Forældre spille en kritisk rolle i deres børns tidlige tid matematik uddannelse. De kan ikke kun yde matematik-relateret legetøj og spil, men tjen som rollemodeller, der viser hvordan matematik bruges i hverdagens aktiviteter.
Børn der ser deres forældre lave daglige matematik engagere sig oftere i matematikaktiviteter. Dette til gengæld opbygger tidlige matematiske færdigheder, hvilken tjene som fundament til senere læring.
Som forskere, der studerer børns matematikudvikling, mener vi, at der er fem matematikfærdigheder som børn skal have i starten af børnehaven. Muligheder for at lære disse færdigheder er overalt - og der er enkle, fornøjelige aktiviteter, som forældre kan føre til for at fremme disse færdigheder.
Dette vil hjælpe børn med at tilegne sig det alderssvarende ordforråd og de færdigheder, der er nødvendige for at lære matematik, mens de forbliver engagerede og har det sjovt.
1. Optælling og kardinalitet
Ifølge universitets- og karriereklare standarder i vores stat, Maryland,
Børn skal også lære kardinalitet. Det betyder, at de skal forstå, at den sidst talte genstand repræsenterer antallet af varer i sættet.
Optælling og kardinalitet kan nemt integreres i dagligdagen. Børn kan tælle deres legetøj, mens de rydder op, eller tælle, hvor mange skridt det tager at gå fra køkkenet til deres soveværelse. Forældre kan pege på numre på et ur eller en telefon.
I købmanden kan forældre bede børn om at finde numre, mens de handler. I bilen kan forældre få børn til at læse numrene på nummerpladerne eller tælle forbipasserende biler. Forældre bør spørge: "Hvor mange?" efter et barn har talt, for at forstærke tanken om kardinalitet.
Brætspil som Trouble, Hi Ho Cherry-O og Chutes and Ladders er nyttige og sjove måder at finpudse tælle- og kardinalitetsfærdigheder på. Lad børnene identificere tallet på terningen eller spinneren, når de tager deres tur, og tælle højt, når de flytter deres brik. Aktive spil, der involverer at tælle højt – som hoppereb, hopscotch eller klap – fremmer også disse færdigheder.
2. Operationer og algebraisk tænkning
Børnehavebørn forventes at løse simple additions- og subtraktionsproblemer ved hjælp af objekter.
Forældre kan få børn til at lave simple matematiske problemer under daglige opgaver. For eksempel kan de bede børn om at tage det rigtige antal tallerkener eller redskaber frem, når de dækker bord til middag. Husk, at det matematiksprog, børn hører, betyder noget. Forældre kan stille spørgsmål som: "Hvor mange flere tallerkener har vi brug for?"
Under leg kan forældre bruge legetøj og sige ting som: "Jeg vil give dig en af mine biler. Lad os tælle, hvor mange biler du har nu." Sange og rim, der inkluderer at tælle op eller ned, f.eks som Five in the Bed eller Teasing Mr. Crocodile, kan også være nyttig til undervisning i tidlig addition og subtraktion.
3. Tal og operationer i basis 10
Børn skal begynde at forstå, at tallet "ti" består af 10 "enere".
At tælle fingre og tæer er en fantastisk måde at understrege tallene fra 1 til 10 på. Penge, især mønter, er en anden god måde at understrege base 10 på. Forældre kan lege butik med deres børn ved at bruge øre og få dem til at "købe" legetøj for forskellige mængder af øre. Under leg kan de tale om, hvor meget legetøj de kan købe for 10 øre.
4. Måling og data
Børnehavebørn forventes at sortere objekter efter deres egenskaber - såsom form, farve og størrelse - eller identificere den funktion, som objekter er blevet sorteret efter. De forventes også at bestille objekter efter en eller anden målbar funktion, såsom fra større til mindre.
I køkkenet kan børn begynde at eksperimentere med måling ved hjælp af skeer eller kopper. Børn kan sortere redskaber, vasketøj eller legetøj, efterhånden som de lægger dem væk. Kort- og terningspil, såsom krig, er nyttige til at tale om talstørrelse. Derudover er flere billige sorteringsspil, såsom Ready Sets Go eller Ready Set Woof, kommercielt tilgængelige.
Derudover bør børnehavebørn være i stand til at sammenligne genstande og bruge sprog som mere end eller mindre end, længere eller kortere og tungere eller lettere. Forældre kan hjælpe ved at bruge disse ord til at understrege sammenligninger. Når børn hjælper med opgaver, kan forældre stille spørgsmål som: "Kan du give mig den største skål?" eller "Kan du lægge de mindre gafler på bordet?"
5. Geometri
Tidlige geometrifærdigheder omfatter navngivning og identifikation af 2D-former som cirkler, firkanter og trekanter. Børn skal også indse, at former i forskellige størrelser, orienteringer og dimensioner ligner hinanden. Børn bør være i stand til at genkende, at en cirkel er som en kugle og bruge uformelle navne som "kasse" og "bold" til at identificere tredimensionelle objekter.
Forældre kan henlede børns opmærksomhed på former, der findes i miljøet. På en gåtur kan forældre påpege, at hjul er cirkler og så få børn til at finde andre cirkler i miljøet. Kommercielt tilgængelige spil som Perfection eller Tangrams kan hjælpe børn med at lære at identificere simple og mere komplekse former. Puslespil, blokke og lego er en anden fantastisk måde at hjælpe med at opbygge tidlige rumlige færdigheder.
Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den Samtalen ved Susan Sonnenschein, Rebecca Dowling, og Shari Renee Metzger, assisterende professor i sociologi, Mississippi State University. Læs original artikel her.
