В понеделник, 22 февруари, администрацията на Байдън обяви, че въпреки пандемията, щатите в цялата страна трябва да дадат на студенти стандартизирани тестове на федерално ниво тази година. Ходът за възстановяване на тестването след като някои ученици са учили дистанционно поне в продължение на цяла учебна година, вероятно ще бъдат посрещнати с критики. Но новината, че тази година ще трябва да се проведат стандартизирани тестове, очевидно има повече от това, което изглежда.
Ето какво означава съобщението на Байдън
Решението на администрацията на Байдън да изисква училищата да администрират стандартизирани тестове на федерално ниво се разглежда от някои като едно от първите големи, трудни и вероятно непопулярни решения на администрацията. Но администраторът изглежда желае да даде на преподавателите и администраторите известна свобода на действие. Тестовете могат да бъдат по-кратки, администрирани дистанционно или дори дават по отложен график. Все пак тестовете ще представляват организационно предизвикателство, тъй като училищата ще трябва да разберат как точно да го направят администрирайте тези тестове безопасно и в среда, която е отдалечено близка до това, което би било при нормално, лично училищна сесия.
Ето защо Изискване на администрацията на Байдън изглежда, че това ще даде на училищата много свобода на действие, с по-кратки тестове, дистанционно тестване или дори изтласкване на тестването обратно в началото на учебната 2021 година. Това, което изглежда важно обаче е, че администрацията на Байдън получава данни от тестове до началото на 2022 г.
„Ние не вярваме, че ако има места, където учениците не могат да посещават училище безопасно лично поради пандемията, те трябва да бъдат доведени в училищни сгради с единствената цел да се полагат тестове“, каза Иън Розенблум, изпълняващият длъжността помощник-секретар по образованието, за преминаването към изискване за тестване данни.
Въпреки че всичко това е добре, може да се окаже точно в лицето на плановете на самите държави. Най-малко седем щата от Калифорния до Илинойс до Мичиган до Ню Йорк, наред с други, вече планираха да не провеждат стандартизирани тестове тази година, отбелязвайки втората поредна година, в която децата няма да трябва да седят за стандартизирани тестове. Други щати, като Флорида, Индиана и Тексас, планираха да проведат тестове, независимо какво направи администрацията на Байдън. Не е ясно дали държавите ще могат да се откажат от тестване или ще трябва да го задържат под някаква форма съгласно декларацията на Байдън.
Защо го изискват?
Администрацията на Байдън поставя много акцент върху данните от тестовете, за да помогне да се предостави поне част от картината за това колко много учене е загубено по време на пандемията COVID-19. „Спешно е да се разбере въздействието на COVID-19 върху ученето“, каза Розенблум, Според ChalkBeat. Той също така отбеляза: „За да бъдем успешни, след като училищата се отворят отново, трябва да разберем влиянието на COVID-19 върху ученето и да определи от какви ресурси и подкрепа се нуждаят учениците."
Изглежда, че данните от тестовете наистина са само за събиране на данни, за да се види кои училища може да се нуждаят от повече ресурси, кои училища са се затруднили най-много, в кои области се затрудняват учениците в резултат на пандемията и др.
Какво казват критиците
Стандартизираното тестване отдавна е горещ проблем сред преподавателите, синдикалните лидери и политиците, а пандемията направи този дебат не по-малко напрегнат.
Синдикални лидери като Ранди Вайнгартен, президент на Американската федерация на учителите, предположиха, че фокусът върху тестването е загуба на време. „Винаги сме знаели, че стандартизираните тестове не са най-добрият начин за измерване на развитието на детето“, каза тя в отговор на хода на администратора на Байдън.
Провеждането на тестовете - дори с гъвкавостта на времето, как се провежда тестът и колко е дълъг - наистина ще бъде логистично предизвикателство и някои учители смятат, че това просто ще губи време, за което може просто да се използва възпитателно. И за тези, които се надяваха, че пандемията като цяло ще доведе до по-холистичен подход към образованието, който не разчита на полагане на тестове (Изхвърлянето на SAT с водата за баня беше обнадеждаващ знак), може да има разочарование навсякъде, че администраторът на Байдън разчита на мярка което често само разкрива социално-икономически и расови линии, а не растежа, развитието или способностите на детето.
