Po filmu"Fly Away Home'“ byl propuštěn v roce 1996, moje kamarádka Liz a já jsme byli posedlí myšlenkou chovat mláďata. Vzhledem k tomu, že husy byly příliš děsivé, sledovali jsme kachny celé hodiny a čekali, až snesou vejce – jen abychom čelili morálnímu dilematu, zda bychom měli unést jejich potenciálně rozkošné potomek. Bez toho, aby naši rodiče mikromanažovali náš smysl pro správné a špatné, by naše svědomí nakonec zvítězilo. Nechali jsme hnízda na pokoji a vrátili jsme se domů před večeří po dlouhém dni na čerstvém vzduchu.
Podle herního výzkumníka Petr Gray, bylo to jen pár let, než nezávislá hra v podstatě zmizela z dětských životů. „Jediné časy a místa, kdy byly děti v naší kultuře méně svobodné než dnes, byly v dobách dětského otroctví a 24 hodin denně, 7 dní v týdnu dětská práce průmyslového věku,“ Gray říká.
Po stopování smrti nezávislé hry po desetiletí, v nový papír zveřejněno v Journal of PediatricsGray a jeho kolegové tvrdí, že to vedlo k výraznému nárůstu problémů s duševním zdravím mezi dětmi a dospívajícími, protože začali být zbavováni samostatnosti a volného času 80. léta 20. století. Kvůli přílišnému důrazu na obavy o bezpečnost dětí a akademické úspěchy Gray a jeho tým zjistili, že mezi 80. a v roce 2000 se množství času, které děti ve věku 6 až 8 let tráví ve škole nebo děláním domácích úkolů, zvýšilo o 11,5 hodiny. "Je to jako přidat jeden a půl dne k pracovnímu týdnu dospělého."
Pochopitelně by to zasáhlo i vaše duševní zdraví. Ale jako žába ve vroucí vodě se tyto změny u dětí pomalu objevovaly během dvou desetiletí a „lidé to akceptovali, i když neměli,“ vysvětlil Gray.
Abychom lépe porozuměli tomu, co děti ztratily a jak jim rodiče mohou pomoci získat to zpět, Otcovský posadil se s Grayem, aby zjistil více o tom, jak se nám všem hra vytratila. Zde je několik způsobů, jak mohou všichni rodiče udělat, aby svým dětem vrátili svobodu, kterou ztratili.
Zaměřte se na učení – ne na úspěch
„Historicky si děti hrály a objevovaly z velké části samy. Takže tato myšlenka, že děti jsou křehká stvoření, která je třeba hlídat, že nejsou dostatečně zodpovědní, aby dělali věci nezávisle – to je nová myšlenka, která se v posledních několika letech rozrůstá ve Spojených státech a některých dalších zemích dekády.
„V 80. letech se stalo několik věcí, které změnily způsob, jakým naše kultura zachází s dětmi, a skutečně zahájily trend směrem k tomu, co máme nyní. První, co se stalo, byla kniha, která odsuzovala naše tehdejší školství. Národ v ohrožení tvrdili, že naši studenti se podle standardizovaného testování neučí tolik jako děti ve východoasijských zemích.
„To dalo do pohybu změny ve školství, ke kterým došlo od začátku 80. let. To znamenalo, že učitelé spolu s řediteli a superintendenty začali být hodnoceni na základě výsledků testů dětí. To vedlo k dramatickým změnám ve školách. Během několika desetiletí došlo k pětitýdennímu nárůstu doby, kdy jsou děti ve školách. Velmi přibylo domácích úkolů, a to i na základních školách, dokonce i v MŠ. To vše bylo výsledkem přesvědčení, že nějak zaostáváme.
„Ubírá to čas dětem, které tráví stále více času ve škole a dělají domácí úkoly. A také to mění povahu vztahu rodič-dítě. Rodič se začne zajímat o školní prospěch dítěte, což narušuje věci, o které by se rodiče měli zajímat: Je toto dítě šťastné? Učí se toto dítě dělat domácí práce? Učí se toto dítě, jak jednat se skutečným světem?
