Když se děti vrátí do školy, STEM učení – zkratka znamená Science, Technology, Engineering, and Mathematics – bude pravděpodobně na mysli každého. STEM je velkým přínosem pro školy, které se snaží přesvědčit rodiče, že připravují studenty na vědecky náročná povolání budoucnosti. Ale také je velký byznys pro výrobce hraček které se hrnou do STEM jako marketingového nástroje k zachycení rodičů orientovaných na výsledky kteří by chtěli, aby hra byla akademicky užitečná jak je to zábavné.
Ale tady je problém: Zatímco popularita hraček STEM raketově roste, výzkum jejich účinnosti zaostává za prodejem. Takže zatímco společnosti hraček rádi propagují hračku spojenou s vědou, technologií, inženýrstvím a V matematice existuje jen málo důkazů, které by naznačovaly, že hračka je dobrá v tom, aby o nich dítě něco naučila předměty. Ale to není jediná krutá pravda o hračkách STEM, která vyžaduje, aby rodiče byli více ostražití a ohleduplní.
Hračky uváděné na trh jako STEM-Oriented jsou drahé
Výrobci hraček, kteří rozlišují své hračky jako specializované na STEM, mohou za tuto specializaci účtovat více. Pokud navíc hračka podporuje aplikaci, používá umělou inteligenci nebo je jinak integrována do internetu či cloudu, budou výrobci požadovat prémiovou cenu za špičkovou technologii.
Existuje však spousta hraček a aktivit, které dětem pomáhají naučit se pojmy z matematiky a inženýrství. Dobrá sada dřevěných kostek je dokonalým příkladem neinteligentní hračky STEM, která se zřídka prodává jako STEM. A nejen, že jsou cenově dostupnější než mnoho high-tech hraček STEM, ale také je nemusíte nikdy, nikdy, nabíjet nebo dobíjet jejich baterie.
Výzkum STEM Toys je stále mimo
Výrobci hraček STEM tvrdí, že jejich zařízení pomohou dětem naučit se kódování nebo elektrotechniku. Jiní tvrdí, že urychlí pokrok v matematické a přírodovědné gramotnosti. Problém je v tom, že neexistují žádné kvalitní studie sledující skupinu dětí, které takové hračky používají po určitou dobu, které by těmto tvrzením dodaly věrohodnost. Dokud nebude existovat velká longitudinální studie, která se zabývá vzdělávacími výsledky pro velkou skupinu dětí při používání hraček STEM měřených proti kontrolní skupině dětí, které to nedělají, by si rodiče měli dávat pozor na hračku STEM nároky.
STEM Toys jsou více o zaměstnání než o učení
Studie průmyslové skupiny The Toy Association zjistila, že 76 procent rodičů si přeje, aby jejich dítě skončilo v oboru souvisejícím se STEM jako inženýr, lékař, webový vývojář nebo vědec. Kromě toho se rodiče domnívali, že děti by měly být na své profesní cestě v pěti a půl letech. Nakonec devět z 10 rodičů uvedlo, že je důležité, aby jejich děti rozvíjely dovednosti STEM.
Tyto poznatky jsou neuvěřitelně problematické, vezmeme-li v úvahu, že dětská hra by měla být spíše o zábavě než o rozvoji kariéry. Ve skutečnosti je velmi nepravděpodobné, že by se dítě mohlo v předškolním věku vůbec orientovat na jakoukoli kariéru.
Vzhledem k tomu, že cílem tolika hraček STEM je naučit děti kódování, je jasné, že rodiče a výrobci hraček se dívají spíše na kariérní rozvoj než na čistou, nápaditou hru s otevřeným koncem. To je pro děti nejen neprospěšné, ale také jednoduše nemožné.
STEM Toys jsou vyrobeny pro rodiče, ne pro děti
Vzhledem k tomu, že hračky STEM jsou zaměřeny na kariérní rozvoj, cílem hraček nemusí být nutně děti, a to i přes usmívající se děti na obalu. Rodiče by si měli pamatovat, že hračky by měly být o zábavě a objevování. Otevřené a kreativní hračky jsou často mnohem poutavější než hračky s pedagogickým účelem.
To neznamená, že kreativní hračky s otevřeným koncem nemohou vést k učení. Absolutně mohou. A také to neznamená, že hračky STEM nemohou být pro děti neuvěřitelně zábavné. Trik je dát dítě na první místo. Vzdělání přichází s hrou, když je dítě zadané a šťastné.
Lekce STEM nevyžadují high-tech hračky
Hračky STEM jsou na trhu déle, než byl tento termín marketingovým nástrojem. Lego, například, jsou STEM hračky. Pokud se chcete vrátit dále, můžete Lincoln Logs snadno nazvat STEM hračkou a dřevěné kostky také. Dokonce i dětská hra, jako je Mother May I, mohu naučit základy kódování s jejich procesem pokud/pak a nahodilostí. Házení míčem a běh po lese může učit o fyzice a pozorování brouků pod kameny může učit biologii.
Faktem je, že děti nepotřebují hračky STEM. Rodiče by se neměli cítit pod tlakem, aby si je koupili, nebo provinile za to, že za ně neutratili peníze.
