Pole muzea umění by mohlo být vrcholem semestru školního dítěte („Den sněhového dne v hale!“) a prokletím existence učitele tohoto dítěte („Jsem profesionál, sakra, ne ne hlídač!“), ale dělá to dětem dobře? Vědci z University of Arkansas zjistili, že tyto výlety nejenže děti více ocenily umění – vedly k vyšším úrovním kritické myšlení, tolerance a empatie, také.
Studie sledovala 10 912 studentů v mateřských školách až do 12. ročníku na 123 různých školách. Polovina studentů navštívila Muzeum amerického umění Crystal Bridges v severozápadním Arkansasu, zatímco kontrolní skupině byla exkurze odložena. Poté byly oběma skupinám poskytnuty průzkumy, které „zahrnovaly více položek hodnotících znalosti o umění i míry kritické myšlení, historická empatie, tolerance a trvalý zájem o návštěvu muzeí umění,“ uvádí studie autorů. 
Výzkumníci zjistili, že děti, které navštívily muzeum, dosáhly vyššího skóre ve všech těchto kategoriích. "Změny byly měřitelné a významné," spoluautor a profesor reformy vzdělávání Jay P. řekl Greene
Greene navrhl, že velká část přínosu pochází z pouhého vyvedení studentů z tradičního školního prostředí (o důvod více se učit jak udělat muzea zábavou pro vaše dítě). „Je rozdíl mezi sledováním televangelisty a chozením do kostela,“ řekl „Proto muzea a kostely investují do architektury. Akt toho, že jdou, přivede lidi do myšlení, aby přijali zkušenost.“ Z toho je jasné, že školy by měly být stavěny tak, aby vypadaly více jako umělecká muzea, a učebny potřebují více Rembrandtů.
( Přes Rychlá společnost)
