Škola je tak základní součástí našich životů, že může být snadné udělat si domněnky o názorech vašeho partnera na vzdělání vašeho dítěte. To, co se vám zdá samozřejmé, může být pro ně neslýchané a naopak. Proto je tak důležité neustále diskutovat a co nejvíce se sladit. V opačném případě se dráty kříží, signály se mísí a dochází ke zmatkům. Poslední věc, kterou by rodiče měli chtít, je promluvit si s učitelem svého dítěte, aby si uvědomili, že mají úplně jiné vzdělávací filozofie. To nikomu nepomůže.
Jaké druhy diskuzí byste tedy měli vést? Jaká témata je třeba řešit? Jaké pasti byste se měli pokusit obejít? Abychom nabídli určitý náhled, mluvili jsme s různými školními poradci a terapeuty o běžných chybách, kterých se rodiče dopouštějí, když spolu – a jimi – komunikují o vzdělání svého dítěte. Nabídli strategické návrhy a z velké části zdůraznili důležitý bod: Příprava neznamená přijít vyzbrojeni podrobným plánem předpokládané cesty vašeho dítěte ze školky do prvního dne ve škole Harvard. Spíše to znamená rozvíjet povědomí o každém z vašich cílů pro vaše dítě a mít porozumění tomu, jak čelit jeho vzdělávacím výzvám a rozšířit jeho silné stránky. Zde je na co pamatovat a čemu se vyhnout.
Chyba č. 1: Předpokládají, že jejich partneři sdílejí své názory na vzdělávání
Rodiče rozvíjejí své individuální přístupy ke vzdělávání svých dětí, vědomě či nevědomě, stejně jako všechno ostatní: na základě svých vlastních zkušeností, emocí, perspektiv a očekávání. Možná vám pochodový orchestr změnil život, takže chcete stejný zážitek pro své dítě. Nebo možná jste pevně odhodláni, aby vaše dítě navštěvovalo místní veřejné školy spíše než soukromé, ale váš partner si myslí, že soukromý je důležitý, aby ho později lépe připravil na konkurenční střední a vysokou školu na.
Věc je taková: Nemusíte mít nutně stejné priority nebo se shodnout na tom, co by škola měla v celkovém schématu znamenat život vašeho dítěte, ale vy nemusíte, říká licencovaný klinický odborný poradce a škola se sídlem ve Washingtonu, D.C. poradce Phyllis L. Fagell, autor Na střední škole záleží: 10 klíčových dovedností, které děti potřebují, aby prospívaly na střední škole i mimo ni – a jak mohou rodiče pomoci. Pomáhá však, pokud alespoň víte, odkud váš partner pochází a čeho si váží.
Než začnete mluvit o školní docházce svého dítěte, zkuste se nejprve dostat do zvědavého, neodsuzujícího myšlení. A pamatujte: Rozhodnutí, která nyní učiníte, nemusí nutně zůstat na svém místě navždy.
"Jako rodič, když jsou děti malé, cítíte velkou zodpovědnost za to, aby to bylo v pořádku," říká Fagell. „Ale jeden z nejvíce ohromujících konceptů pro mě je, že nemáme ponětí, jestli dostat to, co chceme, je dobrá nebo špatná věc. Všichni do svého rozhodování vnášíme své naděje, sny a emoce a můžeme velmi pevně věřit, že jedna volba je lepší než druhá. Ale pravdou je, že to nemůžeme vědět."
Je užitečné přistupovat k rodičovství s určitou pokorou a uznat, že existuje více než jeden způsob, jak získat vzdělání, pokračuje Fagell. Mluvte o tom, kdo vaše dítě skutečně je a jaké jsou jeho přednosti a nedostatky, tak objektivně, jak jen můžete, a rozhodujte se na základě jeho individuálních potřeb, říká. A snažte se, aby konverzace nebyla vzrušená a konfrontační; spíše než kritizovat pohled nebo touhy svého partnera ohledně vašeho dítěte, veďte zvědavost a zeptejte se: „Proč to tak silně cítíš? Proč s tebou ta myšlenka rezonuje?"
Pamatujte, že svá rozhodnutí můžete kdykoli přehodnotit a provést změny, říká Fagell. "Rodiče často dělají dobře míněnou chybu, když si myslí, že sázky jsou vyšší než oni."
