Добър баща,
Детето ми трябва да отиде при Пред-К през есента и, добре, не виждам да се случва. Ако е така, има около 10 процента шанс да се чувствам комфортно с него. Имам доста гъвкав работен график и с малко жертва - и, да, много работа - може би мога да го накарам да работи с домашното обучение. Моят въпрос: детето ми пропуска ли нещо? Ще бъдат ли готови, когато се появи детската градина? И какво трябва да направя у дома, за да ги приготвя?
Подготовка в Пенсилвания
Вашият въпрос ме поставя в малко неудобно положение, тъй като изследванията, свързани с достойнствата на предучилищната възраст, са до голяма степен смесени. Предимствата на предучилищното училище изглежда са свързани със социално-икономиката и не искам да правя предположения относно къде се намирате финансово, така че ще направя всичко възможно да ви представя най-добрата информация, за да можете да решите себе си.
В най-широк смисъл, ако се тревожите за Pre-K и имате способността да държите детето си у дома, тогава вероятно можете да спрете да се тревожите. Факт е, че предучилищното образование не е особено необходимо за повечето деца. И дори децата да влязат в детската градина „отзад“, те наваксват до края на средните класове.
Може да ви е интересно да вземете предвид факта, че децата не трябва да започват училище толкова рано. В много страни децата не са задължени към строгата педагогика, докато не навършат около 6-годишна възраст. Плавниците и шведите, например, не изискват официално образование, докато децата не навършат 7 години, като предпочитат децата да играят повече, отколкото да учат. По това време в Америка повечето деца вече са имали 2-годишно официално основно образование - три, ако включите висококачествен PreK. Интересното е, че въпреки това предимство Финландия и Швеция изпреварват САЩ Организация за икономическо сътрудничество и развитие мерки за математика и умения за четене. Щатите побеждават само шведите в науката, където финландците все още изпреварват и двамата.
Така че от глобална гледна точка по-ранното детско образование не корелира с по-добри образователни резултати. Което ще рече, забавянето на влизането в образователни институции с една година не прави по-малко знаещо дете. Това е толкова вярно за американските деца, колкото и навсякъде другаде.
Но точно сега, по време на коронавируса, държането на дете извън училище може да помогне за поддържането на здравето на семейството. Това е особено вярно за семейства, които включват възрастни членове или хора, засегнати от тежки основни медицински състояния. Така че, ако сте в състояние да разгледате анализ на разходите и ползите - защото имате средствата и способността да поддържате вашето дете у дома — Covid-19 започва да тежи доста на фона на потенциала за падане на дете зад.
И нека поговорим за това изоставане за секунда. Факт е, че опасността от изоставане може да бъде облекчена от ангажираните болногледачи. Дете, което е вкъщи, може да научи точно толкова, колкото и дете в Pre-K, ако има внимателен възрастен, който желае да последва примера им и неструктурираното време за игра.
Дете в предучилищна възраст може да бъде проучено върху цветове, форми и букви, разбира се. Но едно дете вкъщи може да научи същите тези неща чрез игра - като чува родителите да говорят за форми и цветове около тях или като чува родителите им да им четат редовно. Има много възможности за родителите да учат децата си в хода на ежедневния живот, но те трябва да са готови да следват примера на децата си и да се насочат към това, което ги интересува време.
Ученето у дома дори не трябва да е официална програма. Всъщност, колкото по-проста е пиесата, толкова по-добре. Едно скорошно проучване от American Journal of Pediatrics, например, отбелязва, че играта с обикновен набор от блокове може да подобри образователните резултати повече, отколкото всяка фантастична електрическа STEM играчка някога. Урокът е основно, че ако можете да държите детето си вкъщи и се ангажирате да се присъедините към него в проста игра с въображение, тогава детето ви ще се оправи, докато влезе в детската градина.
Единственото предупреждение е, че предучилищното училище наистина е полезно за социализация. В предучилищна възраст децата се научават да се ориентират в социалните взаимодействия и структурата, на които в крайна сметка ще бъдат изложени в детската градина. Но ако един родител може да управлява редовни срещи за игра, социализацията не е толкова голяма работа.
И така, кога ранното образование има значение? Изглежда, че е невероятно полезна за преодоляване на разликата за деца, които са бедни или идват от лош социално-икономически произход. За деца, които нямат достъп до играчки, места за игра и обогатяващи дейности, висококачественото ранно образование може да бъде невероятно начало. Децата от бедни среди, които влизат в детската градина без този стимул, често изостават и остават изостават поради простия факт, че нямат икономическа подкрепа, инфраструктура, а понякога и социална подкрепа продължавай.
Така че, ако не е нужно да изпращате детето си на предучилищна възраст, тогава трябва да преброите своите благословии. Има толкова много хора, за които изпращането на дете в предучилищна възраст в условията на пандемия е необходима и ужасяваща реалност. И докато не видим промяна в нашите икономически и образователни системи, тази реалност вероятно ще се запази.
Но вие не посегнахте за лекция, а за съвет. И в крайна сметка е следното: ако можете да държите детето си извън предучилищна възраст и сте готови да се посветите на играта? Направи го. Но може би помислете и за начините, по които можем да гарантираме, че всички родители имат еднакви привилегии в бъдеще.
