Široce rozšířené předpoklady o tom, jak měřit „připravenost na vysokou školu“, jsou chybné, pokud novou studii od dvou vědců z Chicagské univerzity je třeba věřit.
„Základem je, že známky na střední škole jsou mocným nástrojem pro měření připravenost na vysokou školu, bez ohledu na to, kterou střední školu student navštěvuje, zatímco skóre ACT nikoli,“ uvedla hlavní autorka Elaine Allensworthová tisková zpráva.
Ve skutečnosti byly GPA středních škol pětkrát lepší v předpovídání ukončení vysoké školy než skóre ACT. To je opak konvenční moudrosti.
„Zatímco si lidé často myslí, že hodnota GPA je na středních školách nekonzistentní, a že standardizované výsledky testů, jako např. ACT, jsou neutrálními indikátory připravenosti na vysokou školu, protože je berou všichni za stejných podmínek,“ Allensworth řekl. "Naše zjištění naznačují opak."
Allensworth a její spoluautorka, Kallie Clark, se rozhodli použít data z Chicagských veřejných škol. To jim poskytlo výhodu velkého souboru dat – zahrnuto bylo 17 753 studentů – a široké škály středních škol, které jsou typické pro velké městské školní čtvrti. Navíc všichni zahrnutí studenti absolvovali ACT na jaře 11. třídy a zapsali se do čtyřletého vysoká škola na podzim po promoci, takže bylo snadné je porovnat, jakmile byly zohledněny školní efekty účet.
Vztah mezi středoškolským GPA a maturitou byl „silný a konzistentní a větší než školní efekty“. Skóre ACT bylo na druhé straně méně spolehlivé než školní efekty při předpovídání ukončení vysoké školy, s menším vlivem v průměru a vztahem, který byl pozitivní, negativní nebo neutrální v závislosti na škole.
Allensworth se domnívá, že je to proto, že GPA měří „velmi širokou škálu dovedností a chování, které jsou potřebné pro úspěch na vysoké škole, kde se studenti setkají s velmi různorodým obsahem a zkušenosti." Na druhou stranu standardizované testy měří mnohem menší soubor dovedností a práce, kterou mohou studenti udělat, aby zvýšili své skóre standardizovaných testů, nemusí být dobrá pro mnohem víc než že.
Pro rodiče by tato zjištění mohla znamenat, že platit za akademické doučování je z dlouhodobého hlediska lepší investicí než platit za přípravu na standardizované testy. Zaměstnanci středních škol se mohou rozhodnout zaměřit se na zlepšování GPA místo na výsledky testů.
Tyto úpravy by samozřejmě fungovaly pouze v případě přijímačky na vysokou školu Kanceláře, které si cení skóre ACT před GPA, provedly podobnou změnu, protože vstup na vysokou školu je nezbytným předpokladem pro ukončení studia. Dokud se tak nestane, propast mezi dovednostmi, které člověk potřebuje, aby se dostal na vysokou školu, a dovednostmi, které potřebuje k absolvování vysoké školy, bude přetrvávat.
Tvůrci politik by také mohli zvážit ukončení silného spoléhání se na standardizované výsledky testů při měření připravenosti na vysokou školu. Allensworth a Clark navrhují, že se podíváme na skutečný výkon studentů na vysoké škole a zjistíme, která vysoká školní faktory nejlépe předpovídají, že je to lepší měřítko připravenosti na vysokou školu než test, který student absolvoval jako a teenager.