Chyba č. 2: Nedefinují, jak pro ně vypadá úspěch
Když přemýšlíte o plánech pro budoucnost vašeho dítěte, může být užitečné porovnat ji s procesem nákupu a doma, říká Tim Klein, LCSW, klinický terapeut, školní poradce a spoluautor s Belle Liang, Ph. D. Jak se orientovat v životě: Nová věda o hledání sebe sama a své cesty ve škole, v kariéře a mimo ni.
Zde je důvod: Lidé nakupující dům si nekoupí jen ten největší dům, který si mohou dovolit, aniž by vzali v úvahu jejich individuální potřeby, jako je pocit sousedství a doba cestování mezi domem a prací nebo školou. Přesto mnoho rodičů, kteří neprovedli promyšlenou diskuzi o vzdělávacích cílech svého dítěte, si často myslí, že to potřebují dostat své dítě do nejlepších škol, které si mohou dovolit, aniž by brali v úvahu jiné cesty, které by mohly být výhodnější jim.
"Nemluvím o proč chceme to, co chceme pro naše děti, je jako předpokládat, že každý chce ten největší dům, jaký může dostat za co nejmenší množství peněz,“ říká Klein. "Takhle si nekupujeme dům, tak proč dělat taková [vzdělávací] rozhodnutí?"
To, co může rodičům pomoci vést své děti na nejlepší cestu, je to, co Klein nazývá „účelová práce“. Vysvětluje, že se tím dostáváme na nejvyšší úroveň pochopení cíle.
Řekněte, že chcete, aby vaše dítě jednoho dne šlo na Harvard. Zeptejte se sami sebe: „Pokud odejdou, co chci, aby se stalo?
Rodiče by mohli říct, že doufají, že jejich dítě bude připraveno získat skvělou práci, říká Klein. "Když se pak zeptáte ‚OK, co se stane?‘, začnete se dostávat na zajímavé místo."
Rodiče si často začnou uvědomovat, že Harvard není ve skutečnosti konečný cíl, a že nakonec oni prostě chtějí, aby jejich dítě bylo šťastné a zdravé, nebo aby dál rostlo a dělalo něco smysluplného svět.
"To je, když začnete být cílevědomější a vyšší úrovně," říká Klein. "A můžete začít přemýšlet o tom, jak by vaše dítě mohlo dosáhnout těchto cílů."
Pro rodiče může být těžké potlačit obavy o budoucnost jejich dítěte a věnovat čas rozjímání nad otázkami typu „Jaký je můj záměr? Co je pro mě nejdůležitější z hlediska jejich budoucnosti a co je nejdůležitější pro ně?
"Mnoho rodičů nikdy nevede takové rozhovory, kde definujeme, jak vypadá úspěch pro naše dítě," říká Klein. "Když to neděláme, neřídíme se společenskou definicí úspěchu, kterou je bohatství, prestiž, postavení a moc."
Chyba č. 3: Předpokládají, že vědí, co jejich děti chtějí, a že děti vědí, co chtějí
Rodiče někdy zastiňují své děti tím, že mluví pouze o svých vlastních touhách a nedovolí svým dětem mluvit.
„Rodiče milují tvrdě a dokážou rychle sdělit, co si myslí, že je pro jejich děti nejlepší, aniž by se s nimi radili,“ říká bývalý školní poradce. Lissett Bohannon.
Na školních poradenských konferencích s rodiči a studenty to Bohannon říká často, když se na ni obrátí student se ptát na své plány a myšlenky, předtím by se podívali na své rodiče odpovídání. Ale umožnit vašemu dítěti mluvit otevřeně v bezpečném prostředí je důležité pro jeho růst jako studenta i lidské bytosti.
„I když můžete mít různé představy o tom, co chcete pro své dítě, myslím, že je to důležité jejich sebeúcta a sebevědomí, které jim umožní prozkoumat možnosti vlastního života,“ řekla říká.
Obrovský hnací motor odpojení a nedorozumění v rodinných vztazích vyplývá z nedostatku povědomí a účelu mezi studenty, pedagogy a rodiči.
„Nejčastější chybou rodičů je, že předpokládají, že jejich cíle sdílejí studenti,“ říká Klein. "Nebo že studenti přesně znají motivace a záměry, které jsou základem těchto cílů."
