Vi modtager muligvis en del af salget, hvis du køber et produkt via et link i denne artikel.
I en verden, hvor de fleste familier har droppet deres fastnettelefoner, og teknologi er gennemgående i unge menneskers liv, kan det føles som en nødvendighed at give børn adgang til en mobiltelefon. Men med diskussioner - og nogle gange panik - omkring skærmtid og mobiltelefonbrug konstant bombardere forældre, at tage det spring kan føles som forældreregning. Selv at prioritere overvejelser, når de køber et barn deres første mobiltelefon, kan være en udfordrende opgave.
Men Katie Davis, Ph.D., en professor ved University of Washington, direktør for UW Digital Youth Lab og mor til en 6-årig, er ikke i panik. Davis, der har studeret digitale teknologiers indvirkning på unges læring, udvikling og velvære i mere end 20 år og er forfatter til Teknologiens barn, har valgt ikke at lunte i et skærmfrit hjem. I stedet fokuserer hun i stedet på, hvordan forældre kan hjælpe deres børn med at opleve digital velvære.
Teknologiens barn: Digitale mediers rolle i opvækstens tidsaldre og stadier
$24
"Nogle gange afspejler den panik, der portrætteres i medierne, faktisk ikke, hvad forskningen siger," siger Davis. ”Jeg kom til forældreskabet, og i forbindelse med skærme var jeg meget afmålt på det. Jeg overvejede forskningen, men jeg havde også den virkelige oplevelse af at være enlig mor med et travlt job. Og så jeg er nødt til konstant at balancere mange forskellige ting, mens jeg overvejer, hvordan skærme passer ind i den bredere kontekst af vores dag, vores uge og vores familieliv."
En af de største teknologibeslutninger, forældre står over for, er at købe deres børn deres første mobiltelefon. Ikke alene er der et utal af tilgængelige enheder at vælge imellem, men der er også en række softwaremuligheder, der hævder at hjælpe forældre med at overvåge og kontrollere deres barns mobiltelefonbrug. Med så mange permutationer vil forskellige muligheder fungere bedre for forskellige familier. Davis opfordrer forældre til at være informerede og betænksomme, når de tænker igennem den første mobiltelefon, men også til at inkludere deres børn i samtalen.
"Ideelt set er dette en samtale mellem forældre og barn om, hvilke former for kontrol der ville fungere bedst for barnet og også for forældrenes ro i sindet," siger hun.
Her giver Davis råd om, hvornår man skal købe deres første mobiltelefon til et barn, og hvordan man håndterer de sociale mediers verden og dramaet i gruppechats mellem børn og unge.
Du skriver ind Teknologiens barn at "Et udviklingsperspektiv anerkender også, at der er betydelig variation i udviklingsprocessen, og som følge heraf eksisterer der mange veje til positiv udvikling." Hvad er nogle af variationerne forældre bør kigge efter i deres egne børn, når de overvejer at købe det først smartphone?
En af de primære faktorer bør være dynamikken i deres jævnaldrende grupper, og hvordan de er placeret i deres omgangskreds. Og i særdeleshed, er de særligt følsomme over for den slags peer-feedback eller peer-påvirkning? Fordi forskning har fundet ud af, at børn, der er særligt følsomme eller modtagelige for peer-påvirkning, har en øget risiko for, at de vil deltage i sociale sammenligninger, når de bruger sociale medier. Og jeg ville endda udvide det til mere private gruppechat og sms. De kan være fyldt med alle mulige komplekse peer-dynamikker.
Det er vigtigt at overveje dit barns selvværd, hvor støttende deres vennegruppe er, og den slags reaktioner, som deres jævnaldrende interaktioner fremkalder fra dem.
Det lyder måske overvældende for forældre, der har flere børn, fordi det kan føles nemmere at have en generel politik for alle børn, når de får deres første mobiltelefon.
