Много преди вашето бебе да може да говори, то е способно дедуктивни разсъждения, според ново проучване в наука. Изследователите показаха логично и нелогично анимирани видеоклипове на едногодишни деца и установи, че прекарват повече време втренчване в нелогични сценарии, отколкото логични. Резултатите показват, че децата могат да се научат да разсъждават, преди да могат да говорят, и че развитието на дедуктивното разсъждение не е непременно базирано на езика, както се смяташе някога.
„Логическите структури и способности са нещо, което научаваме в училище или с езика на родителите си? Или по-скоро е нещо по-дълбоко вложено в нашата природа? попита съавтор на изследването Николо Чезана Арлоти от университета Pompeu Fabra в Барселона. "Нашите резултати показват наличието на предшественик на процеса на елиминиране при кърмачета на възраст от 12 месеца."
Няма много научни изследвания, които изследват как бебетата и малките деца изпитват логиката. Това е защото е сложно за да разбера какво мислят децата без говорене
Чезана-Арлоти и колегите решиха да прекъснат този дебат, като изучават една фундаментална форма на логика при децата, известна като разделителен силогизъм. Това е пълна уста от термин, но достатъчно прост за дефиниране. Ако само A или B може да е вярно, а A е невярно, тогава B трябва да е вярно. По същество това е процесът на елиминиране на малкия текст. Чезана-Арлоти нарича дизюнктивния силогизъм „основен логически извод, който позволява да се направи заключение чрез подрязване на пространство от алтернативи. „Оставих лаптопа си или вкъщи, или в лабораторията; лаптопът ми не е никъде в лабораторията; следователно трябва да е у дома.“
за изследването, Чезана-Арлоти и неговият екип показаха кратки анимирани видеоклипове на едногодишни деца. Имаше няколко сценария, но единият включваше змия и плажна топка. И двете се появяват на екрана и след това са скрити зад стена. Анимирана чаша се потапя зад стената, премахвайки змията. Чрез процеса на елиминиране, обектът остава зад стената Трябва бъде плажна топка. След това стената изчезва, разкривайки или плажна топка (логично), или змия (нелогично).
Но както всеки родител знае, бебетата не искат разяснение, когато са изненадани от това, което виждат на екрана. Така че Чезана-Арлоти разчита на по-малко конвенционални методи. Той проследи степента на разширяване на зениците им (феномен, който се случва, когато възрастните се занимават с дедуктивни разсъждения) и установиха, че зениците им се разширяват в точки от видеоклипа, които изискват логичност извод. Те също така откриха, че децата се взират в нелогични сценарии по-дълго от логичните, сякаш се опитват да дразнят това, на което току-що са били свидетели. Заедно, констатациите предполагат, че дори едногодишните използват дедуктивни разсъждения - и са объркани, когато логиката ги проваля.
„Нашите открития са доказателство за съществуването на логически способности в ранна детска възраст“ Чезана-Арлоти казва. „Логиката е налице в началото на живота на бебетата, за да помага, вдъхновява и ръководи тяхното обучение.“
Джъстин Халберда от университета Джон Хопкинс, който не е участвал в проучването, е съгласен с това Оценката на Чезана-Арлоти. „Внимателното изработване на стимули и умни анализи на спонтанното изглеждащо поведение на бебетата от Cesana-Arlotti et al. ни покажи, че бебетата имат способността да разсъждават чрез процес на елиминиране“, написа той в коментар за наука. "Това е вълнуващо време за нас като учени - използвайки логически разсъждения, за да разберем как разсъждаваме логически."
За учените последиците са очевидни - това изследване е може би първото конкретно, емпирично доказателство, че логиката се появява много преди пика на когнитивното развитие и може да е повече от природата възпитавам. „Нашите резултати отварят вълнуващо изследване на най-ранните основи на нашата човешка логическа рационалност и на произхода на структурата на нашето мислене“, казва Чезана-Арлоти.
Но последиците за родителите са по-малко очевидни. Чезана-Арлоти казва, че един самороден камък, който майките и татковците могат да вземат вкъщи, е, че може да не се налага да се стараем толкова усилено, колкото биха си помислили, за да изградим засилени разсъждения с скъпи STEM играчки и Хабар на бебето Айнщайн. „Няма нищо ново или специално, което родителите трябва да направят, за да осигурят разцвета на способностите за разсъждение на своите бебета“, казва той. „Кърмачетата изглеждат добре оборудвани и техните логически способности се развиват естествено.”
„Ако друго, родителите трябва да прекарват време и да се забавляват с бебетата си, като им предоставят спонтанни възможности да изразят естественото богатство на умовете на бебетата.
