Bylo to až rok poté sebevražda žáka 10. třídy že Deborah Offner dovolila svým studentům postavit veřejný památník. Offnerová, která byla tehdy zaměstnaneckou psycholožkou na The Commonwealth School v Bostonu, prodloužila své úřední hodiny bezprostředně po tragédii v roce 2012, takže studenti mohl požádat o její radu, a pozvali odborníky, aby fakultě pomohli zvládnout. Varovala ale administrátory, aby kurzy nerušili nebo umožnit veřejnou vzpomínkovou bohoslužbu minimálně do roku 2013.
„Naši studenti byli překvapeni, zmateni a rozhořčení, když jsme jim řekli, že nemohou okamžitě vytvořit veřejný památník,“ říká Offner. Měli očekávání. Pomníky obětem sebevražd jsou všudypřítomné, a kampusové haly jsou věnována na památku studentů, kteří si vzali život. Po sebevraždě na střední škole očekáváme, že uvidíme vlajku staženou na půl žerdi. Veřejné vzpomínkové bohoslužby, zářící nekrology, slib, že oběť nebude nikdy zapomenuta. To jistě studenti a učitelé na The Commonwealth School očekávali. Offner odmítl.
Její důvod? Sebevražedná nákaza. Studie to ukázaly sebevražda je společensky nakažlivá, a že existuje statisticky významný nárůst sebevražedných pokusů po většině vysoce profilovaných sebevražd. Senzační zprávy v médiích, uplakané vzpomínkové bohoslužby, a další veřejné projevy smutku může motivovat děti, které uvažují o sebevraždě, aby se odhodlaly – zvláště v týdnech a měsících bezprostředně poté, co spolužák spáchá sebevraždu. To dává smysl. Veřejné pomníky pro oběti sebevražd mohou být navrženy tak, aby potěšily blízké a zvěčnily zesnulé. Ale také nevědomky říkají dospívajícím, kteří se cítí neviditelní a nedocenění, že sebevražda to může napravit.
„Profesionálové v oblasti duševního zdraví důrazně odrazují od okázalých vzpomínkových bohoslužeb a posvěcení. Takové události okouzlují a romantizují sebevraždu,“ řekl Offner Otcovský. "Dospívající mohou mít sklony představovat si, jak by mohli být oslavováni, kdyby zemřeli sebevraždou."
Diskuse o sebevražedné nákaze nedávno dosáhla vrcholu s Netflixem zahájení nové sezóny jeho kontroverznosti 13 důvodů proč. Seriál, který zachycuje sebevraždu svého hlavního hrdiny, byl obviněn z romantizujícího sebepoškozování a skutečně, studie naznačují že tam bylo vyznačeno zvýšení počtu dospívajících, kteří se na pohotovosti objevili s depresí, poruchami nálady nebo pokusem o sebevraždu ve dnech po vydání série. Jedna studie to zjistila vydání bylo spojeno s 26procentním nárůstem Google hledá „jak spáchat sebevraždu“.
Sympatické televizní pořady však nejsou jediným zdrojem nákazy. Studie naznačují že nezodpovědné mediální pokrytí sebevraždy – často líčené soucitným výrazem, zvláště po smrti celebrity – může svádět zranitelné děti k sebepoškozování. Centra pro kontrolu a prevenci nemocí dodávají, že „komunitní projevy smutku“, jako je vyvěšování vlajek na půl žerdi nebo stavění památníků, může vyslat škodlivou zprávu dospívajícím, že sebevraždu je ušlechtilé, že jejich činy budou odpuštěny a že si každý všimne toho, co udělal, a zapamatuje si to s láskou. Proto jedna z nejuznávanějších příruček o prevenci sebevražd, publikováno Americká nadace pro prevenci sebevražd a Středisko zdrojů pro prevenci sebevražd výslovně nedoporučuje pořádání vzpomínkových bohoslužeb na školních pozemcích.
Školy těmto pokynům málokdy věnují velkou pozornost. V roce 2017 se například stovky studentů sešly v Coloradu, aby vzdaly hold dvěma spolužákům, kteří spáchali sebevraždu. Stáli ve tmě, světla jejich mobilních telefonů svítila sbírka květin a zpráv umístěna na kamenný rozcestník školy. Člověk by si jednání mohl splést s pomníkem u silnice věnovaným oběti autonehody. "Myslím, že nejlepším vodítkem je zacházet s ním jako s dítětem, které zemřelo při autonehodě nebo které zemřelo na rakovinu," řekl novinářům na místě jeden expert.
Demonstrace, jako jsou tyto, dostaly Offnera po té sebevraždě v roce 2012 do nepříjemné situace. Zdálo se jí bezcitné odmítnout touhu jejích studentů uctít památku jejich přítele a věděla, že památník by mohl jejím voličům pomoci se s tím vyrovnat. Pochopila také, že oběti sebevražd nemají o nic větší kontrolu nad svými životy než pacienti s rakovinou nebo oběti autonehody. "Je důležité jasně uznat, že sebevražda není volba nebo rozhodnutí, ale reakce na problémy, které se zdají nepřekonatelné a se vší pravděpodobností jde o depresivní onemocnění," říká Offner. Památníci to ale jasně nesdělují. Médiem je poselství.