Aby rodiče pomohli vést děti na vzdělávací cestě, která je pro ně správná, mohou těžit z techniky, kterou poradci používají, aby jim pomohli zjistit, kde leží jejich zájmy, a pomohli jim je prozkoumat. Zeptejte se dětí: „Pokud byste mohli na další dva týdny vynechat školu, co byste s tím časem udělali? Co byste chtěli dělat nebo se učit? V čem by ses chtěl zlepšit?" navrhuje Klein.
Další otázky by se měly týkat zkoumání proč mají o to zájem, říká. Pokud říkají „zlepšete se v určité videohře nebo sportu“, zeptejte se jich: „Proč tato videohra (nebo sport)? Co je na tom pro tebe tak zajímavého? Proč se v tom chceš zlepšit?"
Spíše než posedlost tím, zda se děti zajímají o aktivity, které byste mohli považovat za ztrátu času, začněte se zajímat proč mají o ty věci zájem, radí Klein.
„Co vede k jejich zájmu a motivaci? Často je odpovědí na tuto otázku něco, co mohou sledovat ve škole, v práci nebo v životě,“ říká. "Pokud začnete ve velkém a budete otevřeni konverzaci, abyste viděli, kam to povede, získáte neuvěřitelně bohaté informace o tom, co chtějí a od toho mohou jít."
Chyba č. 4: Obviňují z problémů jeden druhého
Bohannon se jednou setkal s párem, který trávil čas schůzky tím, že se navzájem obviňovali za špatné známky jejich dítěte.
„Schůzka byla s rodiči, mým studentem a několika učiteli a ukázalo se, že byla velmi neproduktivní, protože každý rodič obviňoval toho druhého z nedostatku komunikace,“ říká Bohannon. Jeden rodič pravidelně kontroloval webové stránky školy, aby měl například přehled o úkolech svého dítěte, a kritizoval druhého, že o jejich existenci nevěděl. Změnilo se to ve hru na obviňování, když měli všichni spolupracovat a co nejvíce komunikovat.
Místo obviňování se páry musí ptát, jak mohou spolupracovat pro své dítě. Ve výše uvedeném příkladu by rodiče mohli společně sestavit plán, aby mohli kontrolovat úkoly a pokrok, nebo vytvářet připomenutí v kalendáři, aby každý věděl, kdo co každý týden nebo měsíc kontroluje.
Chyba č. 5: Chtějí rychlá řešení složitých problémů
Když zjistí, že jejich dítě má nějaké potíže ve škole, mnozí rodiče chtějí situaci okamžitě napravit. Ale v závislosti na situaci může existovat mnoho vrstev, které je třeba před jednáním řešit.
„Rodiče se často vrhají do situace předčasně, přičemž příběh je pouze z pohledu jejich dítěte,“ říká Bohannon.
V některých situacích však může být vhodnější, aby si děti začaly budovat životní dovednost obhajovat samy za sebe. Když je to vhodné, rodiče by měli povzbuzovat děti, aby byly odvážné a požádaly o pomoc svého poradce, ředitele nebo učitele, když ji potřebují.
„Rozbalování situací a vrstev na příběhy je součástí každodenní práce školního poradce,“ říká Bohannon. "Zjistil jsem, že nejčastěji pomáhá sejít se a prodiskutovat situace se všemi zainteresovanými stranami, než učiní unáhlené rozhodnutí."
Dokonalost je nepřítelem dobra, poznamenává Fagell. Někteří rodiče si neuvědomují, že se dostávají do své vlastní cesty tím, že tlačí na děti příliš vysokými očekáváními nebo je tlačí směry, které nakonec rozdmýchají plameny jejich nejistoty.
"Vyžaduje to, aby rodiče zvládali svou vlastní úzkost," říká Fagell. „Nikdo nepodává lepší výkon, když si myslí, že sázky jsou vysoké a že jim nějakým způsobem chybí. Rodiče se mohou obávat vnímaných nedostatků jejich dítěte, což je může zaslepit vůči silným stránkám jejich dítěte a nakonec to zabije jejich motivaci.“
Dlouhodobé cíle mohou být pastí. Rodiče mohou být tak zabraní do jejich dosažení pro děti, že mohou promeškat důležité příležitosti, které jim pomohou naučit se sebeobhajovat, klást otázky v třídy a riskují, že dají špatné odpovědi, což jsou všechno základní sociálně-emocionální dovednosti, které jim pomohou uspět bez ohledu na to, jaké cíle mohou mít. být.
