„Ъъъъ… тя трябва ли да гледа това?“
Това е въпрос, който родителите си задават един на друг през цялото време. Но как да знаем отговора? Особено с Хелоуин търкаляне — дори познатите предавания ще придобият по-тъмен оттенък... и децата може да държат удобните си предмети малко по-здраво.
Трябва да призная предварително: в тази борба аз съм ваш приятел, а също и ваш враг. Аз съм родител на петгодишно момиченце, което не обича да бъде уплашен. Аз също съм създател на страшно съдържание за деца - книги, подкаст, а сега и анимационно шоу в Netflix. Като човек, който живее от двете страни на това разделение, който може да вижда отвъд стената и вражеския лагер, имам няколко предложения.
Като родител може да бъде наистина ли Трудно е да се предвиди какво ще изплаши дъщеря ми и какво не. Във филма на Дисни Заплетени, злодейката Майка Гьотел манипулира Рапунцел по смущаващи и разстройващи начини - и след това пробожда любовния интерес на Рапунцел към бъбрек. Тя е ужасяващ социопат и наистина ме дразни. Моето дете? Изобщо не я притеснява. Но кога, във филма на Дисни
не можех да имам. И всъщност… не мисля, че трябва да опитвам.
Преди да започнете да виете, „Разбира се, че това е ваша работа! Ти си нейният баща! Какво чудовище са ти?", нека първо извадя нещо от пътя:
Вярвам в задаването на определени параметри — аз съм не вид татко, който просто позволява на детето ми да намира каквото иска в YouTube (не се опитвам да обяснявам строен мъж на моето петгодишно дете). Имам определени доставчици на съдържание и определени системи за рейтинг, на които вярвам. Всичко в PBS Kids е добре. Всичко с рейтинг G или TV-Y в Disney или Netflix Kids или шепа други. Вашите граници може да са различни - което е напълно наред. Всички отглеждаме различни деца.
Добре, сега, когато отказът от отговорност е изключен, ще го кажа: В рамките на границите, които съм определил, не е моя работа да решавам дали детето ми трябва да гледа нещо. Нейно е.
Имам дълбоко и трайно вярване в това децата знаят от какво имат нужда. Когато вашето дете беше малко, те искаха ли същата книга сто хиляди трилиона пъти? Докато не искаш да върнеш своя дете в обществената библиотека, заедно с книгата? И тогава, един ден, не бяха ли като: „Не!“ И почти никога не са искали да видят тази книга отново, освен от време на време от някаква странна детска носталгия? Вашето дете правеше това, защото имаше нещо в тази книга, което трябваше да направи майстор. Може да е тема на историята или нещо, свързано с езика. Но техният гладен малък мозък се опитваше да хапе, дъвче, преглъща и смила нещо ново. И им отне а сто хиляди трилиона пъти да го усвоим. След това го изкараха. Готово.
Мозъкът им Знаех от каквото се нуждаеше. И това знание продължава. Те правят същото с любимите филми. Или игра, която играят с вас. Или въпрос, който задават а сто хиляди трилиона пъти, а ти си казваш: „Почти съм сигурен, че покрихме това, хлапе.“ Но за тях това не е съвсем усвоено. Все още не.
Децата също знаят какво недей се нуждаят или не са готови. Често те се справят с информация, за която не са готови, като изобщо не я усвояват. Както когато погълнете мрамор, той ще се спусне гладко и ще излезе направо от другия край. Друг път те искат да го избегнат. И е това инстинкт, който ще спаси децата от съдържанието, което не трябва да гледат.
Най-лесно става с книгите. Едно дете чете книга и те я оставят. Затвори го. Не се връщайте към него. Може би им беше скучно. Но „отегчен“ означава „там няма нищо, което да ангажира мозъка ми“, „нищо вътре, което искам да опитам и сдъвча и смилайте.” Или може би имаше нещо в тази книга, което ги уплаши или разстрои – нещо, което не бяха готови да ядат още. За да продължите тази метафора за дъвчене, храносмилане и акане (заповядайте!), това е като когато предлагате пица с пеперони и гъби. Един ден те ще го харесат. Но не още.
Като родител моята работа не е да се опитвам да предскажа какво ще изплаши детето ми и какво не (хубавата мечка е по-страшна от убийство? Какво?). Моята работа е да дам възможност на детето си да вземе това решение сама.
С книгите, както казах, затварянето им е най-лесното нещо на света. Но съдържанието на екрана ви идва бързо, без да се налага да правите нещо. Ти просто седи там, като майка Гьотел убождания бедният Флин Райдър в бъбрек. Или може би далака. Каквото и да е, беше ужасно.
Така че това, което трябва да направим, е да научим децата си, че те контролират съдържанието, което гледат. Трябва да ги научим на това те знаят от какво имат нужда. Когато филм или шоу започне да ги кара да се чувстват неудобно, те трябва да се научат да го правят слушат себе си, точно както правят на масата за вечеря. Когато този малък глас вътре в тях каже: „Не ми харесва това“, те трябва да станат и да дойдат да намерят пораснали или, ако са достатъчно големи, вземете дистанционното и натиснете бутона „Начало“ толкова пъти, колкото възможен.
