Ta Bombshell Screen Time Study je o rodičích, ne o tabletech

Batolata, která každý den zírají na obrazovky déle než hodinu, nejen že na ně makají čumákem AAP standardy. Riskují vývojové zpoždění v komunikaci, motorických dovednostech, řešení problémů a sociálních dovednostech, podle nové bombové studie v Pediatrie JAMA. A jejich rodiče jim to umožňují.

Ale zatímco a JAMA studie je dobře navržený a vykazuje silnou korelaci mezi časem stráveným na obrazovce a vývojovými zpožděními, není zajímavý, protože je zcela průkazný ohledně příčinné souvislosti. Pravděpodobně hrají roli vnější faktory a mechanismy, kterými čas strávený na obrazovce ovlivňuje vývoj, nejsou zcela jasné. Ale dostávají se do centra pozornosti. „Je pozoruhodné, že čas strávený u obrazovky omezil spánek dětí i v tomto raném věku a omezil čtení rodičů dětem, což víme, silný prediktor pozitivních výsledků dětí, jako je vyšší IQ,“ Douglas Gentile z Iowa State University, který se studie nezúčastnil, řekl CNN.

Muži a ženy za studií se více soustředili na modrá světla. Kde American Academy of Pediatrics doporučuje

že děti nedostanou více než jednu hodinu času u obrazovky denně (a že kojenci zůstanou zcela odpojeni), výzkumníci za novou studií se zdvojnásobili, což zvyšuje možnost, že obrazovky samy o sobě mohou být škodlivé dětské mozky. "Digitální rozhraní má jasná světla, je to opravdu posilující, je to opakující se," řekla spoluautorka studie Sheri Madigan z University of Calgary. WebMD. "Příliš mnoho z toho může ohrozit vývoj, když se dětský mozek rychle vyvíjí." Přesto výzkumníci nebyli dychtiví činit vysoce konkrétní tvrzení. „Naše zjištění naznačují širší rodinný kontext, jak rodiče nastavují pravidla týkající se času stráveného na digitální obrazovce a jestli aktivně zapojené do společného zkoumání digitálního světa, jsou důležitější,“ řekl spoluautor studie Andrew Przybylski z Oxford Internet Ústav, v prohlášení.

Zdá se, že toto zjištění je v souladu s tím, čemu věří mnoho rodičů. Jedna studie založená na průzkumu Z téměř 20 000 rodin se zdálo, že existuje jen malá nebo žádná podpora pro teorii, že používání digitální obrazovky samo o sobě je špatné pro psychickou pohodu malých dětí. To by mohlo být špatně, ale neexistují zcela jasná zjištění, která by tuto představu potlačila.

Dokonce i nové JAMA studovat (široce pokrytý jako poslední hřebík do rakve pro čas strávený na obrazovce) jemně naznačuje velmi reálnou možnost, že obrazovky samy o sobě nemusí způsobovat problémy a zakrňovat děti. Madigan a kolegové umožňují, aby rodiče vrhli své potomky před obrazovku za cenu toho, že si s nimi přečtou příběh nebo je vezmou ven, aby se stýkali a objevovali. Čas u obrazovky může z tohoto důvodu představovat přestávku v učení. A to může být ten větší problém.

„Když malé děti sledují obrazovky, mohou jim chybět důležité příležitosti k procvičování a zvládnutí mezilidských, motorických a komunikačních dovedností,“ píší autoři studie. „Když děti sledují obrazovky bez interaktivní nebo fyzické složky, jsou více sedavé a tedy neprocvičování hrubé motoriky, jako je chůze a běh, což zase může zpomalit vývoj v tomto plocha. Obrazovky mohou také narušovat interakce s pečovateli tím, že omezují příležitosti pro verbální a neverbální sociální výměny.“

Jsou obrazovky problémem? Možná. Odmítání doporučení AAP z ruky je obecně špatná praxe a výzkum se stále vyvíjí. Dokud nebudeme mít k dispozici více studií, určitě má smysl pro jistotu omezit čas strávený na obrazovce dětí na hodinu denně.

Ale přiznejme si to. Většina nežádoucích účinků uvedených v anti-screen time studiích je nápadně podobná nepříznivým účinkům rodičů, kteří nedělají svou práci příliš dobře. Obviňujte obrazovku, pokud musíte – ale až poté, co jste mezi představeními vzali své děti ven a přečetli jim příběh.