5 nejčastěji používaných slov pana Rogerse a jak pomáhají dětem učit se

Cesta Fred Rogers komunikovaný byl předmětem mnoha zkoumání. Byl rozvážný, aniž by byl přísný. Byl tichý, aniž by byl pasivní. Byl empatický, aniž by byl paralyzován. Jak toho dosáhl? Tvrdě pracoval na svých scénářích. V jeho archivu v Pensylvánii vzdávají stohy papírů s klikyháky hold Rogersovi jako náročnému samoeditorovi. Tištěná skripta obsahují velká slova, která byla následně pečlivě přeškrtnuta a nahrazena srozumitelnějším jazykem. Po všem, Pane Rogersi, titulní postava a de facto starosta města Sousedství pana Rogerse, mluvil většinou ke komatu a k milionům dětí, které se dívají ve svých domovech. Pochopil, že visí na každém jeho slovu. Ale jaká to přesně byla slova?

Víme, že Fred Rogers vytvořil prostor pro povzbuzení a laskavost, ale když prozkoumáme, o která slova se opíral, můžeme se naučit budovat význam a lekce přátelské dětem. Rétorické stavební kameny pana Rogerse. Do toho konce, Otcovský analyzoval text skrytých titulků pro 30 reprezentativních epizod seriálu Sousedství pana Rogerse

vytažený z běhu 31. sezóny. Po vyhození běžných slov (spojek, členů, zájmen) jsme se podívali na frekvenci používání slov. Výsledky ukazují, že pan Rogers nebyl pouze klidnou a utvrzující postavou. Trval na průzkumu a akci. Vyžádal si zvědavost. A také na to reagoval.

Rozpis nejčastěji používaných slov pana Rogerse poskytuje okno do okázale účinné komunikační strategie. A jeho pět nejlepších slov podle použití je skvělým místem, kde začít.

5) Vědět

Použito 457x

Dává smysl, že základní kámen vzdělávacích programů pro děti má rád Sousedství pana Rogerse by se znalost stala ústřední. Vědět znamená být vzdělaný a rozumět. Ale pro Freda Rogerse bylo sloveso dynamické a transakční. Vědění šlo oběma směry. Ano, chtěl, aby jeho mladé publikum poznalo svět optikou svého okolí, ale chtěl také poznat své mladé publikum.

Ve světě pana Rogerse je „vědět“ často součástí otázky. Rogers nepředpokládá znalosti dítěte ani nevyžaduje, aby vědělo hodně o čemkoli. Ale používá vědění k probuzení zvědavosti: "Věděl jsi???" nebo "Víš???" má moc přitáhnout děti k objevování. Toto slovo klade prvenství na akt hledání odpovědi a ujišťuje děti, že svět lze poznat. Tímto způsobem mohl Rogers inspirovat děti, aby byly samy zvědavé, a zároveň je ujistit, že existuje odpověď. Rogers je často připomínán pro emocionální rezonanci jeho díla, ale nezajímaly ho jen pocity. Miloval zmocňovat děti fakty. Pocit bezpečí, který inspiroval, se vynořil z tohoto pocitu Pan Rogers se nikdy nevyhýbal. Chtěl, aby jeho publikum vědělo, co ví on.

4) Vyrobte

Použito 469x

Mnoho diváků Pan Rogers Neighbourhood bude si pamatovat návštěvy továrny. Diváci byli často vzati na různá místa poblíž studií WQED v Pittsburghu, aby se dozvěděli, jak se věci vyrábějí. Měli jsme možnost nahlédnout do procesu výroby, abychom viděli, že věci v našich domovech se tam prostě neobjevily úplně zformované. Při výrobě papíru, houslí nebo gumových míčků byly kroky.

Rogers miloval myšlenku výroby. V sousedství Make-Believe loutka Cornflake S. Speciálně si říká muž, který vyrábí. Dělá židle. A často existují zápletky, které se točí kolem továrny na výrobu židlí Cornflakes. Cornflake byla jednou z prvních loutek, které kdy Fred Rogers vyrobil.

Ale kromě toho, že ukázal svým malým divákům, jak se věci vyrábějí, zval pan Rogers často děti do své kuchyně, aby s ním seděly u stolu a tvořily. Projekty by obvykle zahrnovaly materiály nalezené v okolí domova – proteanská forma upcyklace ještě předtím, než byl tento termín vůbec vytvořen. A naštěstí jen zřídka existovaly správné způsoby, jak řemesla budovat. Vždy byl prostor pro kreativitu. Krása byla v tom, že slovo „vyrobit“ začalo zahrnovat jak průmyslové procesy, tak kreativní procesy. Předmětem zájmu byl spíše akt stvoření než fórum, na kterém se akt odehrál.

