Rodiče hrát kritickou roli v raném věku svých dětí matematické vzdělání. Mohou nejen poskytnout matematické hračky a hry, ale slouží jako vzory demonstrující jak matematika se používá v každodenních činnostech.
Děti kteří vidí své rodiče dělat každodenní matematiku častěji se věnovat matematickým činnostem. Toto zase buduje rané matematické dovednosti, který sloužit jako základ pro pozdější učení.
Jako výzkumníci, kteří studují matematický vývoj dětí, věříme, že existují pět matematických dovedností které by děti měly mít při nástupu do školky. Příležitosti, jak se těmto dovednostem naučit, jsou všude – a existují jednoduché, zábavné aktivity, které mohou rodiče vést k tomu, aby tyto dovednosti podporovaly.
To pomůže dětem získat slovní zásobu a dovednosti odpovídající jejich věku, které potřebují pro výuku matematiky, a zároveň zůstat zapojeni a bavit se.
1. Počítání a mohutnost
Podle standardy pro vysokou školu a kariéru v našem státě, Maryland, od dětí se očekává, že před nástupem do mateřské školy prokážou jednoduché počítání. Tyto dovednosti zahrnují počítání do 20; karty s objednacími čísly; identifikace bez počítání, kolik položek je v malé sadě; a pochopení, že množství se nemění bez ohledu na to, jak je sada položek uspořádána.
Děti se také budou muset naučit mohutnosti. To znamená, že by měli pochopit, že poslední počítaná položka představuje počet položek v sadě.
Počítání a mohutnost lze snadno integrovat do každodenního života. Děti si mohou spočítat své hračky, když uklízejí, nebo spočítat, kolik kroků ujdou z kuchyně do ložnice. Rodiče mohou ukazovat čísla na hodinách nebo telefonu.
V obchodě s potravinami mohou rodiče požádat děti, aby si při nákupu našly čísla. V autě mohou rodiče dětem nechat číst čísla na SPZ nebo počítat projíždějící auta. Rodiče by se měli ptát: "Kolik?" poté, co dítě spočítá, posílit myšlenku mohutnosti.
Deskové hry jako Trouble, Hi Ho Cherry-O a Chutes and Ladders jsou užitečné a zábavné způsoby, jak zdokonalit počítání a kardinalitu. Požádejte děti, aby identifikovaly číslo na kostce nebo číselníku, když jdou na řadu, a počítají nahlas, když pohybují svou figurkou. Aktivní hry, které zahrnují počítání nahlas – jako švihadlo, hopsačka nebo tleskání – také podporují tyto dovednosti.
2. Operace a algebraické myšlení
Od mateřských škol se očekává řešení jednoduchých úloh sčítání a odčítání pomocí předmětů.
Rodiče mohou nechat děti dělat jednoduché matematické úlohy během každodenních úkolů. Mohou například požádat děti, aby při prostírání stolu k večeři vyndaly správný počet talířů nebo nádobí. Pamatujte, že na matematice děti slyší věci. Rodiče mohou klást otázky jako: "Kolik dalších talířů potřebujeme?"
Během hry mohou rodiče používat hračky a říkat věci jako: „Dám ti jedno ze svých aut. Pojďme si spočítat, kolik aut teď máte." Písně a říkanky, které zahrnují počítání nahoru nebo odpočítávání, např jako Pětka v posteli nebo Škádlení pana Krokodýla, může být také užitečné pro výuku raného sčítání a odčítání.
3. Čísla a operace v základu 10
Děti musí začít chápat, že číslo „deset“ se skládá z 10 „jedniček“.
Počítání prstů na rukou a nohou je skvělý způsob, jak zdůraznit čísla jedna až 10. Peníze, zejména mince, jsou dalším skvělým způsobem, jak zdůraznit základ 10. Rodiče si mohou hrát se svými dětmi v obchodě za peníze a nechat je „kupovat“ hračky za různé částky. Během hry mohou mluvit o tom, kolik hraček si mohou koupit za 10 centů.
4. Měření a data
Od mateřských škol se očekává, že budou třídit předměty podle jejich vlastností – jako je tvar, barva a velikost – nebo identifikují prvek, podle kterého byly objekty seřazeny. Také se od nich očekává, že budou seřazovat předměty podle nějaké měřitelné funkce, například od většího k menšímu.
V kuchyni mohou děti začít experimentovat s měřením pomocí lžiček nebo hrnečků. Děti mohou při odkládání třídit nádobí, prádlo nebo hračky. Karetní a kostkové hry, jako je válka, jsou užitečné při mluvení o velikosti čísel. Kromě toho je komerčně dostupných několik levných třídicích her, jako je Ready Sets Go nebo Ready Set Woof.
Kromě toho by školkaři měli být schopni porovnávat předměty a používat jazyk jako více než nebo méně než, delší nebo kratší a těžší nebo lehčí. Rodiče mohou pomoci tím, že tato slova použijí ke zdůraznění srovnání. Když děti pomáhají s úkoly, rodiče mohou klást otázky jako: "Můžeš mi podat největší misku?" nebo "Můžete položit menší vidličky na stůl?"
5. Geometrie
Rané geometrické dovednosti zahrnují pojmenování a identifikaci 2D tvarů, jako jsou kruhy, čtverce a trojúhelníky. Děti si také musí uvědomit, že tvary různých velikostí, orientací a rozměrů jsou podobné. Děti by měly být schopny rozpoznat, že kruh je jako koule, a používat neformální názvy jako „krabice“ a „koule“ k identifikaci trojrozměrných předmětů.
Rodiče mohou upozornit děti na tvary, které se nacházejí v prostředí. Na procházce mohou rodiče poukázat na to, že kolečka jsou kruhy, a pak nechat děti, aby v okolí našly další kruhy. Komerčně dostupné hry jako Perfection nebo Tangrams mohou dětem pomoci naučit se rozpoznávat jednoduché a složitější tvary. Hádanky, kostky a Lego jsou dalším skvělým způsobem, jak pomoci budovat rané prostorové dovednosti.
Tento článek byl původně publikován dne Konverzace podle Susan Sonnenscheinová, Rebecca Dowlingová, a Shari Renee Metzger, odborný asistent sociologie, Mississippi State University. Číst Původní článek tady.
