За бебетата фразата „извън погледа, извън ума“ не е просто забавен разговорен израз, той е буквален. Това е така, защото те не са развили постоянство на обекта - ако бебето не може вижте обект по същество престава да съществува. Така че преди да се развие постоянството на обекта, животът е доста вълнуващ за бебетата, защото способността на родителите да Крия нещата и да ги накарат да се появят отново е по същество една божествена сила. Но това не трае, така че вземете надниквам-а-бу в началото.
Какво е постоянство на обекта?
Психолог на развитието д-р Кимбърли Корсън обяснява, че постоянството на обекта възниква, когато бебетата разбират, че нещо все още съществува, дори когато не може да се види, чува или докосва. „Като възрастни сме разбрали това. Ако сложа нещо в чекмеджето на бюрото си, знам, че е там, ако и когато имам нужда от него“, казва тя. „И ако го няма, знам, че някой е влязъл в чекмеджето на бюрото ми, когато не го гледах. Разбирам, че не е изчезнал магически, когато е изчезнал от поглед.
Концепцията за постоянство на обекта произхожда от теорията за когнитивното развитие на швейцарския психолог Жан Пиаже през 30-те години на миналия век. Той вярваше, че бебетата започват да развиват постоянство на обекта на 8 месеца, но настоящите теоретици обикновено са съгласни, че процесът започва още на 4 месеца. Преди този момент бебетата преминават от рефлексивно отношение към заобикалящата ги среда, към разбиране, че обектите съществуват и могат да се взаимодействат с тях.
Какво е пример за постоянство на обекта?
Най-трудният пример за борба с постоянството на обекта е тревожността при раздяла. Да речем, че оставяте малкото си дете в детската градина: Макар че те знаят, че все още ще съществувате, след като си отидете, тяхното усещане за време не е достатъчно развито, за да знаят кога или дали ще се върнете. Те проливат сълзи, чувствате тъга или неудобство и това е болезнено за всички участващи. Това е естествено и необходимо развитие, но това не го прави по-лесно за преживяване.
Д-р Корсън напомня на родителите да проявят състрадание. „Трудно е да видите как детето ви плаче, но не забравяйте, че тревожността при раздяла е нормална и е добро първо преживяване за децата да изследват и практикуват умения за справяне." Тя предлага и следните идеи за преодоляване на този етап възможен:
- Практикувайте разделяне с игри, като криеница или ролева игра с кукли/фигури за действие. Разменете ролите с детето си, така че понякога вие да сте човекът, който „отива“, а понякога то да се крие или „напуска“.
- Създайте кратки ритуали за сбогом като песен за сбогом, фраза или специална вълна и ги практикувайте, преди да оставите детето си с друг полагащ грижи. Бъдете кратки за сбогом и им дайте подробности, които те могат да разберат кога ще се върнете (напр. „след обяд“).
- Създайте или помогнете на детето си да избере удобен предмет, като одеяло, плюшено плюше или „прегръдка“, който може да държи в джоба си.
Може би най-забавната, продуктивна и емблематична дейност родител-бебе по време на развитието на постоянството на обекта е да играете на надникване. „Това определено ви позволява да видите как по-малките деца реагират, когато мислят, че „изчезвате““, отбелязва д-р Корсън. „Това също е страхотна ранна езикова практика за прагматиката на езика и те се учат „сервират и връщат“ или дават информация, чакат отговор и след това отговарят.“
Не е чудно, че peek-a-boo е запазил заглавието си като Най-великата игра някога за всички тези години.
