Následující bylo vyrobeno ve spolupráci s našimi přáteli na KinderCare.
S omluvou každému z vás, kdo si skutečně zakoupil sluchátka, takzvaný „Mozartův efekt“ – myšlenka, že hraní klasické hudby pro děti v děloze je činí chytřejšími – byl odhalen. Sociální, emocionální a kognitivní přínosy hudební výchovy jsou však dobře zdokumentovány a současný výzkum dokazuje, že akademické přínosy se začínají projevovat již v předškolním věku.
Hudba doslova pomáhá věcem mezi ušima
Probíhající studie vedená Assal Habibi, Senior Research Associate at the Institut mozku a kreativity University of Southern California, již ukázal, že hudební výchova může urychlit kognitivní vývoj dětí. Takže i když jste je možná nebyli schopni udělat chytřejšími v děloze, můžete použít hudbu k podpoře akademického úspěchu teď, když jsou tady. To by měla být hudba pro vaše uši, i když Serenade č. 13 na zobcové flétně v E-flat ještě není.
5leté studium Dr. Habibiho sledovalo skupinu 6- a 7letých dětí v programu „Youth Orchestra Los Angeles“ Los Angeles Philharmonic. Věří, že výzkum je stejně použitelný i pro mladší děti v předškolním věku – jen je těžší je přimět sedět dostatečně dlouho, aby je studovaly. Tým Dr. Habibiho poté porovnal hudební děti se skupinou, která se věnuje typickým mimoškolním mládežnickým sportům, a další, která nemá žádné pravidelné mimoškolní aktivity; žádná ze skupin neměla žádné předchozí hudební školení. Po jednom roce byly hudební děti schopny lépe než ostatní zapamatovat si řadu čísel. Po 2 letech data z neurozobrazování ukázala, že sluchové dráhy hudebních dětí – spojení mezi uchem a mozkem, kde se překládají zvuky – se rychle rozvíjejí.
Vyspělejší sluchová dráha znamená rychlejší a efektivnější zpracování veškerého zvuku, říká Dr. Habibi. To zahrnuje zvuky vycházející z učitelovy tváře v budoucí třídě, kde je naslouchání a získávání těchto informací zásadní pro úspěch. To, předpokládá Dr. Habibi, znamená, že děti, které brzy získají hudební vzdělání (ano, dokonce i třesoucí se maracas ve velké jarní předškolní vitríně), budou později vynikat ve svém všeobecném vzdělání.
Zachytili jste to všechno – nebo nemáte dostatečně vyvinuté sluchové dráhy?
Co s tím můžete dělat
Podle Meg Davisové, manažerky rozvoje kurikula v KinderCare, je hudba dětem tak vrozená, že vaše práce de facto učitele hudby se stává extrémně jednoduchou: udělejte z hudby každý den součást jejich zážitku. Samozřejmě můžete jamovat svým oblíbeným (jak jinak si má dítě nad nimi vytvořit komplex převahy přátelé?), nebo z toho udělejte objevné cvičení pro vás oba tím, že nabídnete výběr z jiných zemí a kultur. Ať tak či onak, udělají ten rozkošný pohyb s kořistí. "Téměř si nemohou pomoci," říká Davis.
Další snadné způsoby, jak učinit život vašeho dítěte hudebnějším: mějte u sebe hudební nástroje, aby na nich mohlo experimentovat. Zpívat. Vybuchujte své vlastní rytmy na hrncích a pánvích. Za to, že křičíte nahlas, křičte nahlas! Vaše dítě se nejlépe učí svými smysly a své pocity vyjadřuje pohybem, říká Davis, dejte mu tedy dostatek příležitostí slyšet, tvořit a pohybovat se podle zvuků hudby..
Jak budete pokročilejší s domácím hudebním vzděláváním vašeho předškoláka, hlavní věci, které budete chtít zdůraznit, jsou pohyb, sociální interakce, rozpoznávání jazyka, sebevědomí, kreativita, povědomí o příčině a následku a vzoru uznání. Zde je verze Cliff's Notes některých hudebních aktivit, které můžete vyzkoušet (žádná data o tom, zda Cliff's Notes dávají lepší známky; váš středoškolský učitel angličtiny sází ne):
Zpívat písně: Ať už je váš oblíbený jam „Hlava, ramena, kolena a prsty“ nebo „Star Spangled Banner“, povzbuďte dítě, aby po vás opakovalo nebo se přidalo jakýmkoli způsobem. To podporuje uznání jazyka… a vlastenectví. (Věk: 1-2 roky)
Přehrát zvuky: Uděláš pauzu, opakují. To je vzorování a sekvenování, což je také velmi užitečné pro matematiku. Popište, jak používáme uši k poslechu hlasitých zvuků a jemných zvuků. Zeptejte se prakticky na cokoli, co vás napadne se zvukem: „Jak zní hlasité tleskání?“ „Jak se dělá měkké dupání zvuk?" "Z kterého tátu bolí hlava?" Když vám dojdou zvuky vytvářející pohyby, udělejte vše výše uvedené pomocí nástroje. Pokračujte, dokud se vaše žena nevrátí domů s ibuprofenem. (Věk: 1-3 roky)
Tanec: Smíchejte zpěv se zvuky a vyzvěte je, aby se kreativně pohybovali, jak chtějí. Nechte přicházet otevřené otázky. "Jak se můžeš hýbat?" Jedná se o skvělou skupinovou aktivitu pro budování povědomí dětí o těle – o tom, jak se mohou pohybovat a jak se jejich těla vztahují k ostatním ve sdílených prostorách. Je lepší se učit teď, než se za 15 let točit v kruzích v zadní řadě phish show. (Věk 2-4 roky)
Teď všichni společně: Zazpívejte píseň a nechte je, aby se u toho bavili – mohou zpívat, tančit, hrát nebo všichni 3. Se svými bratranci a sestřenicemi mohou inscenovat náročnou inscenaci v obývacím pokoji. Mohou vás donutit, abyste se na to podívali 17krát za sebou. Můžete se pozorně dívat a bouřlivě tleskat za velký finiš. Ano, pokaždé. To buduje jejich sebevědomí, podporuje sociální interakce a potvrzuje jejich schopnost vyrábět věci. (Věk: 3-5 let)
Cokoli z výše uvedeného lze proměnit ve skupinové aktivity a kombinovat s jinými typy projektů, jako je umění a řemesla – děti si mohou vyrobit své vlastní nástroje nebo vystřihnout tvary z papíru a použít je jako rekvizity. Pokud je to hudební a interaktivní, pravděpodobně jim to pomáhá s kreativním vyjádřením, sociálním a emocionálním rozvojem a rozvojem jazyka a gramotnosti. Pokud jde o jejich hudební gramotnost, k tomu slouží „Dad’s Carpool Playlist“.
