Vaše dítě ještě nemusí nic vědět, abyste se mohli starat o jeho vzdělání – a existují spoustu věcí Bát se o. Adaptivní výukový software, který využívá algoritmy, které se přizpůsobují individuálním vzdělávacím potřebám, je některými vnímán jako potenciální řešení pro některé z obtížnějších problémů. Ale ne všichni jsou přesvědčeni, včetně rozhodně ne-technofobních lidí z Nadace Billa a Melindy Gatesových.
Právě vydali masivní studie který zjistí, že tento nejmodernější výukový software nemusí stát za to, aby se tím propracoval, protože nemusí nutně fungovat. SRI International, neziskový výzkumný ústav, analyzoval data od 20 000 vysokoškolských studentů, 300 instruktorů a 14 univerzity používající některý z nejpopulárnějších adaptivních výukových programů (např. ALEKS a Open Learning Initiative trochu). Studenti buď používali software jako jedinou metodu učení v kombinaci s instrukcemi od učitele, nebo vůbec. Ve většině případů nebylo u studentů, kteří programy využili, pravděpodobnější, že kurzy úspěšně projdou nebo získají lepší výsledky stupně než studenti, kteří se učili od člověka – jako jste to dělali vy, když jste chodili do kopce oběma směry privilegium.
Odborníci na inovace ve vzdělávání ve společnosti Hechingerova zpráva označte tuto studii za nejpřísnější svého druhu a poznamenejte si, že celkově jsou závěry spíše konstruktivní než kritické. Zpráva například naznačuje, že studentům nejlépe poslouží, když se technologie spojí s osobní výukou ze strany učitele. Výzkumníci opět poznamenali, že technologie se rychle vyvíjí a v době, kdy byla tato data analyzována, již bylo dosaženo několika pokroků v softwaru. Stejně jako ve zbytku vzdělávání je zde prostor pro zlepšení a stejně jako na zbytku technologie na tom pracují.
[H/T] U.S. News & World Report
