Americká akademie pediatrů (AAP) chce, aby rodiče věděli, že jsou utrácet peníze za hi-tech hračky. Ve skutečnosti, podle nové klinické zprávy AAP s názvem Síla hry: Pediatrická role při zlepšování vývoje u malých dětí je tam doslova nepotřebujete drahé elektronické hračky a zařízení tak dlouho kartonové krabice a bloky existují na světě. Protože se ukazuje, že když si děti hrají s tak neškodnými předměty, jako je například vařečka, stále získávají výhody hry. Směrnice se tedy zdá jasná: je čas, aby rodiče odložili iPad a seberte kreslící podložku.
Tato informace pravděpodobně vyvolá u některých rodičů pocit obrany. Chápu to. Slyšet, že moje děti kdy potřebovaly, byl hrnec, do kterého bouchnout, mě naplňuje zvláštním pocitem paniky. Z nějakého důvodu mi pomyšlení na to, že moji chlapci mají jen technicky nenáročné hračky, připadá divoce zpátečnické. Až tak moc, že to vzbuzuje téměř paniku.
A co budoucnost? Od té doby, co jsem se stal rodičem, mě technický průmysl přivedl k přesvědčení, že moje děti musely umět kódovat do 10 let, jinak skončí bez práce, chudé a pravděpodobně bez přátel. Za tímto účelem bych si pravděpodobně měl koupit speciálního interaktivního robota nebo si stáhnout programovací aplikaci, nebo alespoň nechte je sledovat vzdělávací program, který jim pomáhá rozvíjet vědu, technologii, inženýrství a matematiku (STEM) dovednosti. A když ne? No, jsem špatný rodič, že?
Není tomu tak, říká AAP. Rodiče jako já se ve skutečnosti stali obětí dlouhého podvodu – podvodu, který začal, když moji vlastní rodiče hrdě položil těžký počítač Commodore 64 na jídelní stůl a prohlásil, že něco udělám já ještě. Ale ukázalo se, že jsem tu techniku nikdy nepotřeboval a moje děti také ne. Protože všechny dovednosti potřebné pro moderní svět lze rozvíjet v mnohem jednodušší hře.
Autoři zprávy například vysvětlují: „Hra s tradičními hračkami byla spojena se zvýšenou kvalitou a kvantitou jazyka ve srovnání s hrou s elektronickými hračkami, zejména pokud videohračky nepodporují interakci.“ Proč je že? Dává to logický smysl, pokud se nad tím opravdu zamyslíte. „Používání médií (např. televize, videohry a aplikace pro chytré telefony a tablety) často podporuje pasivitu konzumace kreativity ostatních spíše než aktivního učení a sociálně interaktivní hry,“ vysvětlují autoři AAP zpráva.
Pro ještě více důkazů nehledejte nic jiného než studii citovanou v nové zprávě, která zkoumala, jak se děti učí pomocí videí Baby Einstein ve srovnání s používáním bloků. „Děti hrající si s bloky nezávisle na sobě vyvinuly lepší jazykové a kognitivní dovednosti než jejich vrstevníci, kteří sledují videa,“ poznamenávají autoři.
Vlastnil jsem videa Baby Einstein. Obě moje děti je sledovaly. Byl jsem úplně podvedený.
A mám podezření, že na to jednoho dne přijde i mnoho rodičů, kteří si koupili učební hračky z místního obchodu Apple. Takže možná moje úzkost z učení se kartonových krabic a času venku překonává LeapPad, ruce dolů, je méně o mých dětech a více o mně. Chytří marketéři využili mé rodičovské nejistoty. Jsem rubín.
Ale taky jsem líný. Technické hračky také využívají této rodičovské slabosti. Když se děti mohou zamknout na obrazovku nebo reagovat na výzvy z pípajících věcí, když se učí kódovat, proč tam musím být já? Koneckonců, mám jiné sračky na práci. Jako když se snažíte zmírnit stres ze všeho hluku a modrého světla vycházejícího ze všech těchto malých obrazovek.
Problém je v tom, že pokud jde o hraní, získávání tradičních, levných a nízkých technologií funguje dobře, ale s interakcí dospělého se to výrazně zlepšuje. Protože důkazy ukazují, že když se děti zapojí do neomezené, dětmi vedené, imaginativní hry s dospělým, jejich mozek prakticky rozkvete.
„Prostřednictvím vyrovnávací kapacity pečovatelů může hra sloužit jako protijed na toxický stres, což umožňuje, aby se reakce na fyziologický stres vrátila na výchozí úroveň,“ píší autoři zprávy AAP. "Úspěch dospělých v pozdějším životě může souviset se zážitkem z dětských her, které kultivovaly kreativitu, řešení problémů, týmovou práci, flexibilitu a inovace."
Tyto dovednosti – kreativita, řešení problémů, týmová práce, flexibilita a inovace – jsou přesně to, co mým dětem pomůže být v budoucnu úspěšnými. Kódovací jazyky se změní. Změní se způsob kódování počítačů. Potřeba kreativity a řešení problémů se nikdy nezmění. A to dávám svým dětem tím, že si s nimi hraju. Co dám svým dětem tím, že jim předám nějakou blbou technickou hračku? Bariéra pro životní zkušenost a lidskou interakci. Nyní je to regresivní.
Jaká je tedy cesta vpřed? Tuto skutečnost musíme internalizovat: analogová hra plná lidských zkušeností je pro naše děti to nejlepší. Ano, je to také těžké. Dostat se na zem a skládat bloky vyžaduje větší úsilí rodičů, zvláště když Instagram potřebuje rolování. Ale za tu námahu to stojí. Nejen pro dítě, ale i pro rodiče.
Zvažte tuto poznámku ze zprávy: „Jedna studie dokumentovala, že pozitivní rodičovské aktivity, jako je hraní a společné čtení, vedou k poklesu rodičovské prožívání stresu a zlepšení ve vztahu rodič-dítě a tyto účinky zprostředkovávají vztahy mezi aktivitami a sociálně-emocionálními rozvoj."
Takže tady je můj plán – žádné další technické hračky. Budu klást důraz na hračky, které podporují představivost a fyzickou hru. Zdvojnásobím čas strávený se svými chlapci bez obrazovek. Data jsou jasná, že dobrá, technologicky nenáročná, hrubá hra je klíčem k rozvoji mých chlapců. já jim to dám. Příkazy lékaře.