A pokud jde o památníky sebevražd, je to poselství plné. Památníci rakoviny nepřicházejí s riziky. Památníci sebevražd ano.
"Nákaza je skutečná a dochází k ní kvůli médiím a nevhodným zprávám o sebevraždě, ale také kvůli památkám," říká Daniel J. Reidenberg, výkonný ředitel Suicide Awareness Voices of Education a člen Národní rady pro prevenci sebevražd a Mezinárodní asociace pro prevenci sebevražd. "Je v pořádku ctít a vzdát hold někomu, kdo zemřel sebevraždou, jako u každé jiné smrti, ale přehnaně okouzlujícím, vzpomínkovým a trvalým památkám - je třeba se vyhnout."
To platí zejména u teenagerů. Sebevražda je třetí nejčastější příčinou úmrtí mezi 15 až 19letými a až 16 procent dospívajících uvažuje o sebevraždě na střední škole. Ačkoli svou roli hraje šikana, napadání a problémy s duševním zdravím, teenageři jsou pravděpodobně nejzranitelnější kvůli jejich vlastnímu vyvíjejícímu se mozku. Dospělý mozek vyjadřuje emoce a impulsy prostřednictvím hipokampu a amygdaly a ovládá tyto pocity prostřednictvím prefrontálního kortexu. Emocionální mozková centra ale dozrávají dávno před řídícími centry, což znamená, že středoškoláci klopýtat ve svých letech dospívání s dospělými pocity, ale dětinskými způsoby, jak je ovládat a vkládat do nich kontext. Výsledkem je špatné a často fatální rozhodování.
„Počet pokusů mezi 15 až 24letými je vyšší než u kterékoli jiné skupiny,“ řekla Lyn Morrisová, rodinná terapeutka z Didi Hirsch Mental Health Services. Otcovský. Vzhledem k tomu, že teenageři častěji spáchají sebevraždu a mají horší emoční regulaci, říká Morris, riziko nákazy je mnohem větší. „Důrazně školám nedoporučujeme uctívat památku studentů, kteří zemřeli sebevraždou. Školy nejsou vhodná místa k uctění památky studenta, který zemřel sebevraždou."
Jednou z alternativ k nebezpečným veřejným památníkům je povzbudit přátele a rodinu oběti, aby postavili soukromé pomníky, aby mohli zpracovat svůj smutek bez rizika nákazy. „Vytvoření pamětní knihy, zasazení stromu, dar na památku, sdílení fotografií a příběhů a také událost, která je citlivá na kulturní, duchovní nebo náboženské přesvědčení, může poskytnout uzavření,“ Charlene Dimas-Peinado, prezidentka kliniky dětského poradenství v Los Angeles, řekl Otcovský.
Další strategií je povzbudit studenty, aby utěšovali rodinu, spíše než aby si pamatovali oběť. To přesouvá pozornost z oběti sebevraždy (která už ji nepotřebuje) na rodinu a může dokonce pomozte odradit od sebevražd tím, že odnesete domů realitu toho, jak sebevražda ničí životy těch, kdo zůstali za.
“Rodina a přátelé možná nikdy nebudou mít všechny odpovědi na to, proč si milovaná osoba vzala život. Devadesát procent těch, kteří zemřou sebevraždou, trpí duševní chorobou,“ řekla Michelle Carlsonová, ředitelka krizové horké linky TEEN LINE. Otcovský. „Sebevraždou jsem ztratil čtyři blízké, včetně mého otce, odborníka na duševní zdraví. Lidé mohou podporovat ostatní tím, že jim poskytnou prostor k naslouchání a připojení ke zdrojům pro další pomoc a podporu.“
A o měsíce později, když strach z nákazy pomine, může shromáždění uctít památku zesnulých pomoci přátelům a rodině uzdravit se, aniž by to někomu ublížilo. Žák 10. třídy, který zemřel sebevraždou v Offnerově škole, byl začínající umělec. Rok po její smrti Offner povzbudil přátele oběti, aby vystavili její umělecká díla na prominentním místě. "Také jsme zařídili speciální místnost pro studenty, aby se mohli zastavit na ročním výročí její smrti," říká Offner. „Mohli hrát hudbu a dělat umění, mluvit o svých vzpomínkách na svého kamaráda a spolužáka. Myslím, že to bylo stejně užitečné, ne-li více, než umění. Ale je těžké to vědět."
Offner ale svého rozhodnutí odložit památník nikdy nelituje. Riziko nákazy bylo příliš velké, říká, a bylo by nezodpovědné vystavit ostatní zranitelné dospívající v nebezpečí. "Studenti cítili, že památník vzdá hold tomu, jak úžasný člověk tato dívka byla, a označí, že byla mnohem víc než její smrt," říká Offner. „Vedení školy a studenti museli souhlasit, že nebudou souhlasit. Věděli jsme, že studenti nemohou plně pochopit náš postoj."
