Джейсън Шойбле е бивш морски пехотинец, който ръководи войски в Ирак и се бие във Втората битка при Фалуджа, където печели Сребърна звезда, Бронзова звезда с бойно отличително устройство и Пурпурно сърце. След като е ранен в битка, той помага да се изправи както на чуждестранното военно подразделение за обучение, така и на командването за специални операции на морската пехота. Днес той живее в Остин Тексас със съпругата си и четири млади момчета на 10, 8, 7 и 7 години. В ролята си на баща, Шойбле използва голяма част от значителната си подготовка и опит, за да помогне на четиримата си сина да израснат в грижовни, самодисциплинирани млади мъже, които разбират, че са част от екип. Както може да се очаква от такъв украсен герой, голяма част от това включва никога да не поемате лесния път.
Високо награденият ветеран говори с Fatherly за уроците, които предава на децата си, използването на честност в родителството си и защо планките са по-добра дисциплинарна тактика от тайм аути.
Намирам, че една от причините за много проблеми между родители и деца е или да ви кажат: „Не си достатъчно възрастен за това“, или някой просто да ги лъже, с малки изключения. Затова се опитвам да бъда честен с децата си за всичко, дори когато темите са много трудни. Когато ме попитаха какво се случва след като умреш, аз им дадох спектър от резултати. „Някои хора вярват в това, други хора вярват в това и когато станеш достатъчно голям, можеш сам да разбереш кой според теб е правилният отговор.” Това е много по-трудно да се даде отговор от „Не си достатъчно стар“ или някакъв сигурен отговор като „Разбира се, всеки вярва в това“, когато това всъщност не е вярно.
Прочетете повече от историите на Fatherly за дисциплината, поведението и родителството.
Например едно от децата ми попита момиче в училище за интимните й части, защото не разбра, че има разлика между тях. Той е във втори клас. Така от училището ми казаха, че е направил нещо нередно. Той не е направил нищо лошо, просто е любопитен и никой никога не му е казал. И това е така, защото нашето общество вярва, че не можем да говорим за това.
Така че седнах всичките си деца и си казах, добре, Предполагам, че правим това сега. Получих книжката за оцветяване на телесните системи, нервната система, централната система. Имах две деца, които задаваха всякакви въпроси, и две деца, които бяха абсолютно отвратени и изчервяващи се и искаха да се махнат оттам възможно най-бързо. Оттогава не съм имал много въпроси по тази тема. Но аз си казах, хей, това е пример за нещо, при което лесният изход е да кажеш: „Иди да попиташ майка си“ или „Ще поговорим с теб за това, когато станеш на 15“. Но бих предпочел поне те знаят някаква версия на истината, която се основава на факти, отколкото да питаш своя приятел, който е също толкова неинформиран, и след това да се разхождаш, мислейки нещо, което е напълно погрешно за дълго време.
Трябва да бъдем много организиран с четири деца, които ходят на училище. Всяко дете има цвят. Имам дете, което е зелено. Имам дете, което е синьо. Имам дете, което е оранжево и дете, което е червено. Раниците им, бутилките им с вода, кутиите им за обяд, всичко, което може да се проследи до тях, има цвят. По този начин веднага знам чии обувки са изпуснати, чия бутилка за вода е изпусната. Всичко има място и се връща на това място.
Всичките им стаи са организирани по един и същи начин. Много от това е военни еквивалент на стандартна оперативна процедура. Ако отседнат в друга стая, те знаят къде се съхраняват всички неща.
Аз също ги уча на оцеляване. Обучавам ги на огнестрелни оръжия, защото мисля, че е важно те да знаят с течение на времето. Всичките ми деца стрелят с лъкове. Аз съм в Тексас – в някои части на страната те са като „Никога не позволявайте на дете да докосва пистолет“. аз съм от другата му страна. Научете детето на безопасността на оръжието, научете го как работят оръжията, не правете оръжията нещо табу и вашето дете ще го уважава, но няма да е като: „О, това е нещото, което не ми е позволено да докосвам. Трябва да го докосна.”
Уча ги: „Така работи противогазът. Ето как работи комплектът за първа помощ. Ето как да сложите превръзка под налягане. Ето как разглобявате АК-47.” Правим ги всеки уикенд. Предпочитам да са поне донякъде способни, да имат някаква идея как да палят огън.
Прекарваме много активно време с тях. Ние им даваме отговорности и задължения. Ние създаваме системи, които правят живота ни по-ефективен, за които те разбират, че са повторими. Това са все неща в милитариен стил, които заимствам от времето си в Корпус на морската пехота и общността за специални операции.
Децата ми правят лицеви опори, дъски или сядане на стена, всичко това са прекрасни състезания, които научих в морската пехота за групови наказания. Например, когато всички се качат в колата и оставят вратата отворена и кучето изтича из квартала? Ще ги накарам да хвърлят дъски, докато отида да взема кучето и да го върна. Те знаят, че това е следствие.
Колкото и да ми се иска да стигна до дъното на всеки спор, понякога е най-добре да кажете: „Всички ми дайте 10 лицеви опори“ и можем да продължим напред. А с малките момчета това е много ефективно. Ще ги накарам да го направят в магазин за хранителни стоки, в ресторант, на семейно събиране - няма значение. Те поне знаят: „Правя това, свърши, продължавам напред.“ Не го нося със себе си и те не го носят със себе си.
Всяко дете е различно, но някои хора обичат да дисциплинират, като казват: „Сядай там и не прави нищо. Имайте време за почивка.” Не съм голям фен на това. Времето е важно. Ако поставите дете в стаята му, това всъщност не е наказание. Те казват: „Чудесно, трябва да отида да построя Лего или да чета книга. Наказание, според мен, трябва да бъде незабавен и свързан със случилото се, така че те се свързват: „Ей, това е, което направих погрешно, платих за това и продължавам напред.“ Това е цената да си част от екип.
Децата ми са подли. Не можете да избегнете това. Вие поставяте системите на място и тяхната непосредствена работа е да се опитат да заобиколят тези системи. Основно вярвам, че децата по своята същност са егоисти и са нужни години и години да ги учим на основни неща като благодарност и благодарност и да се грижат за другите. Опитвам се да насадя това рано и да кажа: „Вижте. Вие сте част от екип. Това, което правите, се отразява на екипа. Ако закъсняваш, ако си бавен, ако не си опаковаш четката за зъби и трябва да използваш някой друг на това пътуване, това е гадно за този друг човек." Това са причините да правим нещата, които правим. Така че, когато те правят грешки, ние гледаме на тях като на моменти за обучение, но в никакъв случай не ръководя домакинство с желязна ръка. Опитвам се да намеря правилния баланс между „Хей, има правила“ и „Тези правила са тук с причина“.
Децата трябва да знаят, че гледате, докато се установи самодисциплина. Тяхната майка и аз сме много самодисциплинирани, задвижвани хора, които вършат нашите собствени неща и не се нуждаят от много напътствия. Така че ни е трудно, защото сме като: „Защо постоянно се нуждаеш от някой, който да прави това?“ Но вие не започвате по този начин. Те ще направят грешки, просто им казвам, не бъдете човекът, който винаги е този човек. Не правете едни и същи грешки отново и отново.
— Както беше казано на Лизи Франсис