Hvis du har flere børn, der er tæt på i alder, skal du måske genoverveje det og tage signaler fra det barn, der er mindst klar. Sæt derefter barren der ved at overveje deres sociale interaktioner, hvor dybt de internaliserer, hvad deres jævnaldrende siger om dem, og hvordan de gør med andre skærme som fjernsyn. Men du har ret, det kan være rigtig svært.
Det er også vigtigt for forældre at overveje, at skærme er ekstra tiltrækkende for børn, der har svært ved selvregulering eller har udfordringer med at regulere deres adfærd og følelser. Skærmen hjælper dem faktisk med at regulere deres adfærd ved at hjælpe dem berolige ned og fokuser, mens du bruger en telefon eller tablet. Men for meget af det er usundt, fordi det ikke tillader dem at lære at selvregulere deres adfærd og følelser. Og det er virkelig svært for dem at vide, hvornår de skal lægge telefonen fra sig og gøre noget anderledes eller gå i snak med nogen.
"Forskning har fundet ud af, at børn, der er særligt følsomme eller modtagelige for peer-påvirkning, har en øget risiko for, at de vil deltage i sociale sammenligninger, når de bruger sociale medier."
Hvilke typer mobiltelefonfunktioner hjælper bedst børn med at lære digital selvkontrol og praktisere digital velvære?
Der var et interessant papir for et par år siden, der ikke var fokuseret på børn, men jeg har fundet ud af i min forskning, at det passer rigtig godt til børn. Forfatterne identificerede et "Goldilocks"-niveau af støtte, der ikke er for restriktiv eller eftergivende, men er helt rigtig. Når disse værktøjer er for restriktive, kan det blive virkelig frustrerende, hvilket øger chancerne for, at folk i alle aldre meget hurtigt vil tilsidesætte og deaktivere kontrollerne. Så komplette blokeringsfunktioner er ofte ikke særlig nyttige.
Men du vil heller ikke have, at det skal være for eftergivende, fordi folk - inklusive børn - generelt vil have nogle støtte, når de føler sig fristet, eller hvis de henvender sig fraværende eller tankeløst til deres enhed. Goldilocks-niveauet af støtte vil være lidt anderledes for forskellige børn igen, fordi børn er meget forskellige.
I mit arbejde har jeg fundet ud af, at alt, hvad der bare på en måde bremser dig en lille smule eller bringer på et øjeblik for at reflektere eller overveje, hvad du vil gøre, eller hvorfor du vil gøre det virkelig kan Hjælp. Indrømmet, teknologivirksomhederne kan ikke rigtig lide disse værktøjer, fordi de ikke ønsker nogen friktion mellem brugeren og deres produkt.
Hvad er nogle gode måder at føre samtaler med børn om værktøjer, der overvåger skærmtid eller placering eller internetaktivitet, som forældre måske vil bruge?
Disse samtaler bør starte med at lytte til dit barn om, hvad det er begejstret for med hensyn til at bruge en telefon og virkelig lytte uden at dømme i stedet for at afvise dem. Det åbner også døren for, at du som forælder kan dele, hvad du er begejstret for, hvad du er nervøs for, og hvorfor du introducerer disse værktøjer.
En ting at undgå er at nærme sig disse værktøjer som straf. Enhver form for overvågningsteknik kommunikerer mangel på tillid til barnet, så du vil virkelig være forsigtig der, fordi det er så vigtigt at opbygge og bevare tillid til dit mellembarn. Det er så sart.
Det tvinger forældre til at være klare over deres egne mål med at bruge disse værktøjer.
Min opfattelse af at overveje digitale kontrolværktøjer til mine børn er, at alle værktøjerne er ufuldkomne, og de fleste har løsninger. Er der et bedste værktøj - eller en kort liste over værktøjer - der fungerer godt for familier?
Ideelt set er dette en samtale mellem forælder og barn om, hvilken slags kontrol der ville fungere bedst for barnet og også for forældrenes ro i sindet. Det er en give-and-take og en mulighed for at praktisere genforhandlingen af forældre-barn-forholdet, der sker omkring den tidlige teenageår.
