Ať už je toho příliš mnoho nebo vůbec žádné, školní domácí úkol je známo, že vyvolává velké emoce. Od učitelů, kteří to přidělují, až po děti, které si to přinesou domů, a rodiče, kteří si lámou hlavu nad novými matematickými systémy, každý zúčastněný domácí hra pravděpodobně má vášnivý názor. Učitelé zadávají domácí úkoly, protože cítí, že je potřebují, aby jejich studenti skutečně uspěli. The děti u stolu před večeří by mnohem raději dělal cokoli jiného. A rodiče jsou buď unavení bojem se svými dětmi, nebo jsou prostě naštvaní na množství práce posílané domů.
PŘEČTĚTE SI VÍCE: Otcovský průvodce domácími úkoly
Ale jen málokdo z těch, kteří jsou chyceni v neustálém přílivu domácích úkolů, skutečně chápe, zda pracovní listy a dlouhé hodiny skutečně stojí za to. Celý systém vzkvétá na tradici, pověrčivosti a nádechu svévolné nevědomosti. Pravda o domácích úkolech, jakožto vzdělávacím přínosu nebo zbytečné zátěži, vyžaduje odměřené zkoumání a velkou dávku nuancí. Zde jsou čtyři mýty o domácích úkolech, které prospívají více vášni než faktům.
Studie ukazují, že domácí úkol nemá žádné výhody
Dospělí, kteří se ocitli v táboře „domácí úkoly jsou hrozné“, poukáží na výzkum, který ukázal, že domácí úkoly mají jen málo výhod, zejména pokud jde o nejmladší studenty. Také si všimnou, že všechny studie, které prokazují pozitivní přínos pro domácí úkoly, se zaměřují na korelaci a ne na příčinnou souvislost.
I když tyto dvě věci mohou být pravdivé, neznamená to, že neexistuje výzkum, který by odhalil výhody domácích úkolů. Ve skutečnosti výzkumník kdo je metaanalýza výzkumu domácích úkolů je nejčastěji citován anti-domácím souborem, se stal obhájcem domácích úkolů na základě modernějšího výzkumu než aktualizace jeho studie z roku 2006. Tento výzkum ukazuje, že domácí úkoly mohou dětem pomoci rozvíjet kreativní dovednosti a porozumění.
TAKY: 4 mýty o domácích úkolech, které by rodiče měli zvážit
Domácí úkoly navíc pomáhají rodičům orientovat se v průběhu vzdělávání jejich dětí. Může také pomoci rodičům odhalit obavy z učení učitelům a specialistům, kteří jsou často více než ochotni pomoci. Nakonec to může rodičům umožnit, aby dětem poskytly dobrý náhled na důležitost vzdělání – pokud rodičovský postoj k domácím úkolům není negativní.
Je třeba také poznamenat, že National Education Association a National Parent Teacher Association se dohodly na velmi konkrétních pokynech, jak moc jsou domácí úkoly prospěšné. Směrnice se nazývá pravidlo 10 minut a uvádí, že děti by měly dostávat pouze 10 minut domácích úkolů za očíslovanou úroveň. Takže žák 1. třídy by měl dostávat pouze 10 minut domácích úkolů denně, zatímco senior na střední škole by měl dostávat domácí úkoly dvě hodiny denně. Což je v souladu s tím, kde se výhody domácích úkolů projevují nejobecněji: ve vyšších ročnících.
Domácí úkoly vedou k většímu akademickému úspěchu
To, že domácí úkoly mají výhody, neznamená, že domácí úkoly samy o sobě vedou ke studijnímu úspěchu. Ve skutečnosti je důležité pochopit, že mnoho studií, které spojily domácí úkoly s úspěchem, se spoléhají na korelaci, nikoli na příčinnou souvislost. Také výhody z velké části sklízejí starší studenti.
tam je velmi málo důkazů naznačuje, že nejmladší žáci by se měli dřít nad domácími úkoly. Některé studie ve skutečnosti naznačují, že domácí úkoly mohou způsobit, že děti budou mít na školu matný pohled. A pokud někdy existoval věk, kdy děti nadchnout pro učení, bylo to v prvních ročnících.
Ve skutečnosti mají nejmladší žáci pravděpodobně větší prospěch z hraní si venku po škole než z hrbení se nad domácími úkoly před večeří, i když jim to pomáhá s kreativitou a porozuměním.
Domácí úkoly prospívají všem dětem stejně
Jedním z největších problémů s domácími úkoly je, že jsou zcela závislé na domácím prostředí. To znamená, že i když jsou domácí úkoly přínosné, děti, jejichž rodiče nejsou zaměstnáni nebo žijí v ekonomicky ohrožených domácnostech, nemusí vidět výhody, které mají jejich vrstevníci. To je jeden z důvodů, proč je tak těžké získat studie, které by na prvním místě ukázaly příčinnou souvislost s domácími úkoly. Je prostě příliš mnoho proměnných, které nelze ovládat.
Takže zatímco některé děti mohou mít rodiče s časem, trpělivostí a vzděláním sedět a pomáhat jim učit se, jiné děti mají rodiče, kteří kvůli pracovním povinnostem chybí během domácích úkolů nebo jsou příliš zaneprázdněni rodičovskými povinnostmi účastnit se. Přesto mohou být další děti požádány, aby trávily čas doma prací v rodinné firmě nebo poskytováním péče sourozencům.
A není to tak, že by domácí úkoly nevyžadovaly investici mimo čas. Moderní domácí náklady nyní zahrnují přístup k internetu a počítači. Rodiny také potřebují mít příjem na nákup projektových potřeb nebo prostě per a papíru. V nejtěžších situacích jsou děti, které bojují s dostatkem jídla a spánku, což obojí ovlivní schopnost soustředit se na domácí úkoly.
K domácím úkolům neexistují žádné skutečné alternativy
Takže když ne domácí úkoly, co by tedy děti měly dělat, aby se dále učily mimo školu? Ukazuje se, že existuje spousta způsobů, jak podpořit úspěch dítěte ve vzdělávání, aniž byste je nutili skládat čísla na pracovním listu.
Jedním z nejlepších způsobů, jak dětem pomoci, je zajistit, aby četly mimo školu. Ve skutečnosti některé školní obvody skoncovaly s domácími úkoly namísto povinné četby doma. Když děti čtou, neučí se pouze jazyk, ale také vidí svět očima druhého, budují empatii a rozvíjejí svou představivost.
VÍCE: Domácí úkoly ze základní školy pravděpodobně nejsou pro děti dobré
Kromě čtení, dítě, které se věnuje volné hře venku, také zkoumá svůj svět. Učí se o limitech svého těla a zároveň poznávají fyziku, stejně jako roční období a přírodní svět.
I když je přístup ven omezený, děti se mohou učit hraním her. Přidávání čísel v deskové nebo karetní hře je stále přidáváním čísel. Také hry vyžadují mezilidské dovednosti a často i strategii. Což znamená, že domácí úkoly nemají monopol na děti, které se učí doma.
