Poznámky k postýlce shrnují všechny knihy o výchově, které byste četli, kdybyste nebyli příliš zaneprázdněni rodičovstvím. Za skvělé rady v tak malých kouscích, které by je batole neudusilo, jdi onre.
Autorka, technologická kritička a klinická psycholožka Sherry Turkle ve své nejnovější knize trhá naše preferované způsoby komunikace novým způsobem. Ústředním argumentem Rekultivace konverzace: Síla řeči v digitálním věku je, že snadné, efektivní, emocionálně bezrizikové technologie, které baví a udržují lidi „v kontaktu“ bez lidské interakce, snížily naši schopnost empatie a sebereflexe. Turkle není jen vaše mrzutá kamarádka ze střední školy, která nebude používat Facebook, protože je „stará škola“. Její teze je důkladně prozkoumána a podpořena legitimními akademickými studiemi, které naznačují nejen to, že naše chytré telefony z nás dělají hlupáky; dělají nám také méně radosti.
Turkle se zabývá tím, jak nezamýšlené důsledky neustálé konektivity s malým lidským spojením poskvrnily naše interakce v oblasti práce, školy a našich komunit; a odstranili příležitosti k terapeutické samotě. Ale žádný aspekt emocionální vzdálenosti a nespokojenosti způsobené lákadlem sociálních médií a digitální komunikace je stejně bezútěšná jako Turkleovo hodnocení toho, jak ovlivnila naše absence konverzace rodinný život. Abychom přidali urážku ke zranění, neobviňuje ani Kids These Days. Obviňuje rodiče. Naštěstí má pár velmi jednoduchých řešení, jak cyklus přerušit. (Stalo se, že je nesmírně obtížné je implementovat.)
Jak technologie děsí naše děti
Počítače simulují lidskou interakci; ale nemohou to nahradit. Předvídatelnost a povaha virtuálních světů „bez tření“ je pro děti přesvědčivá, ale neučí je o vztazích – konverzace ano.
- „Děti se potřebují naučit, jak vypadají složité lidské pocity a lidská ambivalence,“ píše Turkle. "A potřebují, aby ostatní lidé reagovali na jejich vlastní vyjádření této složitosti." To jsou to nejcennější, co lidé dávají dětem v konverzaci, když vyrůstají.“
- Děti se musí prostřednictvím rozhovorů s rodiči naučit rozdíl mezi problémem a katastrofou. Pozornost rodičů na malé vzestupy a pády dětství „pomáhá dětem naučit se, co je a co není nouze a co děti zvládnou samy,“ píše Turkle. "Nepozornost rodičů může znamenat, že dítěti připadá všechno naléhavé."
- V jednom rozhovoru za druhým Turkle zjistil, že děti touží po více rozhovorech nejen se svými rodiči, ale také se svými vrstevníky. Jejich rodiče a vrstevníci byli rozptýleni elektronickými zařízeními, a tak se tyto zklamané děti obrátily ke stimulaci na vlastní obrazovky.
Co s tím můžete dělat
- Vezměte si „Mluvící lék“. Mluvte se svými dětmi, i když jsou pre-verbální. Z Turkleovy knihy: „...místo psaní e-mailů, když tlačíte svou dceru v kočárku, mluvte s ní. Namísto vkládání digitálního tabletu do dětského odrážedla vašeho syna mu čtěte a povídejte si o knize.“
- Až budou vaše děti starší, udělejte z rodinných rozhovorů běžnou součást každého dne. Pokud si vzpomenete, je to pravděpodobně to, co jste si původně představovali, když jste si koupili ten jídelní stůl.
Nuda je klíčovou složkou dětství
Se všemi připojenými zařízeními dostupnými našim dětem (a nám samotným) není žádný důvod k zážitkům "Prostoj." Při jakékoli nečinnosti vypínáme telefony, a proto to učíme naše děti stejný. Ale okrádáme je o příležitosti k letům představivosti a rozvoji jejich pocitu já.
- Psychoanalytik Erik Erikson tvrdí, že „dětem se daří, když mají čas a klid“. „Lesklé předměty“, jak Turkle nazývá technologické rozptylovače, přerušují tento klid.
- „Když děti vyrůstají s časem o samotě se svými myšlenkami, cítí určitou půdu pod nohama,“ píše Turkle. „Jejich představivost jim přináší útěchu. Pokud mají děti vždy něco mimo sebe, na co mohou reagovat, nevybudují si tento zdroj." Co místo toho vybudují? Úzkost. Hodně a hodně úzkosti.
- Podle neurovědeckého výzkumu „tato část zapojíme pouze tehdy, když jsme sami se svými myšlenkami – nereagujeme na vnější podněty“. základní infrastruktury mozku věnované budování pocitu naší stabilní autobiografické minulosti." Jinými slovy, zjistíme, kdo jsme. Turkle tento proces přirovnává k jeho digitálnímu ekvivalentu: vytváření online profilů, díky nimž vypadáme cool a úspěšní.
Co s tím můžete dělat
- Místo hraní na obrazovce zapojte své dítě do manipulace s fyzickými předměty. „Zatímco aktivita na obrazovce má tendenci děti vzrušovat, konkrétní svět modelovací hlíny, prstových barev a stavebních bloků je zpomaluje,“ píše Turkle. „Fyzičnost těchto materiálů... nabízí velmi skutečný odpor, který dává dětem čas přemýšlet, používat svou představivost, vytvářet si vlastní světy.“
- Stanovte pro své děti zásady času stráveného u obrazovky a dodržujte je. Když už jste u toho, založte si jeden pro sebe. Zvažte možnost poslat své dítě na letní tábor bez zařízení.
- Jít ven.
Zatímco většina potěrů proti metle digitální technologie se zaměřuje na „ty zatracené děti“, Turkle klade břemeno přímo na rodiče. V citacích z výzkumů, anekdotách a rozhovorech vykresluje moderní rodiče jako bezmocné sirénová píseň oznámení na sociálních sítích, pracovních e-mailů a souborů GIF, to vše na úkor našeho děti.
- Podle Turkle „několik ‚generací‘ dětí vyrostlo v očekávání, že rodiče a vychovatelé budou jen z poloviny. Mnoho rodičů píše u snídaně a večeře textové zprávy a rodiče a chůvy děti ignorují, když je berou na hřiště a do parků.“
- Ignorování dětí ve prospěch zařízení nedokáže modelovat empatii a je méně pravděpodobné, že se naučí dovednosti vytváření a udržování vztahů, které se učí prostřednictvím fyzických interakcí mezi sebou navzájem.
Co s tím můžete dělat
- Vytvořte si „posvátný prostor“ – zónu bez zařízení u vás doma, kde nebudou rušeny konverzace ani samota. Sušenky a pivo si možná budete chtít nechat v této oblasti, aby tam nikdo nikdy nenavštívil.
- Buďte dospělí a odložte svůj zatracený telefon.
