Vítejte v Skvělé okamžiky v rodičovství, série, ve které otcové vysvětlují rodičovskou překážku, se kterou se potýkali, a jedinečný způsob, jakým ji překonali. Andrew, 50letý táta z Colorada, zde vysvětluje okamžik, kdy se dozvěděl, že jeho syn bojoval hřiště šikanuje celé týdny, aniž by mu to řekl – a uvědomil si, že jeho jediné dítě ve skutečnosti nemělo syndrom jediného dítěte.
Můj syn je docela dobrý sportovní. Hrával Basketball se skupinou chlapců na prvním a druhém stupni. V určitém okamžiku se několik chlapců, se kterými hrál, rozhodlo, že žádná děvčata by neměla hrát a hrát mohou pouze „nejlepší hráči“. Můj syn měl to štěstí, že byl vybrán mezi čtyři nejlepší hráče, ale celá věc ho trápila do té míry, že přestal hrát. Ve druhé třídě se pokusil vrátit na kurt a bylo to stejné.
V určitém okamžiku, začal se hádat o tom a řekněte: „To nemůžete udělat, není to váš majetek, je to majetek školy, kohokoli by mělo být povoleno jej používat." To jsem byl velmi hrdý, protože jsem tam nebyl, abych mu řekl, aby to řekl. Ani jsem o tom nevěděl až mnohem později.
Nezůstal jen u toho, že hádka skončila. Byl tam jeden kluk, který ve druhé třídě porazil snad každého žáka druhé třídy v okrese a můj syn se s ním velmi kamarádil, takže vlastně tak nějak politikařil s ním. Říká: „Hej, to není správné. Tohle by neměli dělat." Přiměl toho chlapce, aby odešel z basketbalového zápasu, což přimělo ostatní hráče, aby řekli: „Dobře, dobře, dobře, změníme to. Dívky mohou hrát."
To ale nevydrželo. Šel získat pomoc od dospělých. Jak si dokážete představit, pro asistenta učitele je těžké sledovat celek hřiště, takže CK by přišla a resetovala pravidla, ale další den by to nebylo tak dobré. Nakonec přišel a mluvil s námi.
Což mu dávám za pravdu. Nejprve nechtěl, abychom se do toho pletli. A i když si s námi konečně přišel promluvit, nechtěl, abychom něco udělali. Nechal jsem to být asi týden, než jsem se konečně spojil s ředitelem, protože jsem měl pocit, že celá situace byla směšná. Děti nemohou říct, že dívky se do něčeho nemohou zapojit. Ředitel vyšel o přestávce a promluvil k chlapcům.
Když jsem ten den vyzvedl syna na zastávce, zeptal jsem se, jestli se něco stalo. Můj syn řekl: „Ano, víš. Konečně viděli způsob, jakým o tom mluvím." Zeptal jsem se: "Zapojil se ještě někdo?" Řekl ne. A na konci noci jsem to nevydržel a řekl jsem si: "Jsi si jistý, že ředitel nevyšel?" A on řekl: "Víte, byla to náhoda, ale přišel také."
Nevím, jestli si můj syn říká, že to vyřešil sám, nebo ne. Ale o to ve skutečnosti nejde. Jen mám pocit, že nevíte, jestli tomu vaše děti rozumí "správné nebo špatné" přesahuje jejich vlastní zájmy. A v tomto případě tomu tak bylo, i když bitvu na hřišti nakonec nevyhrál. Kluci zase začali být vyloučení. Tak přestal hrát a dělal jiné věci.
Obětoval něco, co opravdu rád dělal, ale našel i jiné věci, které rád dělal. A obětoval to, protože to nebylo správné. Myslím, že to pro něj kvůli tomu začalo být méně zábavné.
Můj syn je nadaný a talentovaný a dobrý sportovec. Když jsme letos šli na rodičovské konference, o tom s námi učitel nemluvil. Mluvila s námi o jeho vedení. Chce, aby se více snažil ve vedoucích příležitostech. Myslím, že po pár letech na hřišti, i když bitvu prohrál, naučil se pár věcí o tom, co je správné a co špatné. O tom, jak dělat správnou věc a být lídrem. A všimli si toho i jeho učitelé.
Náš syn je jedináček. Velmi jsem se bál, že by mohl trpět „dostanu, co chci“, protože nemusel bojovat s bratry a sestrami za všechno, jako jsem musel já. Zároveň jsme mu nechtěli podlým způsobem představit „svět není fér“.
Tento byl lekce „svět není spravedlivý a ne vždy dostanete to, co chcete“. A stále udělal správnou věc. Myslel na věci, které jsou pro lidi důležitější. Nechtěl, aby se chlapci a dívky, kterým nebylo dovoleno hrát basketbal, cítili, že jsou horší.
