Ново проучване показва, че младите момичета, които смятат, че са лоши в математиката в сравнение с момчетата, въпреки че имат равни умения, е малко вероятно да изберат кариерни пътеки в областта на науката, технологиите, образованието и математиката. Вероятният виновник според изследователите от Щатския университет във Флорида е културният натиск върху момичетата да бъдат перфектни, което създава извратени стимули. Вместо да насърчава млада жена да се справя с предизвикателствата – нещо, което момчетата често се учат да правят – родителите и преподавателите случайно създават интелектуално отвращение към риска, което изглежда има огромен ефект в STEM полета.
Проучването, публикувано в списанието Граници в психологията, разглежда данни за вярванията на момчетата и момичетата в способностите по математика, събрани от Националния център за образователна статистика на САЩ. Изследователите разгледаха отговорите на три подкана от анкетата: „Сигурен съм, че мога да разбера най-трудния материал, представен в текстовете по математика“, „Уверен съм, че мога да разбера най-сложния материал представено от моя учител по математика“ и „Сигурен съм, че мога да овладея уменията, които се преподават в моя час по математика“. След това изследователите сравняват отговорите с действителните постижения по математика в 10-ти клас и старшата година. Накрая те сравняват тези данни с избора на детето за специалности за висше образование две години след завършването на гимназията.
Граници в психологията
След като изляха данните, авторите откриха, че чувствата на момчетата и момичетата относно техните математически способности са продиктувани от пола. „Момчетата са значително по-уверени в предизвикателни математически контексти, отколкото иначе идентично талантливите момичета“, съобщават авторите. Тази увереност корелира с избора и оставането в специалност за висше образование в STEM области. Момичетата, на които им липсва увереност, рядко избират тези области, въпреки високите постижения по математика. За съжаление, отбелязват авторите, точно това са областите, в които има най-малки разлики в заплащането между мъжете и жените.
Изследването се подкрепя проучване от 2016 г. от университета в Глазгоу което показа, че момичетата сами отчитат по-ниска математика в световен мащаб. Но защо това би било така? Изследователите от Щатския университет във Флорида предлагат няколко предложения. „Съществуват постоянните стереотипи, поддържани от много възрастни и млади хора в живота им, че момичетата „просто не са толкова добри“ в математиката и природните науки“, отбелязват авторите. Също така, „Може би разликата в компютърните и други научни области се дължи на това, че момичетата трябва да бъдат „перфектни“ а не смели." Те посочват конкретно тенденцията на културата да тласка момичетата в ролята на „принцеса“.
