a je to určitě sladké
Když můj dvouletý syn vidí svou novorozenou sestřičku plakat, batolí se k jejímu kočárku, objal ji dusivým objetím a přitiskl své uslintané rty na její tvář. Utěšuje ji svým vlastním způsobem a je to rozhodně sladké. Ale je to laskavé nebo altruistické? Záleží mému synovi na tom, nebo napodobuje své rodiče, hraje hru a sobecky hledá odměnu chová se, jako by byl emocionálně zaujatý? Vím, co si chci myslet. Vím, co si ostatní rodiče chtějí myslet. Jen si nejsem jistý – nejsem si hluboce jistý – že dokážu rozeznat motivace svého chlapce.
Nemyslím si, že by byl úmyslně manipulativní nebo machiavelistický (opět jsou mu dva), ale myslím si, že jeho mozek a můj mozek jsou velmi orgány. A ano, výzkum tuto hypotézu podporuje.
„Děti často nacházejí radost z pomoci druhým,“ říká Gail D. Heyman, psycholog, který studuje sociální kognici u dětí a dospělých na Kalifornské univerzitě v San Diegu, ale při otázce na nezištnost zaváhá. "Záleží na tom, jak definujete čistý altruismus," říká Heyman. „Pokud děláte něco dobrého, protože se chcete považovat za dobrého člověka, je to pravý altruismus? Pokud věříte, že vám Bůh dá uznání za pomoc, je to pravý altruismus?
Otázka se opravdu rychle rozšíří, a proto je tak důležité vrátit se ke studiu. A řeknu vám, existuje spousta studií.
Vědci strávili desetiletí prací na tom, aby zjistili, kdy se u dětí objevují užitečné tendence. Výzkumníci se vesměs shodují že batolata se začnou chovat laskavě a pomáhat druhým ve věku dvou let, nabízet aportovat upuštěné předměty, poskytovat utěšit ufňukané sourozence a pokusit se strčit tátovi do úst mrkvové tyčinky (pokud jste rodič, dostanete to). Zdá se však, že dlouho předtím děti chápou společenskou hodnotu hereckého druhu. Již v šesti měsících věku, kojenci raději sáhnou po postavě, která pomohla jiné postavě v loutkovém představení, a do 10 měsíců dávají přednost loutkám, které interagují s užitečnými postavami. V jednom roceMnoho dětí již ukáže na upuštěný předmět nebo se jej pokusí získat a vrátit.
Na rozdíl od dospělých však malé děti často postrádají kognitivní schopnosti jednat laskavě nebo nápomocně v situacích, které vyžadují emoční inteligenci. Děti mají „mnoho stejných přání udělat druhé šťastnými a pomoci jim vyhnout se újmě, ale mohou dělat tak v mnoha situacích vyžaduje kognitivní sofistikovanost, kterou malé děti nemají,“ Heyman říká. Dvouleté dítě, které vidí svou matku plakat, jí může přinést plyšového medvídka. Roztomilé, ale ne moc uklidňující.
Na rozdíl od některých dospělých jsou děti také bezmyšlenkovitě reakční. Pokud se chcete napít vody a požádáte dospělého, aby vám podal rozbitou sklenici, očekávali byste, že tento dospělý odmítne a místo toho vám nabídne sklenici nerozbitou. To je známé jako „paternalistická pomoc“ – dobré občanství znamená pomáhat lidem dosáhnout jejich konečných cílů, spíše než plnit jejich okamžité požadavky. Malé děti však obvykle postrádají kognitivní schopnosti, aby pomohly paternalisticky. V jedné studii tohoto fenoménu vědci nejprve potvrdili, že vzorek dětí do tří let zná základní funkce hrnečku, fixu, kladívka a telefonu. Poté požádali každé dítě o pomoc směšným způsobem; předat jim značku, aby zatloukli hřebík. Vyhověli.
Takže i velmi malé děti se chovají laskavě, i když způsobem přiměřeným jejich věku. Ale to nedokazuje existenci altruismu, ani to, že děti jsou objektivně laskavé. Protože společensky stojí za to být k ostatním milý – a děti to vědí. "Je jasné, že děti ve věku tří let se starají o svou pověst a že to je přinejmenším jedna z jejich motivací, aby byli laskaví," říká Heyman.
V roce 2016 Heyman a kolegové jel domů tento bod když uvedli, že u předškoláků, kterým je řečeno, že mají dobrou pověst, je méně pravděpodobné, že budou jednat nečestně. Podobné studie ukázaly že děti mají obavy z toho, aby se ostatním jevily spravedlivě, a že je tato obava vede k tomu, aby se chovaly spravedlivě. Nakonec se zdá, že děti, když jednají laskavě, sledují spíše vlastní zájem než altruistické cíle. Podobně studie naznačují, že děti, které se chovají nelaskavě, tak činí z vlastního zájmu nebo touhy po experimentování. „Mnoho ze stejných dětí, které dělají velmi prosociální činy, také dělá mnoho antisociálních činů, pravděpodobně proto zvláště se zajímají o to, jak mohou ovlivnit emoce a chování druhých,“ Heyman říká.
Kromě toho děti dělají převážně to, co je učí dělat, než aby se spoléhaly na vnitřní morální kompas. Studie potvrdily, že pětileté děti ano dělat to, za co jsou chválenibez velkého přemýšlení o tom, zda toto chování pomáhá nebo škodí ostatním. Jsou tedy děti laskavé? Pravděpodobně do té míry, do jaké věda definuje laskavost.
„Lidé používají mnoho různých termínů a tento koncept úzce souvisí s mnoha dalšími koncepty, jako je zdvořilost. Mnoho výzkumníků mluví o altruismu a já někdy používám termín ‚prosociální tendence‘,“ říká Heyman. "V dětství i v dospělosti máme prosociální i sobecké sklony."
A pokud chcete, aby vaše děti vykazovaly prosociální sklony, altruistické nebo jiné, Heyman má několik rad přímo z vědecké literatury. „Rodiče mohou být laskaví a reagovat souhlasně, když děti dělají hezké věci,“ říká (ačkoli nedoporučuje materiální odměny a místo toho dává přednost slovní pochvale). "Další důležitou věcí, kterou mohou rodiče udělat, je často žádat své děti, aby přemýšlely o tom, jak jejich činy ovlivňují duševní život druhých."
