أصدرت المفوضية الأمريكية للحقوق المدنية يوم الخميس تقريرًا من 150 صفحة بعنوان "عدم المساواة في تمويل التعليم العام: في عصر تزايد تركيز الفقر وإعادة الفصل العنصري" ، الذي تعلن فيه الوكالة ذلك نظام التعليم الأمريكي "غير متكافئ للغاية" للأقليات والطلاب الذين يعيشون في فقر. يستند التقرير إلى تحقيق مطول في تمويل التعليم في جميع أنحاء الولايات المتحدة كشف النقاب عن طرق لا تعد ولا تحصى لا تقدم المدارس الموارد التي تحتاجها لمساعدة الطلاب على النجاح.
"يستكشف هذا التقرير الحقيقة البديهية الراسخة بأن التعليم العام الأمريكي ، وما زال ، غير متكافئ إلى حد بعيد في الفرص المتاحة للطلاب ، قالت كاثرين لامون ، رئيسة اللجنة ، في رسالة مكتوبة بيان.
وفقا للتقريرينبع مصدر المشكلة من حقيقة أن عددًا مقلقًا من المدارس في أمريكا لا يزال يعزل حسب العرق أو الطبقة ، مما يؤدي حتماً إلى نقص التمويل للمدارس الفقيرة. ونتيجة لذلك ، فإن هذه المدارس غير قادرة على تحمل تكاليف المعلمين الجيدين ، والدورات الدراسية الكافية ، وحتى المستلزمات الأساسية. نتيجة لهذا النقص في الموارد ، تقل احتمالية حصول الطلاب على تعليم جيد.
في حين أن غالبية التقرير يدرس حالة التعليم الحديث في الولايات المتحدة ، فإن اللجنة الأمريكية للحقوق المدنية تقدمه
كما تدعو القائمة إلى مزيد من الشفافية وتحث الحكومة على جمع وتقييم البيانات بشكل أفضل حول الإنفاق المدرسي. ربما الأكثر طموحًا هو أن التقرير يوصي بأن "على الكونجرس أن يوضح أن هناك حقًا فيدراليًا في التعليم العام".
مما لا يثير الدهشة ، أن التقرير تلقى بعض الرفض الكبير ، في المقام الأول من عضو اللجنة بيتر كيرسانو الذي كتب معارضة شديدة. في ذلك ، انتقد كيرسانوف اللجنة لرغبتها في إنفاق الأموال على جميع مشاكل التعليم في أمريكا. بدلاً من ذلك ، يجادل بأن "العواقب الوخيمة للعائلات ذات العائل الوحيد" تلحق أضرارًا أكبر بكثير بالطلاب من نقص التمويل في المدرسة.