Zeptejte se na fakta, která stojí za vašimi obavami o bezpečnost
„Došlo k velmi tragickému incidentu a byl to jeden incident z milionů a milionů dětí ve Spojených státech, které si tam venku hrály a volně objevovaly. Jeden 6letý chlapec byl unesen hrozným způsobem. A samozřejmě jediný způsob, jak z toho rodiče mohli získat nějaký smysl, bylo vést kampaň za bezpečnost dětí.
„Netrvalo to příliš dlouho poté, co jste v rádiu začali slyšet veřejná oznámení: „Víte? kde jsou tvoje děti?" Z toho vyplývá, že pokud nevíte, kde jsou vaše děti, pak jste nedbalý rodič. Nikdy předtím tomu tak nebylo. Rodiče nutně nechtěli vědět, kde jsou děti; prostě je chtěli pryč z domu. Podobně děti nechtěly, aby to jejich rodiče věděli; měli svůj soukromý život a v mnoha ohledech je to dobře.
"Teď se nebezpečí cizinců stalo běžným." Děti se učily nemluvit s cizími lidmi, dávat si pozor na cizí lidi. V této společnosti jsem dospělý muž a studuji hru. Kdysi jsem mohl chodit na hřiště a dívat se na děti, jak si hrají. Teď, když jsem na hřišti a sleduji, jak si děti hrají, mám podezření. Bál bych se, že někdo zavolá policii. A to proto, že se tato paranoia vyvinula a je stále přítomná.
„Policie a služby pro ochranu dětí mají velkou volnost rozhodnout, kdy se rodič dopustí nedbalosti. Rodiče jsou v některých případech zatýkáni za to, co bylo ještě nedávno naprosto normální, protože jejich dítě bylo viděno hrát si venku bez dospělého. Ochranné služby ve většině států fungují tak, že když je někdo zavolá, musí je navštívit, a když je zavolána policie, musí jít. Takže přijede policie, někdy je rodič agresivní, někdy ne. A dítě to všechno vidí.
„Takže i pro rodiče, kteří vědí, že je bezpečné, aby jejich dítě bylo venku, a je to pro ně dobré, se bojí zatčení. To je stav, ve kterém jsme."
Dejte dětem více samostatnosti – jak jen můžete
„To platí pro nás všechny, ale my jako dospělí máme v práci mnohem více svobody než děti ve škole. Můžeme přijít a odejít. Děti jsou víceméně vězněny ve škole a doma jsou v domácím vězení, protože nemohou chodit ven, pokud s nimi není dospělý.
„Ale nezávislá aktivita mimo dospělé je pro děti nesmírně důležitá. Dospělí nevyhnutelně zasahují do hry dětí. A ani s těmi nejlepšími dospělými se děti necítí dobře hrát tak, jak si chtějí hrát.
„Část důvodů, proč se hra vyvinula a proč k ní mají děti tak silnou touhu, je to, že se děti učí zvládat samy sebe. Hra je způsob, jak se děti učí řešit své vlastní problémy, ovládat své vlastní aktivity a objevovat, co dělají rády, na rozdíl od toho, co se je snaží ostatní lidé přimět. Je to způsob, jakým rozvíjejí dovednosti; takhle se spřátelí.
„Toto všechno jsou nesmírně důležité součásti dětského vývoje a situace, kdy děti připravujeme o možnost hrát si bez zásahu a kontroly dospělých je skutečně připravujeme o příležitost naučit se, jak je ovládat žije.”
Neobviňujte sociální média a čas strávený u obrazovky – ale také se na ně nevzdávejte
„Téměř žádný dospělý si nechce přiznat věci, které říkám. Myslím, že na určité úrovni to každý ví, ale na jedné si to chce přiznat. Tak co budeme dělat? Říkáme, že problémem je technologie, jsou to sociální média. Vidíte na to nejrůznější stížnosti a titulky.
„Ale já se na to, co se stalo, dívám takto: Nedovolujeme dětem, aby se scházely v reálném světě, takže jediný způsob, jak se mohou setkat, je online. A pak je obviňujeme, že jsou online, a obviňujeme technologie, proč se děti nescházejí. Ale pravdou je, že dětem nedovolujeme, aby se scházely tak, jak se chtějí scházet, což je daleko od dospělých.
