Forældre bør have en meget mere nuanceret tilgang til ledelse skærmtid. Der er en vildt mangfoldig række af aktiviteter, der inkluderer skærme med hver deres fordele og ulemper. Ikke desto mindre bliver forældre rutinemæssigt advaret om at holde skærmen tidsbegrænset, uanset om det er forbundet med leg computerspil eller ser Netflix, så deres børn ikke bliver asociale, overvægtige indendørsbørn. Men sandheden er, at spille videospil ikke er det samme som passivt ser fjernsyn. Mange videospil er gode til børn og bør betragtes på deres egne fordele, snarere end som en del af den store skærmtidskamp.
Det giver mening, at forældre tænker sådan. Reglerne om skærmtid har været monolitiske. American Academy of Pediatrics (AAP) retningslinjeranbefaler f.eks. kun begrænset samvisning af "programmering af høj kvalitet" for børn mellem 18 og 24 måneder. De anbefaler yderligere at begrænse skærmtiden til 1 time om dagen for børn over 2 år. Retningslinjerne er ikke særlig specifikke om, hvad programmering af høj kvalitet betyder og bortset fra video chatter med udvidede familie (hvilket opfordres), de undlader at tage højde for typer af skærme interaktion. Men alligevel antyder AAP en meningsfuld skelnen mellem aktiv og passiv skærmtid.
Stille forbrugende indhold er forskelligt fra aktivt at engagere sig i skærmen - og måske verden udenfor den. Der er en enorm forskel i oplevelsen mellem et barn, der er i gang med det seneste streaming børneshow, og et barn, der for eksempel bygger en hel verden i Minecraft. Forældre kan bruge denne forskel til at skærpe skærmtidsreglerne for at gøre dem mere rimelige for både barn og voksne.
Det kan måske hjælpe forældre til at overveje skærmtidskvalitet på et kontinuum for engagement. På den "mindst gode" side sidder uengageret forbrug. På den "mest-gode" side, interaktivt engagement på hele kroppen. Så et barn, der er efterladt på egen hånd til en Netflix-binge, er ikke så godt som blot at tænde for underteksterne, hvilket tvinger dem til også at være opmærksomme på sproget i konteksten. Endnu bedre er det at se programmer med børn og engagere sig med dem om plotpunkter og karakterfølelser. Endnu bedre er interaktivt indhold som multi-player action-videospil, som er mindre gode end videospil der kræver valg, bygning og kodning, som er næsten lige så gode som videospil, der kræver hele kroppen bevægelse.
Der er videnskab til at understøtte ideen om at placere skærmtid på et spektrum. I 2017 undersøgte forskere fra University of Rochester og Brock University videnskabelig litteratur, der indrammede brug af videospil gennem linsen af social determination theory eller SDT. Som en hjørnesten i motivationspsykologien foreslår SDT, at velvære øges, når mennesker engagerer sig i aktiviteter, der fremmer kompetence, autonomi og slægtskab.
Forskere fandt adskillige undersøgelser, der viste fordelene ved videospil baseret på social beslutsomhed, og konkluderede: "Undersøgelserne understøttede hypotesen om, at videospilspillere kan opleve øget autonomi, mens de spiller, hvis de føler sig frie til at vælge og udføre aktiviteter, der interesserer dem, kompetence, hvis de føler sig dygtige og effektive til at overvinde spillets udfordringer og slægtskab, hvis de føler sig tætte og forbundet med den anden, når de spiller spil med andre. spillere."
Et spilforskere pegede på som eksemplarisk for teorien var mobilspillet Pokemon Go. Ikke kun øger spillet autonomien, da en spiller bestemmer, hvor han skal kigge og fange Pokémon, forbinder det brugere, der deler Pokémon-oplevelsen, mens de øger en følelse af kompetence gennem finpudsning af lommemonsterstyring og kampfærdigheder. Men måske bedst af alt, spillet kræver aktivitet, inspirerende udendørs udforskning og motion - en enorm fordel, skærmmedieret som den måtte være.
Så for forældre kan det give mening at sende et barn ud for at spille Pokemon Go i over en time, eller give ekstra tid til at udvikle og udforske i Minecraft. Det kan endda give mening at løsne restriktioner på samarbejdsspil som Rocket League eller Fortnite.
Endnu bedre bør forældre overveje at tage sig tid til at lege med børn i disse digitale verdener. Børn, der er begejstrede for et spil, er mere end glade for at tilbyde deres viden til en forælder og dele deres indsigt. Den slags kommunikation er ofte sjælden mellem forældre og børn, men den er værdifuld for forbindelse og relationsopbygning.
Der er en anden fordel for forældre, der tager en mere nuanceret tilgang til styring af skærmtid: det giver dem mindre at bekymre sig om. Det er usandsynligt, at skærme bliver mindre udbredte i vores daglige liv. Så det er på tide, at vi kommer til en ny forståelse. Skærme vil ikke være vores børns undergang. Og faktisk, taget med engagement i tankerne, kan forældre slippe noget af angsten og frygten, især når det kommer til videospil. De kan holde op med at grine, begynde at opmuntre og måske endda finde en ny og berigende mulighed for at komme i kontakt med de børn, de elsker.
