На мястото на истинския псувни, родителите често гледат на нисък ключ замени на ругатни думи. Много домакинства може да намерят „прецакано“ или „сказло“ за безобидно и само малко по-остро от други замени на ругатни думи. Други семейства все още може да не искат да обяснят концепцията зад израз като „прецакан“. Но след като детето достигне училищна възраст, неизбежно е тези думи да влязат в речника на детето. Може да е трудно за един родител да обясни нюанси на лека ругатна без да осъждате други семейства, но това може да се случи.
Мястото да започнем, според Кристи Гарнър, лицензиран брачен и семеен терапевт, е с общата идея, че всички семейства са различни. „Говоря с децата за това как всички идваме от различни видове семейства“, казва Гарнър. „Всички тези семейства имат правила, които са различни от нашите. Нашето семейство може да каже, че „дебел“ или „гадост“ не е добре да се казва, но в училище или лагер тези думи може да се чуят от други деца.
Как да обясним леки ругатни на дете
- Обяснете правилата на къщата: децата може да чуват различни езици на детската площадка, но това не означава, че правилата трябва да са двусмислени за тях. Напомнете им какво се очаква от тях.
- Те ще се сблъскат с различни правила: всяко домакинство е различно, както в състава на семейството, така и в семейните правила.
- Попитайте ги какво мислят: питането на децата какво мислят за този вид език може да разкрие тяхното лично ниво на комфорт или идеи относно приличието. В противен случай целият разговор може да ги направи неудобни.
- Затвърдете правилата: независимо дали децата ще чуят тези думи от своите връстници и независимо от фактът, че добрите хора могат да използват тези думи, семейството има свои собствени очаквания за правилното поведение.
Идеята, че различните семейства имат различни правила, е идея, с която повечето родители ще са запознати, но може да е предизвикателство за детето да обработи сама тази информация за първи път. Обсъждайки го с децата може да им помогне да организират своите чувства и мисли относно правилата на другите хора. Това също е чудесна възможност за родителите да научат какви са тези мисли и чувства, предлага Гарнър.
„Попитайте ги какво биха направили, ако чуят такива думи, и продължете да говорите, след като отговорят“, съветва Гарнър. „Винаги питайте децата какво мислят, преди да започнете да отговаряте. Можете да получите толкова много добра информация за начина, по който мислят, ако им позволите първо да разкажат историите си.“
Може би те смятат, че да не можеш да произнесеш думите е несправедливо; може би смятат, че другите деца изглеждат по-хладни или по-зрели. Чуването на това, което децата им имат да кажат за забранените семейни думи, може да помогне на родителите да обяснят защо някои деца могат да използват думи, а други не. Това обяснение, точно както правилата на домакинството, е различно за всяко семейство, но може да има някои реални усложнения, когато се основава на преценка или критика на други семейства. Социализацията на децата може да стане трудна и добри възможности за развитие на емоционална интелигентност в класната стая или в отборните спортове могат да бъдат замъглени, когато родителите преценяват.
„Вместо да казвате на децата, че са лоши, защото казват тези неща, не забравяйте, че техните семейства са различни от нашите“, препоръчва Гарнър. „Нещо като„ твой избор е, ако искаш да останеш и да играеш с деца, които говорят по този начин, и винаги можеш да си тръгнеш, ако не се чувстваш комфортно. Важно е да знаете, че това, че ги казват, не означава, че са лоши хора, а ние изберете да не ги казваме у дома или да ги използваме сами, докато не станете пълнолетни и не можете да избирате себе си.'"
Вероятно тези деца ще изпробват този избор много преди зряла възраст. Децата не се държат с връстниците си по същия начин, по който се държат с родителите си. Това е доста универсално явление, което информира някои от най-важните преживявания от детството, за добро или за лошо.
