Učitelé jsou bezpochyby jedni z nejdůležitějších lidí v životě našich dětí. Důvěřujeme jim často více hodin, než jsou naše děti doma. A přesto, jak je upřednostňujeme a platíme, tuto důležitou povinnost ani zdaleka neodráží. (Vezměte si, že národní průměrný plat učitele ve Spojených státech je 36 141 dolarů.) Obsáhlá nová zpráva Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) ilustruje, jak velký nedostatek investic naše země do našich učitelů vynakládá.
O 6 procent Zpráva uvádí, že HDP Spojených států se vynakládá na vzdělávací instituce. Toto číslo nás staví mimo jiné za Nový Zéland, Portugalsko a Spojené království. Navzdory našim postupným ekonomickým ziskům od Velké recese jsme v roce 2014 utratili méně peněz na investice do našich studentů než v roce 2008, částečně v důsledku politika veřejného vzdělávání. Ještě znepokojivější je, že naši studenti se do těchto služeb zapisují snížil se od roku 2008.
Výklenek
Nedávné studie ukázaly silnější korelaci mezi penězi vynaloženými na učitele a výsledky studentů spíše než velikostí třídy. To je důvod, proč je tak znepokojující, že primární pedagogové ve Spojených státech jsou placeni méně než
Opravdu záleží na tom, kolik času učitelé stráví výukou. Někdo by si mohl myslet, že čím více času učitelé stráví před třídou, tím připravenější a vzdělanější budou naše děti. Ale to ve skutečnosti není pravda.
Celosvětově učitelé tráví před třídou zhruba 750 hodin ročně. Ale ve Spojených státech učitelé utrácejí téměř 1000 povinných hodin výuky. To znamená, že každá hodina, kterou učitel stráví před třídou, ubírá další důležitý čas věnovaný profesnímu a studentskému rozvoji. Učitelé mají spoustu povinných hodin mimo školu třída pro takové úkoly, jako je příprava hodin, hodnocení studentských prací, komunikace s rodiči a poradenství studentům. To znamená, že čím více času učitelé tráví ve třídě, tím méně mohou věnovat tomu, aby pomáhali studentům růst jinými způsoby.
Výklenek
A pokud jde o pomoc studentům překonat mezeru v dosažených výsledcích jak na mezinárodní úrovni, tak i napříč národními socioekonomickými mezerami v domácí sféře, je profesionální rozvoj zásadní. Nedávná zpráva od Institut hospodářské politiky zjistili, že investice do profesionalizace pečovatelů a učitelů v raném dětství by mohla být velkým přínosem pro rodiny s vysokými i nízkými příjmy i pro samotné učitele. Když Nedávná britská studie ukázala výhody investování do programů vzdělávání v raném dětství, byla tak přesvědčivá, že inspirovala zemi k investicím do veřejná školka pro všechny. Ale v Ve 23 státech USA byla denní předškolní zařízení pro čtyřleté děti dražší než školné na státních školách.
Je to jednoduché řešení: investujte více do učitelů. Ve Spojených státech jsou učitelé placeni polovina platu jejich podobně vzdělaných protějšků. Konkurenční plat zůstává ukazatelem toho, kolik lidí skutečně půjde do určitých odvětví. Jistě, učitelé nižšího sekundárního vzdělávání mají možnost vydělat si více peněz, čím déle učí, jejich základní plat je žalostný. Kdybychom dejte našim učitelům vědět, jak moc na nich záleží, v jejich zájmu (a v zájmu našich dětí) by se vše mělo zlepšit.