„Největší realistickou výzvou pro rodiče dnes je, jak vytvořit podmínky, ve kterých si vaše dítě může hrát, objevovat a získávat přátele mimo kontrolu dospělých. Je to velmi těžké, ale lidé to dokázali. Ale vyžaduje to určité úsilí.
„Pokud rodič pošle své děti ven, pravděpodobně nenajdou nikoho, s kým by si mohly hrát. Kromě toho, že by to mohl zavolat nějaký soused a nahlásit to, děti neláká příroda tak, jak bychom si přáli. Přitahují je jiné děti. Takže pokud nejsou žádné děti na hraní, budou se chtít vrátit. Nebo pokud mají smartphone, budou chtít tento telefon používat, protože pak mohou komunikovat se svými přáteli.
„Výzvou je vymyslet způsob, jak budou děti pravidelně venku, ve skupině. V ideálním případě jsou to pravidelně tytéž děti, protože je důležité se spřátelit a mít stabilní přátelství v průběhu času. Bohužel, když vezmete své dítě do parku a pokaždé je to jiná skupina dětí, není to ve skutečnosti totéž jako navazování přátelství a vymýšlení dlouhodobých způsobů, jak si hrát.“
Otevřete své dveře dětem ze sousedství
"Před více než 10 lety byla napsána kniha s názvem"Playborhood,“ napsal Mike Lanza, který popisuje, co dělal ve svém sousedství v Kalifornii. Věnuje různé kapitoly tomu, jak problém vyřešili v sedmi zcela odlišných čtvrtích.
„Žil v oblasti vyšší střední třídy a měl jednoho malého syna, který chtěl mít stejné příležitosti hrát si s dětmi ze sousedství, jako když vyrůstal. A věděl, že tam žijí děti, protože je viděl čekat na autobus s rodiči, kteří je hlídají. Ale kromě toho je nikdy neviděl. A on si pomyslel, co mohu udělat, aby si tyto děti venku hrály s jinými dětmi? A tak ze své předzahrádky udělal jakýsi místní park. Na příjezdové cestě měl malé basketbalové hřiště, fontánu na vodní hry, opravdu pěkné pískoviště a další věci, které přitahovaly děti různého věku. Dal to všechno na přední dvoře místo na dvorek, takže bez ohledu na to jste nemohli nevidět, jak tam venku hrají Lanzové.
„Když lidé procházeli kolem a komentovali dvůr, říkal: „Vaše děti jsou vždy vítány, aby si přišly hrát, dokonce i jestli tu nejsme." A nakonec si děti začaly hrát a on měl další dva syny, kteří vyrostli ve čtvrti, kde jsou děti hrát si. Jak čas šel, rodiče si začali více důvěřovat a tyto děti vyrůstaly s mnohem větší svobodou než ostatní děti v Americe.
„V té knize Lanza také popisuje prostředí, která byla velmi odlišná od jeho. Je tam kapitola o tom, co dělali rodiče v projektu nízkopříjmového bydlení. Žili v oblasti, kde skutečně existuje nějaké nebezpečí pro děti venku. Byli na rušné ulici ve čtvrti, kde došlo k nějakému násilí. Ale byli rodiče, kteří litovali, že prostě nemohli poslat své děti, aby si hrály, jako když byly malé. Tak se dali dohromady a vymysleli způsob, jak to udělat. Přiměli město, aby na určité hodiny po škole uzavřelo ulici s tím, že všichni pošlou své děti hrát si na tu ulici během těchto hodin. A aby to bylo bezpečné, bylo by tam pár babiček, které bydlely v bytovém projektu, které by tam seděly, aby odháněly drogové šikany a ujistily se, že je to v tomto smyslu bezpečné.
„Tento problém lze vyřešit bez ohledu na to, kde žijete nebo v jaké jste situaci, ale vyžaduje to úsilí. Vyžaduje to pochopení, že to stojí za námahu to udělat. A obecně to vyžaduje nějak poznat své sousedy a přesvědčit je, že je to pro jejich děti důležité. Není tak těžké je přesvědčit, pokud jim můžete ukázat způsob, jak to udělat, který je dostatečně bezpečný."
