Mnoho rodičů s dětmi se blíží Věk školky starat se o akademické schopnosti svého dítěte. Ale rozpoznávání tvarů, písmen a číslic dítěti také nepomůže emocionálně nezralé pro třídu orientovat se v politice rané akademické obce. Rodiče připravující děti do školy musí klást důraz na budování emoční inteligence. Je to velký požadavek, ale důležitý. A ano, je možné poskytnout skutečnou pomoc.
„Vývojově je úžasné, jak zralý čas na změnu,“ vysvětluje Robert Zetlin, pozitivní psycholog a autor knihy Více se smějte, méně křičte: Průvodce, jak vychovat děti se psem. „Z pohledu rodiče je to ve věku kolem 4 nebo 5 let balancování mezi poskytováním dítěte podporovat a udržovat očekávání dostatečně vysoká, aby se jich dalo dosáhnout, ale ne tak vysoká, aby byla nastavena na neúspěch.“
Jak pomoci předškolákovi stát se emocionálně zralejším
- Promluvte si s předškolními učiteli, abyste identifikovali problémy a vytvořili plán útoku sdílený školou a domovem.
- Pomozte dítěti porozumět vhodnému chování a nabídněte mu podporu tím, že mu pomůžete rozebrat krok k rozvoji chování.
- Nastavte herní termíny, aby si děti mohly procvičit své dovednosti ve větších sociálních skupinách.
- Využijte příležitosti a poukažte na příklady dobrého a špatného chování ostatních dětí v komunitě.
- Pamatujte, že trpělivost je klíčová, všechny děti se vyvíjejí jiným tempem.
Rovnováha mezi podporou a očekáváními ze strany rodičů je zvláště důležitá při vstupu dítěte do školy. Jakmile jsou děti ve třídě mateřské školy, zažívají tuto dynamiku každý den. Vzhledem k tomu chápou, jak splnit očekávání s a bez zjevné podpory. Emoční podmínky se liší a ve škole i v životě je klíčová odolnost.
„Z pohledu dětí by se jim mohlo líbit být doma a získat pozornost, které se jim dostává, a nemusí se jim líbit soutěžit o ni ve škole,“ vysvětluje Zeitlin. "Nebo se jim nemusí líbit způsob, jakým učitel drží hranice, nebo se mohou cítit trapně před přáteli."
SOUVISEJÍCÍ: 5 způsobů, jak pomoci vašemu batoleti rozvíjet emoční inteligenci
Všechny tyto pocity mohou vést k přiléhavému chování nebo výbuchům, které nejsou vhodné pro třídu v mateřské škole. Nabízejí ale také rodičům plán intervence. Tato intervence začíná především koordinací s předškolními učiteli. Jsou neuvěřitelným zdrojem, který může rodičům pomoci identifikovat konkrétní problémy a vytvořit konzistentní akční plán mezi domovem a školou.
Důsledný plán je zvláště důležitý vzhledem k tomu, že je toho hodně, co rodiče nemusí vidět. Jakmile však porozumí problému, mohou zahájit dialog s dětmi, který jim pomůže orientovat se tam, kde potřebují být, a rozdělit kroky, jak se tam dostat.
Tyto kroky mohou zahrnovat rozpoznání a pojmenování emocí, zásahy, jako je mluvení s dospělým tyto pocity nebo přesměrování na jinou činnost a některé techniky deeskalace, jako je všímavost dýchání. Rodiče však nemohou očekávat, že děti jednoduše nasáknou informace během několika rozhovorů. Budou také potřebovat trochu praxe.
VÍCE: 3 věci, které dělám, když se moje batole roztaje, které pomáhají budovat emoční inteligenci
Praxe je stejně jednoduchá jako nastavení scénáře a zapojení se do nějaké nízkosázkové role. Rodiče a učitelé tedy možná zjistili, že problémy s chováním spolu souvisí a je jim věnována pozitivní pozornost. Rodiče mohou své dítě požádat, aby předstíralo, že potřebuje upoutat pozornost učitele vhodným způsobem, například zvednutím ruky, vyslovením „promiň“ nebo položením vhodné otázky. Ale musí to chování skutečně dělat, stejně jako široký přijímač cvičí běžecké trasy nebo pianista cvičí akordy.
Pro autentičtější scénáře mohou rodiče zorganizovat herní schůzky s více dětmi a využít sociální interakci jako další příležitost k procvičování dovedností. Pokud to není možné, mohou rodiče hledat příklady ve světě, při nakupování nebo při návštěvě parku. „Dokonce i vaše dítě je přilnavé a chce vám zůstat na klíně, můžete využít příležitosti a najít příklady vhodného chování,“ říká Zeitlin.
Ale také poznamenává, že někdy dosažení emocionální zralosti vyžadované pro Mateřskou školu může jednoduše trvat. Všechny děti se vyvíjejí různým tempem a může se stát, že dítě se správnou rovnováhou očekávání a podpory ze strany rodičů v létě rozkvete a bude připraveno na nové výzvy.
