Kooperativní hra je důležitou součástí učení. je to jak děti naučit se vést, orientovat se v mezilidských vztazích a vyjednávat o svých potřebách s ostatními jednotlivci. Bez společných zájmů, které budují přátelství, však může být kooperativní hra tvrdým oříškem pro některé děti k prasknutí – a hrát si sám na pískovišti není způsob, jak budovat mezilidské vztahy dovednosti. Většina rodičů to vnitřně chápe, což zesiluje starosti a zármutek když si uvědomí, že jejich předškolák by mohl být zedník. Ale tím, že se rodiče chopí sociologického pohledu na předškolní zařízení, mohou pomoci dítěti zlepšit se v navazování přátelství – do určité míry.
„Je toho jen tolik, co můžeme udělat, že se vměšujeme do života našeho dítěte. Není to, jako bychom si zahrávali se šachovnicí,“ říká Dr. Kathryn Hirsh-Pasek, profesor Temple University, raný výzkumný pracovník a obhájce předškolního sociálního inženýrství. Hirsh-Pasek si myslí, že je důležité uznat, že předškoláci jsou poddajná stvoření s tekutinou přátelství a že jako taková by měla být respektována a chápána z hlediska jejich skutečného stavu motivací. "Budou mít rádi děti, které mají hračky, které se jim líbí, a budou hrát hry, které chtějí hrát," zdůrazňuje.
Jak pomoci předškolákovi najít si přátele
- Naučte se jména ostatních dětí v předškolní třídě získáním seznamu tříd
- Zeptejte se předškolního dítěte přímočaré otázky o hraní s jejich vrstevníky, abyste zjistili, co má každé dítě rádo
- Vytvořte zápasy a stanovte termíny hraní na základě toho, co předškolák říká o svých vrstevnících
- Vězte, že předškolní přátelství jsou dynamická a proměnlivá, a snažte se příliš netrápit
Pomoci předškolnímu dítěti rozvíjet více a lepší přátelství je z velké části o pomoci jim orientovat se na zájmy jejich vrstevníků. Ale rodiče musí nejdřív vědět, kdo sakra ti vrstevníci jsou, vysvětluje Hirsh-Pasek. „První věc, kterou mohou rodiče udělat, ať tomu věříte nebo ne, je seznámit se s ostatními dětmi ve třídě,“ vysvětluje. "Pokud znáte jména ostatních dětí ve třídě, můžete na konci dne mluvit se svým dítětem tím, že budete klást konkrétní otázky, abyste získali představu o školním dni."
Hirsh-Pasek doporučuje začít se seznamem třídy a jednoduše položit cílené otázky: „Maloval jsi dnes s Johnnym? Svačili jste s Jill? Hrál sis s Lucy na hřišti?" Tyto otázky podněcují předškoláka, aby dal víc, než jen typické, jak jsi byl-pokrčil rameny. Rodiče nevyhnutelně získají poznatky a dostanou od svého dítěte opravy: „Jill nemá ráda rozinky. Hrál jsem s Gregem, ne s Lucy. Johnny rád maluje příšery." Tyto informace se pak stávají základem pro budování předškolního přátelství.
"Bude to trvat jen asi dva týdny, než budeme mít úplnou sociologickou mapu této třídy," říká Hirsh-Pasek. "Můžete zjistit, kdo jiný rád skládá hádanky, a pak si dát rande nebo pozvat dítě nebo jít na zmrzlinu."
PŘÍBUZNÝ: Jak pomoci dětem nevysávat přátelství
Samozřejmě za předpokladu, že rodiče dali dítěti potřebné dovednosti, aby se v první řadě nestalo předškolním vyvrhelem. Tyto dovednosti? Sdílení, sebeovládání a empatie.
Ale to nejsou jediné dovednosti, které musí rodiče učit své dítě, podle Hirsh-Pasek. Dítě by se mělo o svých vrstevnících učit stejně jako jejich rodiče. "Ujistěte se, že znají děti ve své třídě a mohou vám říct jednu věc, kterou má jiné dítě rádo," říká. "Čím více poznávají ostatní děti, tím více jim pomáháte poznat, co mohou dělat a o čem si s těmito dětmi povídat."
Ale někdy to všechno jen málo pomůže zastavit rodičovský žihadlo dítěte, které vypadá jako samotář. Aby se této úzkosti ulevilo, rodiče možná budou chtít mluvit s předškolním učitelem svého dítěte, aby zjistili, zda existuje problém, který by měl řešit odborník. Je možné, že bude potřeba zavolat dětského psychologa, ale šance jsou mizivé. Pravděpodobnější je, že rodič by měl pracovat na řízení svých vlastních očekávání od svého dítěte.
"Důležité je pomoci vašemu dítěti mít nástroje, které potřebuje," říká Hirsh-Pasek. "A snaž se toho nebrat příliš vážně." Protože zítra je šance opravdu vysoká, že se to zase otočí a změní."
