Rodiče se obávají, že jejich děti nedostávají vzdělání, které potřebují dálkové učení. Obávají se, že pokud to studenti neudělají rozvíjet dovednosti se od nich očekává nyní, bude obtížnější uspět v následujících letech. Nová data však ukazují, že pro mnoho dětí je tato panika přehnaná. Výsledky čtení většiny dětí jsou na stejné úrovni jako výsledky testů před pandemií a matematika skóre je jen o málo nižší než obvykle. Chybí však údaje o některých nejvíce znevýhodněných žácích, takže rozdíly ve výsledcích mohou být u těchto skupin mnohem vyšší.
The kontrola dat, kterou provedla vzdělávací nezisková organizace Northwest Evaluation Association (NWEA), zkoumala přibližně 4,4 milionu dětí ve 3. až 8. ročníku. Výzkumníci analyzovali pokrok studentů v matematice a čtení pomocí skóre z Růst MAP standardizovaný test.
Nejprve porovnali skóre MAP z podzimu 2020 se skóre studentů v tomto ročníku od roku 2019. Ve čtení bylo skóre na stejné úrovni. Jinými slovy, pandemie nezabránila studentům v rozvoji čtenářských dovedností vhodných pro jejich ročník. Studenti v matematice mírně zaostávali, v průměru o pět až deset procentních bodů u zkoušky ve srovnání se studenty z předchozího roku.
„Předběžné podzimní údaje naznačují, že se studentům v průměru daří lépe, než jsme se obávali,“ uvedla Beth Tarasawa, vedoucí výzkumu v NWEA, v tiskové zprávě.
Výzkumníci také sledovali úspěchy ve čtení a matematice dosažené jednotlivými studenty v průběhu pandemie. V průměru se studenti zlepšili ve čtení i matematice, ale jejich zlepšení nebylo tak velké jako v roce 2019.
Jedním z důležitých upozornění je, že mnoho studentů tento podzim test MAP nesložilo. A tito studenti jsou „pravděpodobnější, že jsou černoši a hnědí, častěji pocházejí ze škol s vysokou chudobou a mají v první řadě pravděpodobnější nižší výkon,“ řekl Tarasawa. NPR.
"Ačkoli jsou zde dobré zprávy," řekla v tiskové zprávě, "chceme zdůraznit, že v datech nejsou zastoupeni všichni studenti, zejména z našich nejvíce marginalizovaných komunit."