Можем да научим децата си да правят това, като седим с тях, докато гледат, и моделираме, като сме във връзка с това как се чувствате за това, което виждате.
(Само в началото, докато учите детето си да преценява съдържанието за себе си! Не завинаги! Защото знам, че си мислиш: „Хей! Детето ми гледа телевизия, за да мога да измия чиниите и да поправя този кран, който вече не се върти по някаква причина и може би да хвана пет минути от играта, която чаках цяла седмица и няма да успея да видя края!" Чувам те. Доверие аз, чувам те.)
Но в началото, особено със съдържание, което може да е на граница, седнете с детето си.
Докато седите с детето си, говорете с него по време на съдържанието. Кажете им как ти си усещане. Модел е във връзка с вашите реакции. "Аз не като нея.” „Ооо! Това е страшно!” „Шегите с пърди са ми любимите.“ И така нататък.
След това се свържете с детето си и поканете детето си да реагира като вас. „Как се чувстваш? Малко уплашен?" И ги уверете в това въпреки това те се чувстват добре. Добре е да обичаш нещо, което е страшно - и е добре да го мразиш.
И накрая, покажете им как да действай върху чувствата им. "Знаеш ли какво? това не ми харесва. Това е скучно. Нека намерим различно шоу." Или: „Майка Гьотел ме кара да се чувствам твърде неудобно. Можем ли да го изключим?" И насърчете детето си да участва в това решение и в крайна сметка да го вземе сами. „Как се чувстваш? Продължете напред или изберете нещо друго?"
В крайна сметка ще можете да започнете шоуто с тях, да им напомните да дойдат да ви вземат, ако не им харесва, или да го изключите и да изберете нещо по-добро за тях. И тогава можете да отидете да се борите с този проклет кран (какво е погрешно с това нещо? Това се случва като всеки месец!). И може би, ако имате късмет, хванете края на играта.
Това е страхотно умение, което децата да развиват, когато консумират съдържание, и е страхотно умение за живот. Когато моето момиче се мотае с нови приятели или може би любовен интерес, един ден, когато е подходящо, в около 30 години искам тя да може да се свърже със себе си и да каже: „Това ме кара неудобно. Навън съм." Тя нужди да мога да кажа това. Може и да я науча как, докато поправя един кран.
Добре, значи това беше всичко за родителите. Но тъй като и аз съм един от лошите, които създават страшното съдържание, имам и някои предложения за създателите.
Като създател също искам да дам възможност на децата. Все едно някога известният магазин за отстъпки в Манхатън Syms казваше: „Образованият потребител е нашият най-добър клиент“. (Което беше страхотен лозунг и пълна лъжа; всичките им дрехи бяха отхвърлени от универсалните магазини и аз редовно се задавях конци от пуловери, които се увиха около врата ми, докато се опитвах да ги облека.) Но по съдържание е вярно. Не се опитваме да държим децата неусетно. Травмираният потребител е не ще бъде завръщащ се клиент. Искам децата, които четат книгите ми, слушат моя подкаст и гледат предаването ми, да излязат от другата страна, да се чувстват щастливи, по-мъдри, по-силни – и да са се смяли много.
Една техника, която използвам в почти цялата си работа, е разказвач, който изрично предупреждава децата, когато ще се случи нещо смущаващо. Това може да изглежда смешно, но всъщност е подъл умно (ако го казвам сам): за децата, които искам страшно, смело ги да продължат. И за децата, които недей, то ги предупреждава да изключат – особено ако се чувстват овластени да затворят книгата или да изключат шоуто.
Друг начин, по който създателите могат да помогнат на децата да поемат контрол върху собственото си гледане, е като балансират страшното със смешното. Според мен няма почти достатъчно страшно+смешно съдържание. Хуморът/хорърът, както си го мисля, е един от много любимите ми жанрове (особено философският хумор/хорър, както в предложението за възрастни на Джордан Пийл Излез). Като се изправяме страшно в контекста на смешно, можем да облекчим децата, да намалим страха с няколко степени и след това бавно да го засилим отново, така че да са готови за следващия пристъп на ужас – ако го искат.
В крайна сметка родителите и Създателите трябва да искат децата да се чувстват овластени да правят своя собствен избор. Всички можем да помогнем на децата да се научат да знаят от какво имат нужда и да слушат себе си. Което ще им помогне при избора на съдържание — и във всичко останало в живота.
Освен това по този начин ние преуморените, изпънати-тънки, замаяни от изтощение родители могат да седнат за една минута за обръщане и да видим най-малкото извънредно време. И няма да се налага да гледаме детето си и да питаме: „Ъъъъ… тя трябва ли да гледа това?“ Децата могат сами да зададат този въпрос и да му отговорят.
Адам Гидвиц е автор на бестселъра Приказка Мрак и Грими неговите спътници; книгата на честта на Нюбъри Приказката на инквизитора, и бестселърът Спасително дружество на еднорогсерия. Той разказва страховити приказки на живо на деца в своя подкаст Грим, Гример, Гримест. Приказка Мрак и Грим сега е анимационен сериал и беше премиерно като едно от десетте най-гледани предавания в целия Netflix, както в Съединените щати, така и в страни по света.
