Nová studie vědců z Japonska to potvrzuje čas na obrazovce pro malé děti má negativní vývojové účinky, ale také zjišťuje, že nepříznivé dopady jsou poněkud vyváženy jistým lékem: pobytem venku.
Výzkumný tým, který svá zjištění zveřejnil v Journal of the American Medical Associationsledovali 885 malých dětí ve věku od 18 měsíců do 4 let a zaznamenali jejich množství čas u obrazovky ve věku 2 let, množství času stráveného hraním venku ve věku 2 roky 8 měsíců a vývojové výsledky ve věku 4, konkrétně „Komunikace, dovednosti v každodenním životě a socializace jsou hodnoceny podle standardizovaného nástroje hodnocení zvaného Vineland Adaptive Škála chování-II."
Nepřekvapivě, množství času stráveného u obrazovky ve věku 2 let byla nepřímo úměrná vývojovým výsledkům ve věku 4 let. Ale množství času stráveného venku kompenzovalo negativní vztah alespoň v jedné kategorii: každodenní životní dovednosti.
Čtyřleté děti, které trávily čas venku, měly o 20 % vyšší pravděpodobnost, že budou mít vývojově přiměřené dovednosti pro každodenní život, než děti, které je neměly. Výzkumný tým také zjistil, že socializace byla vhodnější pro věk u 4letých dětí, které trávily čas venku ve věku 2 roky a 8 měsíců.
„Ačkoli komunikační dovednosti a dovednosti v každodenním životě byly horší u [4]letých dětí, které ve věku [2] měly více času u obrazovky, venkovní doba hraní měla na tyto dva neurovývojové výsledky velmi rozdílné účinky,“ uvedl hlavní autor studie a profesor na univerzitě v Osace Kenji. J. Tsuchiya vysvětlil v prohlášení. "Byli jsme překvapeni, když jsme zjistili, že venkovní hraní ve skutečnosti nezměnilo negativní účinky času u obrazovky na komunikaci - ale mělo vliv na každodenní dovednosti."
Tento výzkum přispívá k rostoucím důkazům, že trávení času v přírodě je prospěšné pro děti, jak stárnou. Studie z roku 2021 zveřejněná v časopise Lidé a příroda zjistili, že děti, které trávily více času venku, měly menší pravděpodobnost, že budou hlásit smutek nebo úzkost, a také méně případů „hraní“.
Je zapotřebí dalšího výzkumu, aby bylo možné určit osvědčené postupy pro kompenzaci negativních dopadů času stráveného u obrazovky ve stále digitálnějším prostředí. Ve světle času stráveného doma a u obrazovek během blokování a mnoha nemocných dnů, ke kterým došlo v posledních několika letech, se výzkumný tým domnívá, že tento způsob studia je obzvláště aktuální.
Autoři studie však ve svých datech uvedli několik omezení. Využití obrazovky bylo hlášeno rodiči, takže mohlo být podhodnoceno nebo jinak chybně hlášeno, a ne byly shromážděny údaje o typu programování, které děti zažívaly během obrazovky čas. Některé obavy byly vzneseny také u dětí, které se narodily v roce 2010 ve srovnání s dětmi narozenými v roce 2020, protože používání zařízení pro batolata a předškoláky se během tohoto časového období změnilo.
„Naše zjištění dohromady naznačují, že optimalizace času stráveného na obrazovce u malých dětí je opravdu důležitá pro správný neurovývoj,“ řekla spoluautorka studie Tomoko Nishimura. „Také jsme zjistili, že čas strávený u obrazovky nesouvisí se sociálními výsledky, a to i když čas strávený u obrazovky ano relativně vysoká, podpora více času na hraní venku by mohla pomoci udržet děti zdravé a ve vývoji vhodně."
