Følgende blev syndikeret fra Medium til Det Faderlige Forum, et fællesskab af forældre og influencers med indsigt i arbejde, familie og liv. Hvis du gerne vil tilmelde dig forummet, så skriv til os på [email protected].
Hvis jeg siger ordene "forældre" og "skærmtid", hvad er din første association?
Sandsynligvis "skyld".
Du har læst undersøgelserne: At udsætte vores børn for medier for tidligt og for ofte vil gøre dem voldelige, narcissistiske og fede. De vil blive håbløst fordrejet af nøgen Snapchatting, og deres grovmotoriske færdigheder vil blive dræbt i en alder af 5, mens de falder sammen, stryger og banker væk.
At plaffe sit barn foran røret i et par minutters alenetid er i bedste fald en mindre nydelse, som vi refleksivt undskylder for. Det er lidt ligesom at drikke: Gør det kl. 17.00, mens du laver aftensmad, eller i weekender eller ferier, og ingen slår et øje, men gør det flere gange om dagen eller start før middag, og du kan have en problem.
Og stadigvæk.
Der er en anden side af historien, som vi ikke taler nok om. Hvordan skærme kan bringe os og vores børn sammen. Øjeblikkene med ren, fælles glæde, opdagelse og forbindelse på tværs af rummet eller på tværs af store afstande.
Jeg føler det med min 4-årige datter, når vi tager på et improviseret billedsøgningseventyr for at lære om vulkaner eller romerske akvædukter eller det menneskelige hjerte. Eller i går aftes, da mine forældre, hundreder af kilometer væk, læste for hende fra Alice i Eventyrland over videochat før sengetid, mens vi spillede dodo's race.
Flickr / Marcus Kwan
"Meget af vores fælles spilletid består af en igangværende lang-form improvisation, hvor vi går rundt i huset og laver almindelige ting, mens vi interagerer som karakterer fra film," skriver Slate filmkritiker Dana Stevens af sin 9-årige datter. Hun forklarer, hvordan det er at dele film Troldmanden fra Oz og 101 dalmer med sin datter har informeret og udvidet sit eget arbejde. "At se P. vokse til en helt anden slags iagttager, end jeg er – mindre passiv og analytisk, mere samarbejdende og engageret – har været en velkommen fjernelse af mine egne seervaner og antagelser.”
I en essaybog fra 2011, sci-fi-forfatter og journalist Cory Doctorow skriver om at fortælle sin 2-årige datter, Poesy, historien om Hans og Bønnestagen ved hjælp af en Flickr-søgning for at formidle de generelle ideer om en harpe, en gås og en kæmpe og forskellige YouTube-videoer med forskellige versioner af kæmpens sang. Så spillede de det ud med hjemmelavede rekvisitter.
"Jeg tror, vi er ved at udvikle noget, der virkelig virker for os - en blanding af teknologi, historiefortælling, leg og (indrømmet) en lille elektronisk babysitter, der lader mig komme til i det mindste nogle af mine e-mails inden morgenmaden. Doctorow skrev. "Den bærbare leg, vi er stødt på, føles rigtig. Det er ikke passiv, hypnotiseret, isoleret tv-kigning. I stedet er det en fælles oplevelse, der involverer masser af fantasi, fysisk at løbe rundt i huset (skrigende af grin, ikke mindre!) og blande historieverdener, den virkelige verden og leg."
I juni 2015 New Yorkeren kørte omslag af grafiker Chris Ware, der viser en postmoderne playdate. Uden for vinduet står et gyngestativ tomt i en idyllisk græsklædt baghave på en smuk solskinsdag. Indeni sidder 2 piger ryg mod ryg ved separate skærme, der viser deres avatarer, der interagerer i verden af Minecraft, videospillet.
At plaffe sit barn foran røret i et par minutters alenetid er i bedste fald en mindre nydelse, som vi refleksivt undskylder for.
Men dette var ikke en dystopisk vision. Minecraft har omkring 100 millioner registrerede brugere og en kultfølge blandt undervisere, der ser det som en af de reneste mulige forekomster af "konstruktivisme", en pædagogisk filosofi, der lovpriser læringens dyder ved at gør. Det er en uendelig sandkasse, der gør det muligt for børn at bygge deres egne verdener og finde på reglerne, mens de går.
Ware skrev for New Yorker blog, at hans 10-årige datter, Clara, elsker spillet, og tydeligvis elsker han at se hende spille.
"Clara har brugt timer, dage, uger af de sidste 2 år på at bygge og lave navigerbare blokverdener, der er drevet af det spundne brus fra hendes voksende bevidsthed: kæmpe is-lag. auditorier forbundet med smalle 50 fod høje gange over glasdækkede lavastrømme, trapper, der går ned til underjordiske klasseværelser, frosne flydende flyvemaskiner uden vinge og min favorit, det smagfulde redwood-and-glas 'writer's retreat.' (Det har en lille pool.)" Du kan forestille dig kunstneren og hans datter, sammenkrøbet ledsagende over naboskærme, glade skitsere væk.
Sandheden er, at vi og vores børn i sidste ende ønsker parallelle ting fra teknologien. Vi ønsker at blive informeret og underholdt, ikke lullet. At være forlovet, ikke kede sig. Skal tilsluttes, ikke afbrydes. At indtage og at skabe. Vi søger glæde, ikke kun færdiggørelsen af opgaver eller øjeblikkelig distraktion fra det uudholdelige, verdslige og daglige.
Pixabay
Samlet oplever vores civilisation i øjeblikket, hvad Carl Sagan kaldte en teknologisk ungdomsår, og det er en stenet en. Virtuelle virkeligheder og mobilforbindelse synes at trænge sig på overalt og truer det, der er mest menneskeligt ved os. Kommercielle interesser overvælder enhver følelse af en offentlig sfære. "Personalisering" overvælder det personlige. Din opmærksomhed er præmien; øjeæbler er pengene.
Selvfølgelig bekymrer jeg mig om, hvad min datter bliver udsat for, fra Disney-prinsesser med taljer mindre end deres hoveder til racemæssige og etniske stereotyper. Det skræmmer mig, at "iPad-stationen" er hendes yndlingsaktivitet på pre-K, og jeg spekulerer på, hvad hun egentlig lærer.
Men børn har altid vist menneskeheden, hvordan man tilpasser sig. De bringer vores største kærlighed og bekymring frem, vores mest viscerale empati, selv når de vækker vores nysgerrighed og følelse af undren igen. Det er netop de superkræfter, vi har brug for for at bekæmpe robothæren og konstruere en mere human digital verden.
Jeg vil foreslå, at vi skaber en ny vision om positivt forældreskab med teknologi, ikke imod den.
Anya Kamenetz er en amerikansk forfatter, der bor i Brooklyn, New York City. Hun er ledende uddannelsesblogger hos NPR, en tidligere stabsskribent for Hurtigt selskab magasin og klummeskribent for Tribune Media Services.