3) Jděte

Použito 609x

Fred Rogers byl klidný, odměřený a uklidňující, přesto jeho třetím nejčastěji používaným slovem byla výzva k pohybu. Člověk nemusí nutně přirovnávat pana Rogerse k akci, ale když sledujete jeho epizody se slovem „jít“, najednou je jasné, jak neklidný program je. Kamera se neustále posouvá a pan Rogers a jeho diváci zřídka zůstávají na jednom místě příliš dlouho. Opět je to velmi záměrné. Děti nemají dlouhou pozornost. Aby své publikum udrželo v záběru, musel se Rogers rychle pohybovat.

Vezměte v úvahu skutečnost, že představení začíná aktem příjezdu a končí aktem odchodu. Diváci se nesetkají jen s tím, že Rogers nečinně sedí ve svém domě. Diváci ho nachytají mezi tu a tam. A když jsou s ním, jdou. Diváci chodí do továren a podniků. Diváci jděte do Neighborhood of Make-Believe. Diváci jdou ven nebo do kuchyně.

Ano, jako děti jsme seděli doma a dívali se. Ale sledovali jsme aktivního muže. Mister Rogers modeloval aktivní chování prostřednictvím televize – zcela unikátní trik.

2) Viz

Použito 675x

Těsná sekunda k „jít“ je „vidět“. Existuje pravděpodobně důvod, proč jsou tato dvě slova v těchto epizodách použita téměř stejně často. Protože pokud se chystáte jít, také uvidíte. „Pojďme se podívat…,“ zní častý refrén Sousedství pana Rogerse. Ale je toho k vidění víc než jen činnost, ke které dojde, když diváci dorazí do cíle. Zajímavé je, že slovo „podívat se“ se ve stejném počtu epizod používá asi o polovinu častěji než slovo „vidět“ (346krát). Výraz „Watch“ se používá podstatně méně (59krát). Jaký je v tom rozdíl? Pokud Rogers jen chtěl, aby děti na něco hleděly, nebyla by tato slova s ​​větší pravděpodobností podobná?

Spíš ne. Sledování je pasivní. Pohled je poměrně pasivní. Vidění je aktivní. Když vidíte, všimnete si. Když něco vidíte, předmět nebo událost, dokázali jste zachytit a zachovat něco z jejich kvality. Abyste něco věděli, musíte to vidět. Vidění je součástí učení způsobem, kterým sledování není. Fred Rogers nechtěl, aby děti sledovaly jeho show. Chtěl, aby viděli dovnitř jeho domu a jeho sousedství.

1) Oh

Použito 918x

Na první pohled to vypadá jako chyba. Není časté používání tohoto dvoupísmenného vykřičníku spíše rétorickým vtipem než volbou? Pochybný. Je nepravděpodobné, že by dovolil „oh“ kolonizovat jeho větu. Není důvod se domnívat, že „ach“ bylo něco jiného než uvážená volba. A, oJakmile se nad tím zamyslíte, převaha „ach“ začíná dávat smysl. Ve skutečnosti je to tak hluboké. Slovo „oh“ sděluje uznání a realizaci. Je to háček, na kterém může viset konverzace. A Sousedství pana Rogerse byl rozhovor.

Ale „ach“ není jen uznání. Je to prohlášení o úžasu a překvapení. "Oh" je také "Oh!" A "Ach!" je pocit velkého srdce. Může to znamenat radost nebo lásku. Obsahuje asi tolik, kolik mohou dvě písmena. V jistém smyslu může „oh“ pojmout celou čtvrť pana Rogerse v jedné jemné slabice.

Ale když se to vezme spolu s dalšími čtyřmi slovy v pěti prvních slovech pana Rogerse, „oh“ se stane zvoláním pro skvělé životní motto, které by si někdo mohl nakreslit na zeď:

Vědět. Udělat. Jít. Vidět…. Ach!

Je to pro nás poslední příkaz Freda Rogerse – naučte se něco ze světa, vybudujte něco užitečného, ​​co přesáhne vás, přesuňte se za místa, která znáte, snažte se všímat si světa kolem sebe a nikdy se nebojte ukázat svou radost to.

Vědět. Udělat. Jít. Vidět.

Ach!