"Det er vigtigt at overveje dit barns selvværd, hvor støttende deres vennegruppe er, og den slags reaktioner, som deres jævnaldrende interaktioner fremkalder fra dem."
En ting, der kan være en udfordring for forældrene, er at få et indblik i, hvordan typisk mobiltelefonbrug ser ud for børn uden for deres umiddelbare sociale sfære. Hvordan kan forældre måle, hvordan typisk mobiltelefonbrug ser ud blandt børn?
Hvert år, Common Sense Media udgiver en nyttig undersøgelse fokuseret på mediebrug af teenagere og tweens. Og ved du hvad? Ikke alle forældre lader deres tween have en mobiltelefon. Fra 2021 havde mindre end halvdelen af tweens i alderen 8 til 12 en smartphone.
Og ikke alle forældre - selvom de giver deres tween en telefon - giver dem ubegrænset adgang til sociale medier. Faktisk har kun 38% af tweens nogensinde brugt sociale medier overhovedet.
Det virker som en skarp afvigelse fra, hvad folk ville antage.
Min fornemmelse er, at der er et indtryk af, at teenagere virkelig ønsker at være på sociale medier, og at de elsker sociale medier. Det er det, de vil gøre online. Men faktisk er deres foretrukne onlineaktivitet at se onlinevideoer, og det gøres typisk på YouTube. Kun 34 % af teenagerne siger, at de holder meget af sociale medier. Så det er virkelig ikke sådan, at alle teenagere og tweens knokler for at gå på sociale medier. De kan føle sig presset til det, men det betyder ikke nødvendigvis, at de glæder sig til det, eller at de har lyst, eller at de ikke vil have støtteværktøjer, når de først er på sociale medier.
Der er ingen data til at sikkerhedskopiere det endnu, men det ser ud til, at langt de fleste af dem bruger sociale medie-apps i mere en-til-en eller i en lille gruppe sammenhæng. Selv Instagram bruges ofte som blot en måde at kommunikere med venner på og ikke så meget til bredere offentligt vendt brug af sociale medier.
Hvis en forælder vælger at lade deres barn få en smartphone og engagere sig i sociale medier, er der så visdom i at begrænse antallet af sociale medieplatforme, som deres barn er aktiv på?
Igen, jeg kan ikke pege på specifik forskning, der ville sige ja eller nej til det specifikke spørgsmål. Men jeg vil sige, at ja, at begrænse antallet af platforme, du er på, vil sandsynligvis begrænse mængden af scatter i din opmærksomhed.
Dermed ikke sagt, at meget komplekse peer-dynamikker ikke foregår i private gruppechats. Især med tweens, hvor der kan være skiftende peer-alliancer - hvor det en dag er denne persons ud, næste dag er de inde - og meget af det foregår i forbindelse med gruppechat og tekster. Så gruppechat og tekstbeskeder, selvom de er mere private, kan virkelig være en kilde til stress, især når du tilføjer skolebaserede interaktioner.
Kombinationen af tung online kommunikation med derefter at se folk offline i skolen eller uden for skolen kan være meget for tweens. Så selvom dit barn ikke er på disse offentlige sociale medier, skal du forstå, hvordan disse peer-dynamikker er, og om de forårsager stress for dit barn.
Selvom børn er gode til at vide, hvordan man bruger tilsluttede enheder, er teknologien ikke det samme at vide, hvordan man arbejder som virkelig at forstå, hvordan man navigerer i komplekse sociale dynamikker, der ofte er involveret i netværk meddelelse.
Forældre, selvom de måske ikke er vokset op med den samme nøjagtige sociale dynamik, forstår kompleksiteten i at interagere med mennesker, og de har visdom, der kommer med alderen. Så bare fordi dit barn himler med øjnene af dig, fordi du ikke kan finde ud af at bruge Snapchat, eller du ikke kender det seneste sprog, betyder det ikke, at du har ikke megen visdom at give og dele, som virkelig kan hjælpe dit barn med at navigere i den udfordrende peer-dynamik, som de sandsynligvis vil komme ud for.