Chyba č. 6: Neuvědomují si, že v jejich týmu jsou poradci a učitelé
Zkuste si pamatovat, že poradci jsou tu od toho, aby vašemu dítěti pomáhali, a ne soudili je nebo vaši rodinu, nabádá Geoff Heckman, vedoucí oddělení poradců na střední škole Platte County High School v Missouri.
„Neznám žádnou školu, která by pro své studenty nechtěla to nejlepší,“ říká. Poradci chtějí slyšet obavy rodičů a dětí, aby je mohli nasměrovat ke zdrojům a podpůrným systémům, které mohou pomoci jejich dětem uspět.
Může se stát, že rodiče, studenti a poradci nemají pro dítě stejné cíle. Je proto důležité na každém setkání poskytnout prostor pro každého, aby řekl, co je pro něj nejdůležitější, a vysvětlil proč, říká Klein.
„Když každý může naslouchat a chápat různé úhly pohledu, poskytuje to základní kontext pro jasnou a přesnou komunikaci,“ říká. „Začněte jednoduše otázkou ‚Co je pro vás právě teď nejdůležitější?‘ a poskytněte prostor rodičům, studentům a poradcům, aby se podělili o své odpovědi.“
Chyba č. 7: Bojí se být otevření a autentickí
Pamatujte, že nejste jediní, kdo se setkává s novými lidmi, kteří budou hrát v životě vašeho dítěte obrovskou roli, ale že vaše dítě je také, říká Bohannon. "Vždy povzbuzuji rodiče, aby modelovali, jak by chtěli, aby jejich dítě reagovalo na nové situace a nové lidi."
Fagell nabádá rodiče, aby využívali školu a její zdroje, což znamená být autentičtí ohledně toho, kde mohou mít děti problémy.
"Někdy se rodiče bojí být zranitelní, protože se obávají, že to bude mít negativní dopad na jejich dítě," říká. "Pamatujte, že pedagogové dělají tuto práci, protože chtějí pomoci dětem učit se."
Nebojte se tedy požádat o pomoc.
Poradci jsou ve skutečnosti pro rodiče trochu nevyužitým zdrojem, pokračuje Fagell: „Mají velký vzorek studentů, a proto je těžké je šokovat,“ říká. "Mohou pomoci normalizovat studentovy zápasy a poskytnout vám širší porozumění."
Když se rodiče otevřou o problémech svého dítěte, může být úlevou slyšet od poradců, jaké je jejich dítě prožívání je v jejich věku typický boj, a co je důležitější, můžete společně pracovat na plánu, který dětem pomůže připravit se na to úspěch.
„Když se setkáte se školními poradci nebo učiteli, nepředbíhejte; v tu chvíli si nedělejte starosti s nálepkami nebo léky nebo tím, že by vaše dítě mohlo být zařazeno do jiné třídy,“ říká Fagell. „Můžete souhlasit s nesouhlasem, ale jděte do toho s otevřeným myšlením ‚Pojďme klást otázky a zpracovat to informace, které máme“, než abychom byli tak zaneprázdněni soustřeďováním se na poradce, že si nemůžete pomoci dítě."
Chyba č. 8: Nejsou proaktivní
Nechcete helikoptérou kolem svých školních poradců a učitelů, ale chcete se s nimi informovat pokrok vašeho dítěte dvakrát nebo třikrát do roka, pokud se zdá, že je vše v pořádku, je rozumné, Heckmane říká. (Pokud má vaše dítě potíže, možná budete chtít kontaktovat častěji.)
Heckman říká, že je dobrý nápad zapisovat si věci, kterých si všimnete, jak vaše dítě postupuje, věci, ve kterých se zdá, že vyniká nebo jsou nadšené, stejně jako ty, se kterými zápasí. Vaše poznámky mohou být užitečné, když se s poradci osobně setkáte, říká.
„Můžete říct poradcům: ‚Zjistili jsme, s čím naše dítě zápasí; jak můžete pomoci?‘ nebo řekněte ‚Zde jsou některé oblasti, které chce moje dítě prozkoumat a dozvědět se o nich více; jaké zdroje a podporu máte?‘“
