Тъй като пандемията принуди много американци да останат у дома, индустрията за видеоигри видя рекордни разходи и печалби през 2020г. Взаимодействието с други хора чрез игри стана за някои играчи, от съществено значение за социалната връзка.
Като образователен изследовател и професор на дигиталната грамотност, изучавам ползите и опасностите в образованието от дигиталните игри. Те варират от предоставяне на възможности за съвместно решаване на проблеми до показване на съдържание, което поддържа расизма и сексизма.
Тази статия е препубликувана от Разговорът под лиценз Creative Commons. Прочетете оригинална статия, от Кейти Хедрик Тейлър, доцент по науки за обучение и човешко развитие, Университет на Вашингтон.
Връзка и сътрудничество
Дигиталните игри могат да осигурят форум за събиране на различни групи хора. Това е особено важно сега, докато физическите ни местоположения са ограничени. По време на пандемията от COVID-19, например, студенти споделиха с мен жизненоважното значение на дигиталните игри за техните социална връзка.
Дигиталните игри също насърчават различни форми на участие в групова дейност. Някои хора в дигиталното пространство може да се крият, например, и просто да наблюдават действието. Други коментират и задават въпроси чрез текст или аудио. Други играят, движейки се по хода на играта.
Семействата също могат да използват дигитални игри за създаване на съвместни усилия в дома, където всеки член на семейството участва по свой собствен начин. Например, детето не трябва да играе активно играта, за да участва смислено и да се развива разрешаване на проблем, комуникация и пространствено разсъждение умения.
Наблюдението е а важна първа стъпка за да научите как да участвате пълноценно във всяка дейност и цифровите игри не са изключение. Полагащите грижи, които се вглеждат внимателно, ще видят, че децата, които изглежда просто наблюдават игра, също задават въпроси, правят стратегии и хипотези, или поставят „какво-ако“.
Minecraft, игра, в която играчите изграждат защитни заграждения срещу атаки на чудовища, насърчава съвместното решаване на проблеми лично или онлайн. Играта с друг геймър означава да имате повече ресурси за изграждане и повече стратегии, които да използвате, тъй като различните играчи носят различен опит.
Подобно на Minecraft, онлайн игрите, които работят с мобилни технологии, като таблети, позволяват на членовете на семейството да играят един до друг у дома или докато са в движение. Това позволява на полагащите грижи да разберат и допълнят качеството на играта на децата, като участват в играта. Те вече не се тревожат за количеството време на екрана от гледна точка на външен човек.
Смислови разговори
Грижещите се в играта също могат да помогнат на младите геймъри да обмислят как жените и цветнокожите хора са представени – или не – на екрана.
Семействата могат да обсъждат, например, как герои като Марио на Super Mario Bros. или Връзка на Зелда са представени. Защо тези мъже спасяват жени? Защо жените са изобразявани като принцеси? Къде са цветните герои? Те антагонисти ли са?
Пренебрегването на тези проблемни представяния допълнително дава възможност за сексизъм и расизъм в реалния свят. Например, расистки и сексистки образи и сюжетни линии могат отклонете момичетата и цветнокожите хора от игрите, което ги прави по-малко вероятно да станат сами дизайнери на игри.
В Minecraft създаването на нечий аватар е възможност да обмислите как децата искат да се представят в играта и какви послания предават на другите геймъри чрез своите „скини“.
През октомври представителите на САЩ. Александрия Окасио-Кортез от Ню Йорк и Илхан Омар от Минесота събра повече от 4 милиона зрители докато играете видеоиграта Сред нас заедно в Twitch, популярната платформа за стрийминг на живо за геймърите.
Освен получаването на вота, Окасио-Кортез и Омар използваха платформата, за да образоват потенциалните избиратели относно проблеми със здравеопазването и зависимостта от изкопаеми горива. Те използваха кораба на играта като проблематичен пример за консумация на петрол.
Но гамата от отговори, които Окасио-Кортез и Омар получиха онлайн, от ентусиазиран до яростен, също така напомня на полагащите грижи, че децата се нуждаят от осведомени спътници с тях в дигиталните пространства.
Както в реални учебни среди като класни стаи и научни лаборатории, дигиталните игри предлагат ценни възможности за обучение, като същевременно поддържат расизма и сексизма. Новодошлите не са оставени сами да учат и да се движат по проблемни въпроси в класните стаи или лаборатории, а също така не е нужно да са в дигитални пространства.
