Forskellige børn har forskellige temperamenter. Nogle, der for nylig har lært at bevæge sig, kaster deres krop mod verden, uden hensyn til, hvad de kan løbe ind i. På den anden side, forsigtige børn kan holde sig nær mor og far og vente på, at tingene kommer til dem. Ingen af tilstandene hos et barn er virkelig at foretrække: et barn bestrider fare, mens et andet truer med at gå glip af læringsmuligheder. Heldigvis kan forældre hjælpe ved at skabe oplevelser, der enten forstærke grænser eller opmuntre et barns selvpålagte grænser til at blive brudt.
Det er vigtigt at bemærke, at der er en vigtig udviklingsmæssig årsag til, at børn kan være hensynsløse og eventyrlystne. Det er et produkt af deres nysgerrighed, og nysgerrighed er en utrolig god ting, ifølge Dr. Kathryn Smerling, en New York-barne- og familieterapeut med speciale i udviklingsproblemer.
"Nysgerrighed er kendetegnende for den tidlige barndom, og et nysgerrigt barn er et, der vil være meget dygtigt og meget interesseret i verden og stille spørgsmål," siger Smerling. "Det spørgende barn er et barn, der vil have svar. Det er et kendetegn for intelligens og åbning mod verden."
Med det i tankerne er det vigtigt, at når forældre overvejer at indgyde en følelse af forsigtighed gennem grænser, så lægger de ikke også et loft over et barns følelse af opdagelse. "Du skal være forsigtig med forsigtighed, fordi du ikke ønsker at indprente frygt i dit lille barn. Men du vil gerne modellere, hvad der er sikkert, og hvad der ikke er, siger Smerling.
Nøgleordet er "modellering". I det meste af deres liv, og især i småbørn, ser børn på forældre som det bedste eksempel på, hvordan man navigerer i verden. De observerer og kommer til at forstå verden gennem forældre. Og fordi de er i en udviklingsalder, hvor verbal kommunikation og forklaringer ikke er særlig hjælpsomme, bliver oplevelser nøglen.
Smerling bemærker, at hvis en forælder ønsker, at et barn skal forstå, at komfuret er varmt, kan det være nødvendigt at pantomime oplevelsen af at blive brændt. De kan nærme sig komfuret og række ud på en animeret måde, før de trækker hånden tilbage med overdreven smerte og siger "Av! Hed!"
"Det er vigtigt at gøre," siger Smerling. "Ingen ønsker, at et barn stikker hånden i ovnen, fordi de er eventyrlystne. Men du skal gøre det oplevelsesrigt, for det er sådan, børn lærer i den alder."
Sådan hjælper du et hensynsløst lille barn med at lære forsigtighed
- Forstå, at hensynsløshed, eventyrlyst og nysgerrighed går hånd i hånd. De er vigtige for børn, og du ønsker ikke at udslette dem.
- Småbørn vil ikke lære forsigtighed gennem sprog, forældre skal modellere forsigtighed gennem rollespil og erfaring.
- At sætte fysiske grænser, hvor børn kan og ikke kan lege vildt, er en anden metode til erfaringsmæssig læring.
- Forsigtige småbørn kan lokkes ud af legende forældre, der er villige til at optræde som modelnysgerrighed.
Men hvad med barnet, hvis temperament finder dem tøvende med at vove sig væk fra deres forældre?
"Børn, der er totalt tilbagetrukne og ikke nysgerrige på verden, er børn, som vi virkelig skal bekymre os om," forklarer Smerling. »For det betyder også, at de ikke har det sjovt. Nysgerrighed og leg hænger sammen.” Og løsningen dér er både enkel og glad. Tilbagetrukket børn skal bare lege mere. Så simpelt er det.
Frem for alt opfordrer Smerling forældre til at være opmærksomme på deres børn. Grænser skal muligvis blive bredere eller mere snævre afhængigt af deres udvikling. Og den udvikling er under konstant forandring. "Udviklingen er så ujævn," siger hun. "Det er forrevne, man ved aldrig, hvornår et barn kommer fra et udviklingsstadium til et andet. Du skal være opmærksom og opmærksom."
