Následující bylo vyrobeno ve spolupráci s Honda a nové Odyssey, který je nabitý funkcemi, které pomáhají rodičům maximálně využít kvalitní čas strávený v autě se svými dětmi.
Pokud opravdu chcete vědět, jaký měly děti den, neptejte se, až se vrátí domů. Zeptejte se, když jsou stále v rodinném autě. Proč? Jak vysvětluje klinická psycholožka Dr. Laura Markhamová, získávání informací z dětí je snazší, když jsou otázky položeny v neočekávaném (a omezeném) kontextu. I když se konverzace v autě v průběhu let staly něčím jako kulturní normou, crossover může zdráhavému sdílejícímu stále křivdit. Ať už jsou vepředu nebo vzadu, děti v autech nemají kam jít a nemají žádné zvyky, za které by se mohly schovávat. nemají mít odpovědět, ale stejně to dělají – možná proto, že oční kontakt je nemožný a to všechno trochu usnadňuje.
Přesto na ničem z toho nezáleží, pokud první otázka zní: "Jaký jsi měl den?" Rodiče, kteří následují tuto linii dotazování, mohou očekávat odmítavou „pokutu“ následovanou dlouhou pauzou. Je to příliš široké téma. Markham říká, že specifičnost je klíčová.
„Jakmile budete v autě, zeptejte se soustředěnou otázkou na nejdůležitější momenty dne. To pomáhá vašemu dítěti zdokonalit se v něčem, o čem vám může říct. Jinak se v průběhu dne stalo příliš mnoho věcí na to, aby si je probrali a vybrali si jednu,“ říká.
"Jaká nejlepší věc se dnes ve škole stala?" vede k rozhovoru o události, která se může rozvinout do širšího rozhovoru o dynamice školy. "S kým jsi seděl na obědě?" poskytuje příležitost hovořit o sociálních interakcích, aniž byste tam šli přímo. "Jaká je tvoje oblíbená táborová aktivita?" zve k diskusi o vášních. Ve všech případech je klíčové dítě emocionálně obklopit.
A pokud nefungují, Markham navrhne něco ve smyslu „Měli jste dnes zase suplujícího učitele?“ Je to neškodná otázka ano nebo ne, ale rozproudí konverzaci. Je to trojský kůň. Některé děti uvidí, že se ten pohyb blíží, a rozzlobí je i jemný výslech, ale při hlubším naslouchání se lze setkat s odporem. Dostatek šrotu tvoří jídlo.
„Pokud vaše dítě nechce mluvit, pozorujte, co vám řeklo, a nahlas se nad tím zamyslete: ‚Vypadáš unaveně. Zajímalo by mě, jestli tě dnes škola vyčerpala.“ „To zní jako těžká situace. Zajímalo by mě, co bys teď mohl dělat. Zajímalo by mě, jestli existuje nějaký způsob, jak to zlepšit."
Po stanovení priorit a poslechu Markham říká, že posledním klíčem k poutavé konverzaci během jízdy je kontrola vašeho tónu. Přehnaná reakce nebo poučování dětí je jako stisknutí velkého červeného konverzačního autodestrukčního tlačítka. „Vaše dítě nechce, abyste řešili jeho problém,“ vysvětluje Markham. "To v nich vyvolává pocit nekompetence." Vaše dítě může být velmi rozrušené kvůli něčemu, co považujete za přehnanou reakci. Berte jejich pocity vážně a soucitně a bude pravděpodobnější, že se vám budou stále otevírat.“
Co děti opravdu chtějí, říká Markham, je, aby rodiče zopakovali své pocity.
„Potvrďte jejich slova tím, že je budete opakovat, a uznejte emoce, které vyjadřují, tím, že ve vaší odpovědi rezonují,“ říká. „Pokud vaše dítě řekne: ‚Nenávidím toho učitele‘, nemusíte souhlasit. Místo toho řekněte: ‚Zdá se, že jste na paní Jonesovou pěkně naštvaný.‘“
Nejde o to vložit se do dne, problému nebo příběhu vašeho dítěte, jde o to vzít mu energii a vést ho k užitečným závěrům. Rozhovory v autě jsou jako judo; jen vyžadují větší soustředění. Zůstat bez rozptylování a soustředěně naslouchat je vždy důležité, ale pro Markhama jsou největší překážkou toho, aby se děti otevřely v rozhovoru, rodiče, kteří se snaží vyřešit všechny své problémy.
Tyto techniky fungují i mimo kontext denních rutin, jako je odchod ze školy, například po velké události, jako je zpáteční cesta domů z prvního přespání nebo měsíc na ospalém táboře. Jen jim to dá trochu víc práce.
"Na čem záleží, je obnovení spojení, které nefungovalo, když jste byli od sebe." Žádné dítě nechce mít pocit, že je grilujete,“ říká Markham. "Chtějí mít pocit, že je milujete, rádi je vidíte a chápou, když se rozhodnou něco sdílet."
