من مهام تستند إلى تلك المواد. في الفصل المقلوب ، يزود المعلم الطلاب بمواد عرض - مقاطع فيديو ، وشرائح ، وملاحظات محاضرة - والتي يراجع الطلاب في المنزل ثم يطرحون الأسئلة والأفكار إلى المدرسة حيث يعملون عليها بشكل تعاوني مع المعلم والآخرين الطلاب. كما يلاحظ نوريس ، في هذا النهج ، يوسع الواجب المنزلي حدود الفصل الدراسي ويعيد صياغة كيفية استخدام الوقت في المدرسة بشكل أكبر بشكل منتج ، مما يسمح للطلاب "بالتعاون في التعلم ، والتعلم من بعضهم البعض ، وربما نقد [عمل بعضهم البعض] ومشاركة تلك خبرة."
ومع ذلك ، فإن العديد من الآباء والمعلمين قلقون بشكل متزايد من أن الواجبات المنزلية ، مهما كان شكلها ، هي جسر بعيد جدًا في حياة الأطفال وأسرهم المضغوطة. يستغرق أطفالهم الوقت الأساسي للاسترخاء والراحة بعد المدرسة ، واللعب ، والشباب ، والتواجد معًا كعائلة. علاوة على ذلك ، غالبًا ما يتم التأكيد على فوائد الواجبات المنزلية ، لكنها ليست متسقة وهي بالتأكيد غير مضمونة.
تم اقتباس ما ورد أعلاه من أنت وطفلك والمدرسة: ابحر في طريقك إلى أفضل تعليم بقلم السير كين روبنسون ، دكتوراه. و Lou Aronica ، التي نُشرت في 13 مارس 2018 بواسطة Viking ، وهي بصمة لمجموعة Penguin Publishing Group ، وهي قسم من Penguin Random House LLC. حقوق الطبع والنشر من قبل كين روبنسون ، 2018.
